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課題 4.1《權(quán)利保障 于法有據(jù)》
作者
教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 理解侵權(quán)責(zé)任的內(nèi)容，樹立依法承擔(dān)責(zé)任的觀念。 本節(jié)內(nèi)容是民法中的侵權(quán)責(zé)任，屬于第四課第一框，為下一框《權(quán)利行使注意界限》做鋪墊。本節(jié)要與違約責(zé)任區(qū)分開，重點(diǎn)把握三種侵權(quán)責(zé)任的不同，使同學(xué)們體會(huì)侵權(quán)責(zé)任的情理法。在本書中占據(jù)重要地位。
學(xué)情分析 認(rèn)知基礎(chǔ) 學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了民法的基本原則，公民的民事權(quán)利，違約責(zé)任的基本內(nèi)容，對(duì)理解本框內(nèi)容有一定的鋪墊。 思維特征 學(xué)生喜歡研究新事物，喜歡討論熱點(diǎn)問題，思維活躍，會(huì)用辯證思維看問題，有一定的理性思維能力。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 基本養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)從整本書、整單元去把握本節(jié)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過課本，并對(duì)所研究問題已經(jīng)做過調(diào)研，準(zhǔn)備較為充分。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 侵權(quán)責(zé)任的內(nèi)容。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：尊重憲法、法律的權(quán)威，認(rèn)同法治社會(huì)建設(shè)的重要性。 2.科學(xué)精神：通過叮當(dāng)案理解侵權(quán)責(zé)任的一般條件和特殊情形。 3.法治意識(shí)：樹立依法承擔(dān)責(zé)任的觀念。 4.公共參與：生活中用法律的手段處理各種糾紛，為建設(shè)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確把握侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)方式和歸責(zé)原則
教學(xué)難點(diǎn) 侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則
教學(xué)與學(xué)法 議題式教學(xué)，問題導(dǎo)向性教法；探究式學(xué)法，合作式學(xué)法，活動(dòng)式學(xué)法
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課 關(guān)于孩童無憂無慮的詩(shī)句，與小女孩的童年不幸鮮明對(duì)比引出本節(jié)課的課題《權(quán)利保障 于法有據(jù)》總議題：以“站不起來的童年”議侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān) 一、大單元導(dǎo)入 二、教學(xué)過程 分議題一 法助維權(quán)——小叮當(dāng)如何維權(quán)？ 視頻展示叮當(dāng)案的始末 問題探究 1、視頻中，叮當(dāng)?shù)氖裁疵袷聶?quán)利受到了侵犯？ 2、叮當(dāng)維權(quán)有沒有時(shí)間限制？ 3、叮當(dāng)應(yīng)如何維權(quán)？ 知識(shí)點(diǎn)撥 一、 承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù) 法律保護(hù)民事主體的各項(xiàng)人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。 行為人侵害他人的民事權(quán)利，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 訴訟時(shí)效 向人民法院請(qǐng)求保護(hù)民事權(quán)利的訴訟時(shí)效期間為三年，法律另有規(guī)定的除外。當(dāng)民事權(quán)利受到侵害時(shí)，權(quán)利人應(yīng)當(dāng)及時(shí)提出相關(guān)請(qǐng)求。 合作學(xué)習(xí) 1、假如你是叮當(dāng)?shù)脑V訟代理人，請(qǐng)根據(jù)案情撰寫民事起訴狀。 要求：小組內(nèi)討論，確定被告、訴求及事由。（5分鐘） 分議題二 法理明責(zé)——叮當(dāng)案如何歸責(zé)？ 2、作為原告訴訟代理人你將作出怎樣的陳述以維護(hù)你的當(dāng)事人的權(quán)益？ 作為被告（小潔、舞蹈老師、舞蹈機(jī)構(gòu)）訴訟代理人你將如何維護(hù)你的當(dāng)事人的權(quán)益？ 要求：準(zhǔn)備好相關(guān)證據(jù)及證詞展開辯論（3分鐘） 知識(shí)點(diǎn)撥 三、侵權(quán)責(zé)任歸責(zé) 1、過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任（一般侵權(quán)） 2、特殊侵權(quán)責(zé)任 過錯(cuò)推定 依照法律規(guī)定推定行為人有過錯(cuò)，其不能證明自己沒有過錯(cuò)的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 無過錯(cuò)侵權(quán) 法律規(guī)定無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任的，則行為人只要損害了他人的民事權(quán)益，不論其有無過錯(cuò)，均應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 3、2020年12月3日，江蘇省興化市人民法院做出一審判決。舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)90%的賠償責(zé)任，賠償原告（張靜）醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金等合計(jì)190萬(wàn)余元；小潔一家被判決承擔(dān)10%的賠償責(zé)任，賠償原告21萬(wàn)余元。 從法院判決結(jié)果看侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)方式是什么？ 你覺得小潔一家應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任嗎？請(qǐng)闡明理由 知識(shí)點(diǎn)撥 四、侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)方式 賠償損失 賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù) 停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀 法律規(guī)定懲罰性賠償?shù)囊勒掌湟?guī)定。 分議題三 法情彰善——叮當(dāng)案如何揚(yáng)善？ 2021年4月27日泰州市中級(jí)人民法院做出終審判決，舞蹈機(jī)構(gòu)負(fù)全部賠償責(zé)任，共計(jì)200多萬(wàn)元。小潔父母最后出于人道主義自愿補(bǔ)貼叮當(dāng)5萬(wàn)元，給叮當(dāng)用于后續(xù)治療。 作為當(dāng)事人你對(duì)終審判決有什么看法？ 知識(shí)點(diǎn)撥 保障民事主體的合法權(quán)利不受侵犯，合理確定相關(guān)行為人與權(quán)利人之間的利益。 行為人的行為自由與權(quán)利人的利益保護(hù)之間劃定了界限。 對(duì)社會(huì)某些群體的合法權(quán)利給予特別保護(hù)，體現(xiàn)了社會(huì)公正。 有助于平衡社會(huì)各方利益，合理預(yù)防損害，促進(jìn)社會(huì)和諧。
新課學(xué)習(xí)
總結(jié)升華 三、課堂總結(jié) 知識(shí)總結(jié) 1、承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的依據(jù)2、侵權(quán)責(zé)任和承擔(dān)方式 3、訴訟時(shí)效、一般侵權(quán)責(zé)任（過錯(cuò)責(zé)任）4特殊侵權(quán)責(zé)任： （過錯(cuò)推定責(zé)任和無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任）5、法律規(guī)定侵權(quán)責(zé)任的意義： 素養(yǎng)形成 我們要知法于心、守法于行，努力成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者，自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。在法、理、情的交融中，讓我們一道為建設(shè)和諧美麗的法治中國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量！
四、課后作業(yè) 請(qǐng)你結(jié)合本課所學(xué)、所想、所悟，周末以短視頻的形式，以“無救濟(jì)則無權(quán)利”為主題拍攝一段2-3分鐘的有關(guān)侵權(quán)責(zé)任的短視頻，發(fā)布在你常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中。
板書設(shè)計(jì) (
權(quán)利保障
于法有據(jù)
) (
侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式
) (
侵權(quán)責(zé)任人
) (
權(quán)利人
) (
小潔監(jiān)護(hù)人
) (
小潔
) (
賠償損失
) (
無過錯(cuò)
侵
責(zé)任原則
) (
舞蹈機(jī)構(gòu)
) (
叮當(dāng)
) (
社會(huì)公平正義
) (
過錯(cuò)推定原則
) (
舞蹈老師
)
教學(xué)反思

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