資源簡介

XX小學四年級綜合實踐活動教案
授課日期：
課 題 “紅領巾文具店”開張啦 累計課時
教學目標 1、通過調查，了解同學們對文具的需求情況。2、能夠進行完整、有效的調查。3、能夠提出自己的見解，并對自己參與活動的情況進行小結。
重點 校園小調查
難點 整理調查記錄
教 學 流 程
一、導入新課創設情境 引入新課課堂開始，學生們正在座位上坐好老師：大家好！我有個好消息要告訴大家。你們知道學校門口的“紅領巾文具店”嗎？他們下個月要開張了！但是他們現在正在為進貨發愁，不知道應該進些什么學習用品。我們可以去幫幫他們，這樣同學們就能方便地買到需要的學習用品了。學生們聽到消息后，表現出興奮和好奇的表情老師：那么，今天我們就來學習一下如何進行調查，了解同學們對文具的需求情況，然后幫助紅領巾文具店確定進貨清單。請看大屏幕上的目標，我會指名讀出來。二、出示目標老師指向大屏幕上的目標老師：這節課我們的學習目標是：1、我會通過調查，了解同學們對文具的需求情況。2、我能夠進行完整、有效的調查。3、我能夠提出自己的見解，并對自己參與活動的情況進行小結。三、自主學習行動前的討論學生們開始討論學生1：我們需要哪些學習用品呢？學生2：我覺得不同的學習用品可能有不同的要求，比如筆和紙的質量，書包的大小和舒適度等等。學生們積極參與討論，互相交流意見四、議一議校園小調查老師出示一份調查問卷老師：現在我們來設計一份校園小調查的問卷，從學習用具的種類、外觀、價格等方面，幫助我們了解同學們的需求。請大家一起來思考并提出問題。學生們開始討論并提出問題的建議學生3：我們可以問同學們對不同品牌的鋼筆有什么評價。學生4：還可以問同學們對不同價格區間的書包有什么偏好。學生們提出各種問題的建議，并互相討論確認最終的問卷內容五、做一做整理調查記錄學生們分成小組，開始進行校園小調查教室里充滿了忙碌的氛圍，學生們互相交流，填寫問卷并記錄數據六、比一比班級討論學生們完成調查后，回到教室，開始討論調查結果學生5：我們小組調查發現大部分同學對某個品牌的鉛筆評價很高。學生6：而在書包的價格方面，同學們普遍比較傾向于中檔價位的。學生們就調查結果進行分析和討論，形成共識并準備確定進貨清單確定商品學生們根據討論結果，制定了一份進貨清單，準備提供給“紅領巾文具店”七、課堂小結學生們回到座位上，老師站在講臺前老師：今天的課程結束了，通過這次活動，你們學會了如何進行調查，并且通過分析和討論，幫助紅領巾文具店確定了進貨清單。師生互動在本節課中，老師積極引導學生的思考和討論，并及時給予指導和鼓勵。師：學校門口的“紅領巾文具店”下月開張了，正為進什么貨發愁呢？我們去幫幫他們，這樣同學們就能方便地買到需要的學習用品了。學生們表達了興奮和好奇的情緒，展示出積極的參與態度。師：那么，今天我們就來學習一下如何進行調查，了解同學們對文具的需求情況，然后幫助紅領巾文具店確定進貨清單。請看大屏幕上的目標，我會指名讀出來。學生們專注地看向大屏幕，老師指名讀出學習目標，引導學生明確課程目標。學生們開始討論學生1：我們需要哪些學習用品呢？學生2：我覺得不同的學習用品可能有不同的要求，比如筆和紙的質量，書包的大小和舒適度等等。學生們積極參與討論，互相交流意見，展示出自主學習的能力。老師出示一份調查問卷老師：現在我們來設計一份校園小調查的問卷，從學習用具的種類、外觀、價格等方面，幫助我們了解同學們的需求。請大家一起來思考并提出問題。學生們開始討論并提出問題的建議學生3：我們可以問同學們對不同品牌的鋼筆有什么評價。學生4：還可以問同學們對不同價格區間的書包有什么偏好。學生們積極提出各種問題的建議，并互相討論確認最終的問卷內容。展示出合作和思維能力。學生們分成小組，開始進行校園小調查教室里充滿了忙碌的氛圍，學生們互相交流，填寫問卷并記錄數據學生們完成調查后，回到教室，開始討論調查結果學生5：我們小組調查發現大部分同學對某個品牌的鉛筆評價很高。學生6：而在書包的價格方面，同學們普遍比較傾向于中檔價位的。學生們就調查結果進行分析和討論，形成共識并準備確定進貨清單。展示出分析和合作能力。學生們根據討論結果，制定了一份進貨清單，準備提供給“紅領巾文具店”學生們回到座位上，老師站在講臺前師：今天的課程結束了，通過這次活動，你們學會了如何進行調查，并且通過分析和討論，幫助紅領巾文具店確定了進貨清單。師生互動的過程中，老師引導學生思考和討論，鼓勵他們提出問題和參與活動，學生們積極表現出合作、思維和分析能力。這樣的互動有助于學生的主動學習和知識的內化。板書設計： 活動一、“紅領巾文具店”開張啦 1、行動前的討論 2、校園小調查 3、整理調查記錄 4、班級討論 5、確定商品
布置作業: 一、必做題：預習下一節內容，并收集有關資料。 二、選做題:收集資料，了解我們本地有哪些地方特產。
課后反思：

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