資源簡介

課 題 校園服裝秀 課型 新授 課時 1
備課日期 2023年10月29日 上課日期 11月26日
教學目標 知識與技能 認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。
過程與方法 通過對服裝秀設計過程培養獲取信息、處理信息的能力。
情感態度價值觀 有計劃地做事，能與他人合作互助。提高對服裝的鑒賞力和審美力。
教學分析 重點 完整的完成服裝展示活動。
難點 在完成服裝展示活動過程中，培養協作組織能力，現場表演能力。
方法 演示法、討論法、動手實踐法。
教學準備 多媒體課件，服裝圖片。
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 及 完 善
一．談話引入： 老師：大家好！元旦快到了，學校要舉行文藝匯演，我們班要出什么節目好呢？我有一個提議，我們可以來一場精彩的服裝秀！今天這節課，我們就來學習如何組織一場成功的服裝秀。大家對此有什么想法嗎？ 學生A：服裝秀聽起來很有趣！我覺得我們可以選擇一些大家熟悉并且喜歡的動漫人物作為展示內容。 學生B：我覺得民族風的服裝秀也很有意思，可以展示我們國家的傳統文化。 老師：非常好的建議！我們可以考慮結合動漫人物和民族風格，讓我們的服裝秀更加多樣化。那么，下面我們就開始確定具體的展示內容。 二．新授: 1.確定展示內容： 老師：請大家積極發表意見，我們先來討論一下準備展示哪些服裝。 學生C：我建議可以選擇一些熱門的動漫人物，比如《海賊王》中的路飛、《火影忍者》中的鳴人等。 學生D：我覺得可以選一些古代的民族服裝，展示不同民族的特色。 學生E：可以考慮一些經典的文學作品中的角色，比如《紅樓夢》中的賈寶玉。 學生F：我還覺得我們可以選擇一些國際知名的人物形象，比如《哈利·波特》系列中的哈利·波特。 老師：非常棒的建議！我們可以根據大家的意見，選擇一些大家熟悉、喜歡的動漫人物、民族風格以及經典文學作品中的角色作為我們的展示內容。 2.明確任務和分工： 老師：現在，我們需要將任務進行細化，并分配給各個小組。請大家提出自己愿意承擔的任務，并分工合作。 學生G：我可以負責查找和整理動漫人物的服裝造型和形象資料。 學生H：我擅長繪畫，可以負責設計和繪制服裝圖案。 學生I：我可以幫忙聯系服裝秀的舞臺布置和音樂。 學生J：我善于組織，可以負責整體策劃和排練安排。 老師：非常好！你們的分工很明確。請各小組之間進行交流，分享彼此的工作完成情況，以及遇到的困難，互相協助解決。 3.交流工作進展： 學生G：我們小組已經收集到了不少動漫人物的服裝參考資料，并進行了初步篩選。 學生H：我們小組已經設計出了幾套漂亮的服裝圖案，并在進行改進。 學生I：我們已經聯系到了舞臺布置和音樂相關的人員，并商定了初步方案。 學生J：我們小組正在制定排練計劃，并安排演員們的角色分配。 老師：看來大家都很努力，工作進展順利。在接下來的時間里，繼續保持良好的溝通和合作，確保服裝秀的順利進行。 4.現場表演： （時間跳轉至服裝秀當天） 學生K：大家好！歡迎來到我們班的服裝秀！今天，我們將為大家展示我們精心準備的服裝和表演。首先，請欣賞我們選取的動漫人物形象。 （學生們依次走上舞臺，展示著不同動漫人物的服裝。音樂配合著他們的走秀，營造出熱鬧的氛圍。觀眾們紛紛鼓掌歡呼。） 學生L：接下來，我們將展示民族風格的服裝。這些服裝展示了我國不同民族的傳統文化和特色。 （學生們換上民族服裝，通過走秀展示出不同民族的服飾風格。觀眾們被各式各樣的服裝所吸引，掌聲不斷。） 學生M：最后，我們還準備了一些經典文學作品中的角色形象。讓我們一起走進文學的世界。 （學生們穿著文學作品中角色的服裝，展示著他們的風采。觀眾們在欣賞的同時，也能感受到文學作品的魅力。） 老師：非常精彩！大家辛苦了！在這次服裝秀中，我們展示了各種不同的服裝風格，通過服裝和表演，讓觀眾們感受到了動漫、民族文化和經典文學作品的魅力。 學生N：不過，我們也發現了一些不足之處。有些服裝的設計需要進一步改進，還有一些表演需要更加流暢和自然。我們會認真總結這次經驗，爭取在下次的活動中做得更好！ 老師：非常好的總結！通過這次服裝秀，大家不僅鍛煉了自己的組織和合作能力，還展示了自己的創意和才華。希望大家能夠在今后的學習和生活中繼續發揮自己的優勢，不斷進步！ 小組交流，討論展示哪些服裝，什么形式展示。 可以用廢舊物品做服裝，提高大家的環保意識，也可以搞一個運動系列等。 自愿報名，成立不同的小組，完成分工小組表。 針對遇到的困難討論交流，想辦法。 彩排，交流遇到的問題，解決辦法。
板書 設計 校園服裝秀 確定展示展示內容 明確任務和分工 交流工作進展 現場表演
教學 反思 通過本節課的學習，學生知道了收集整理資料，通過資料學習，了解服裝在日常生活中的重要性。培養獲取信息、處理信息的能力。知道了解服裝秀及服裝展示的內涵和意義。提高分工合作、解決實際問題的能力。通過實踐、體驗、認識服裝展示的內涵和意義。培養了獨立思考解決問題的能力，也培養了協作學習的能力。同時也培養了學生的舞臺表演能力。

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