資源簡介

6.3 測量密度
一、教學目標
知識與技能
會用量筒測量液體（如水）體積和測小塊不規則固體（如小石塊）的體積。
掌握用天平和量筒測量不規則固體和液體的密度的方法。
過程與方法
1、通過探究活動學會測量液體和固體的密度。
2、對利用物理公式間接測定物理量這種科學方法有感性認識。
3、通過探究過程的體驗，使學生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設計、數據的采集與處理到得出結果，分析實驗誤差有初步認識和感受。
情感態度與價值觀
1、通過實驗數據記錄、處理的體驗，使學生養成實事求是、嚴謹的科學態度。
2、通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，培養主動與他人合作的精神。敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀念。
二、教學重點/難點
【教學重點】學會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。
【教學難點】使學生通過實驗能對密度的物理意義加深理解。
三、 教學用具
天平、量筒、燒杯、石塊、水、牛奶
四、教學方法 討論、歸納、實驗探究
五、教學過程
激趣導入
翻卡牌游戲：翻卡牌回答下列問題
1.密度的公式？
2.在實驗室測量物體的質量的器材是什么？
3.如何測量固體和液體的質量？
4.在實驗室測量物體的體積的器材是什么？
5.如何測量固體和液體的體積？
【設計意圖】通過翻卡牌游戲 激發學生興趣，并復習前兩節的知識為本節內容打基礎。
合作交流
一.體積的測量
由導入部分讓學生得出如何測量固體和液體的體積，再次進行總結并強調測不規則固體的體積的方法。
測固體體積的方法：
①在量筒內倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1；
②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內，讀出此時水和待測固體的總體積V2；
③用V2－V1，得到待測液體的體積。
提醒：石塊要用細線系住輕放入量筒中，以免損壞量筒。
不能將量筒放在天平上測質量，以免打翻、摔碎。
二．測量固體的密度
測量原理：ρ=m/v
測量儀器：天平、量筒
測量對象：小石塊
小組討論：先測量礦石的質量還是體積？為什么？
學生總結測固體的步驟：
1.用調節好的天平測量石塊的質量m；
2.在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積V1；
3.用細線拴好石塊，浸沒在量筒的水中，記錄水面到達的刻度V2；
4.根據公式計算ρ=m/v2-v1石塊的密度。
三．測量液體的密度
測量原理：ρ=m/v
測量儀器：天平、量筒
測量對象：小石塊
小組討論： 兩組測量液體的方法那個更好？為什么？
方案一：
用調好的天平測出燒杯和液體的總質量m1；
將燒杯中的液體倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余液體的總質量m2；
讀出量筒中的液體的體積v；
根據ρ= m1- m2/v 計算得出該液體的密度。
方案二：
1、用調好的天平測出空干燥燒杯質量m1；
2、將被測水倒入一定量到量筒中，加砝碼至天平重新平衡后，讀出量筒和水的總質量m2；
3、把燒杯中的水倒入量筒中，讀出量筒中水的體積v；
4、根據ρ= m2- m1/v 計算該液體的密度。
學生總結：（1）對比兩組實驗方案，要克服液體的壁掛現象，應選擇方案二，引導學生設計合理的實驗記錄表格。
學生分組實驗：分成兩大組，12個小組，第一大組測石塊的密度，第二大組測液體牛奶的密度。大屏幕上出示記錄表格。巡視學生實驗過程，糾正實驗過程中不規范操作。
固體密度數據記錄表格。
石塊的質量m（g） 石塊放入前水的體積V1（cm3） 石塊和水的總體積V2（cm3） 石塊的體積V=V2-V1 （cm3） 石塊的密度ρ(g/cm3 )

液體密度數據記錄表格
玻璃杯和水的質量 m1（g） 玻璃杯和剩余鹽水的質量m2(g) 量筒中鹽水質量m=m1-m2 （g） 量筒中鹽水的體積 v(cm3) 鹽水的密度ρ(g/cm3)


感悟探究
拓展運用
1、某同學從一均勻大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱得質量是27g。放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL，這塊巖石的密度是__________kg/m3，這一小塊巖石的密度與那一大塊巖石的密度_______（選填“相等”或“不相等”）
2.一小瓶的質量為78g，裝滿水時總質量為178g，則這個小瓶的容積是 _____ cm3。一次測量中，先在這個空瓶中裝入少許某固體顆粒，稱得總質量為132g，再往瓶內注滿水，稱得總質量為212g，則這種固體物質的密度是 _____ kg/m3，它可能是_____。
3.在用天平和量筒測量某種食油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是 ( )
A.用天平測出空燒杯的質量
B.取適量的油倒人燒杯中，用天平測出杯和油的總質量
C.將燒杯中的油倒人量筒中，測出倒人量筒中的油的體積
D.用天平測出燒杯和剩余油的總質量
作業設計：蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想看，應該怎樣辦？
請同學們利用如下器材自行設計實驗方案：
器材：天平、量筒、水、蠟塊、針、鐵塊、細線
七、板書設計

展開更多......

收起↑