資源簡介

第二單元 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第3節(jié) 大氣環(huán)境
“常見的天氣系統(tǒng)”（學(xué)案導(dǎo)學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)：
1）、知識(shí)與技能：理解鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)和天氣狀況；理解低壓和高壓系統(tǒng)的氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及對(duì)天氣狀況的影響。
2）、過程與方法：運(yùn)用等壓線分布圖，學(xué)會(huì)分析鋒面、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響；通過對(duì)天氣形勢(shì)圖的分析，能判讀天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，能聽懂天氣形勢(shì)分析和天氣形勢(shì)的預(yù)報(bào)。
3）、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)剖析，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情！并破除封建迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)和高、低氣壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)和高、低氣壓系統(tǒng)氣流運(yùn)動(dòng)特征的分析；鋒面氣旋的分析。
教學(xué)方法：板圖繪制解析法、插圖閱讀分析法、學(xué)生自主探究、學(xué)生合作探究、師生合作探究、歸納總結(jié)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
四、常見的天氣系統(tǒng)（第1課時(shí)）
（一）、鋒面系統(tǒng)與天氣
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀課文P54— P55的內(nèi)容，并做好讀書標(biāo)注，再完成下列問題。
1、氣團(tuán)是指位于對(duì)流層下部，在水平方向的一定范圍內(nèi)，物理屬性（如： 溫 度、 濕 度、穩(wěn)定度等）相對(duì)均勻的大團(tuán)空氣。按氣團(tuán)屬性不同氣團(tuán)可分為： 大陸氣團(tuán) 和 海洋氣團(tuán) 。
2、鋒面是指 冷暖氣團(tuán) 之間的交界面。鋒面兩側(cè)的 溫度 、 濕度 、 氣壓 和 風(fēng) 等都有明顯的差異。所以在鋒面的附近常伴有 大風(fēng) 、 厚云 、 降水 等天氣。
【學(xué)生自主和合作探究】要求學(xué)生以自己所在小組為單位，閱讀P55的冷、暖鋒示意圖。討論冷鋒和暖鋒類型劃分的依據(jù)。并推選出本小組的發(fā)言代表人。
【教師總結(jié)】
3、 鋒面的類型（按鋒面兩側(cè)冷、暖氣團(tuán) 勢(shì)力 的強(qiáng)弱，可將鋒面分為兩類。）
【師生合作探究】要求學(xué)生上講臺(tái)繪制冷鋒和暖鋒天氣的側(cè)視圖（略），教師對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納和總結(jié)。
冷 鋒 暖 鋒
天氣特征 過境前 受 暖 氣團(tuán)控制，天氣： 氣溫較高 ， 氣壓較低 ， 天氣晴朗 。 受 冷 氣團(tuán)控制，天氣： 氣溫較低 ， 氣壓較高 ， 天氣晴朗 。
過境時(shí) 出現(xiàn) 大風(fēng) 、 厚云 、 雨雪 、 降溫 等天氣。降水主要發(fā)生在 后 。 出現(xiàn) 大風(fēng) 、 厚云 、和 連續(xù)性降水 等天氣。降水主要發(fā)生在 前 。
過境后 氣溫、濕度 降低 ，氣壓 升高 ， 天氣轉(zhuǎn)晴 。 氣溫 升高 ，氣壓 降低 ， 雨過天晴 。
影響我國天氣的例子 ①、夏季： 北方的暴雨天氣 。②、冬季： 寒潮天氣 。（一場秋雨一場寒，十場秋雨便成冬。） 每年5月前后，夏季風(fēng)在我國華南沿海（廣東、廣西沿海）登陸時(shí)，形成的降水。（一場春雨，一場暖）
【師生合作探究】教師：
俗話說：“貴州是地?zé)o三里平，天無三日晴。”這“天無三日晴”產(chǎn)生的原因就跟我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容——鋒面有很大的關(guān)系。
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究】
要求學(xué)生閱讀P55最后一自然段的文字“冷、暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，鋒面移動(dòng)緩慢”——想想會(huì)造成什么后果？（學(xué)生小組討論并要求給出結(jié)果）
教師提問、并引導(dǎo)學(xué)生回答。
（了解江淮準(zhǔn)靜止鋒和昆明準(zhǔn)靜止鋒的位置及對(duì)天氣的影響。）
〖鄉(xiāng)土地理知識(shí)介紹：冬季來自亞洲高壓的強(qiáng)冷空氣（西北風(fēng)）南下形成冷鋒，當(dāng)冷鋒登上云貴高原后受到地形的阻擋移動(dòng)速度緩慢，并在貴州西部的勝境關(guān)——火鋪一帶形成“昆明準(zhǔn)靜止鋒”。由于貴州省位于鋒面下冷空氣控制的一側(cè)，所以形成了“冬雨連綿”的天氣；而云南省由于處在該鋒面的暖空氣（西南暖氣團(tuán)）控制一側(cè)，天氣晴暖，所以昆明因四季如春而有“春城”的美譽(yù)。〗
【隨堂質(zhì)檢】
讀下圖，完成下列問題
1）、下圖中的兩條曲線分別為某城市11月10日——12日的地面氣溫和氣壓變化曲線，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，可以判斷： 11月10日——12日該城市有 冷鋒 天氣系統(tǒng)過境，11月11日該城市可能出現(xiàn)的天氣是： 大風(fēng)、厚云、雨雪、降溫天氣 。12日后的天氣特征應(yīng)該是： 氣溫和濕度降低，氣壓升高，雨過天晴 。
【小結(jié)：】 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本插圖和課文內(nèi)容進(jìn)行“圖文對(duì)照”的記憶和復(fù)習(xí)，并使用“對(duì)比學(xué)習(xí)的方法”回顧，比較冷、暖鋒面形成的天氣特征的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
【教學(xué)反思：】地圖是地理教學(xué)的“眼睛”， 教與學(xué)都要用好地圖（掛圖、插圖、板圖等）。只有這樣，才能使我們的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)！
（二）、低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣（第2課時(shí)）
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀課文P56— P58的內(nèi)容，并做好讀書標(biāo)注，再完成下列問題。
1、讀海平面等壓線分布圖，認(rèn)識(shí)、確定五大基本氣壓場的名稱。（閱讀資料P62的圖）
【學(xué)生自主和合作探究】要求學(xué)生以自己所在小組為單位，在前后座四人之間進(jìn)行討論，分析低氣壓和高氣壓中心區(qū)域的水平氣流和垂直氣流方向。并推選出本小組的發(fā)言代表人，到講臺(tái)上畫出水平氣流方向。
2、低氣壓系統(tǒng)與天氣 3、高氣壓系統(tǒng)與天氣
【教師總結(jié)】評(píng)價(jià)學(xué)生的繪制結(jié)果。歸納、總結(jié)如下：
氣壓狀況 低氣壓中心（北半球） 高氣壓中心（北半球）
氣流方向 水平方向 水平氣流由 四周 向 中心 ，按 逆 時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 輻合 。 水平氣流由 中心 向 四周 ，按 順 時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 輻散 。
垂直方向 中心氣流垂直 上升 。（氣流在 上升 過程中，隨氣溫的 下降 ，而“ 成云致雨 ”） 中心氣流垂直 下沉 。（氣流在 下沉 過程中，隨氣溫的 升高 ，而“ 云消雨散 ”）
氣流狀況 氣旋 反氣旋
天氣狀況 天氣 陰雨 。 天氣 晴朗 。
影響我國天氣的例子 夏秋季節(jié)，影響我國東南沿海（廣東、福建、浙江沿海）的 臺(tái)風(fēng) 天氣。 ①、7、8月我國長江中下游地區(qū)的 伏旱 天氣。②、北方秋季的“秋高氣爽”的天氣。
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究】 引導(dǎo)學(xué)生思考：南半球的氣旋和反氣旋水平氣流方向是怎么樣的？與北半球的氣旋和反氣旋相比較，為什么不同？（學(xué)生小組討論并要求給出結(jié)果）
【師生合作探究】 由于南、北半球的地轉(zhuǎn)偏向力方向不同，所以南、北半球的氣旋和反氣旋的水平氣流方向都相反。我們可以借用物理學(xué)科中的“右手法則”來判斷北半球的氣旋和反氣旋方向；用“左手法則”來判斷南半球的氣旋和反氣旋方向。
【隨堂質(zhì)檢】
讀下圖中的四個(gè)不同的天氣系統(tǒng)，按要求回答下列問題。
A B C D
1）、以上天氣系統(tǒng)中能夠帶來降水的是 B、D ；產(chǎn)生晴朗天氣的是 A、C 。
2）、影響我國東南沿海地區(qū)夏秋季節(jié)的臺(tái)風(fēng)天氣，是在以上的 B 控制下產(chǎn)生的。
3）、以上天氣系統(tǒng)中，形成于南半球的是： A、D 。
【知識(shí)拓展】（三）、鋒面氣旋系統(tǒng)與天氣
要求學(xué)生在讀圖和分析、繪制地圖的同時(shí)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)完成下列問題。（北半球）
1)、圖中A、B、C、D四地中，目前位于冷空氣控制下的是 A、D ，處在暖空氣控制下的是 B、C 。
2）、判定圖中四地的風(fēng)向分別是：A地為 西北 風(fēng)、B地為 東南 風(fēng)、C地為 東南 風(fēng)、D地為 東北 風(fēng)。并在圖中用箭頭線畫出風(fēng)向。
3）、請(qǐng)為B、D兩地未來一段時(shí)間的天氣做出預(yù)報(bào)。
B地：將出現(xiàn) 大風(fēng)、厚云、雨雪降溫 天氣；
D地：將出現(xiàn) 氣溫升高、氣壓降低、雨過天晴 天氣。
【小結(jié)：】 氣旋和反氣旋是我們身邊的最常見的天氣系統(tǒng)，希望同學(xué)們能多讀圖，并比較和分析這兩種天氣系統(tǒng)的氣流方向，以及它們帶來的天氣現(xiàn)象。
1000hp
996hp
1008hp
996hp
1）讀等壓線 中心氣壓低于四周，A為 低壓中心 。
閉合處 中心氣壓高于四周，B為 高壓中心。
2）讀等壓線 等壓線“凸高為低”，a為 低壓槽 。
彎曲幅度
很大處 等壓線“凸低為高”，b為 高壓脊。
3）兩個(gè)高氣壓中心和兩個(gè)低氣壓中心交錯(cuò)相對(duì)的區(qū)域，C為 鞍部 。
氣壓
氣溫
1002hp
1000hp
日期
氣壓
10
11
12
.
.
.
.
.
998hp
140C
120C
.
160C
氣溫
1000hp
C
A
B
11004hp
1000hp
996hp
a
b
A
B
C
D
PAGE
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