資源簡介

4.1《權利保障 于法有據》導學案
【核心素養目標】
政治認同：尊重憲法、法律的權威，認同法治社會建設的重要性。
科學精神：結合具體案例理解侵權責任的一般條件和特殊情形，明確民事權利的界限。
法治意識：正確處理情、理、法的關系，樹立依法承擔責任的觀念。
公共參與：在生活中正確處理復雜的利益關系，用法律的手段處理各種糾紛，為建設和諧社會做貢獻。
【教學重難點】
1.理解侵權責任的一般條件和特殊情形
2.正確處理情、理、法的關系
【必備知識】
承擔侵權責任的法律依據
法律保護民事主體的各項 和 。
行為人侵害他人的民事權利，應當依法承擔 。
二、訴訟時效
向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為 年，法律另有規定的除外。
當民事權利受到侵害時，權利人應當及時提出相關請求。
三、侵權責任歸責
1、過錯侵權責任（一般侵權）
構成要件：①
②
③
特殊侵權責任
過錯推定侵權責任
依照法律規定 ，其 的應當承擔侵權責任。
無過錯侵權責任
行為人只要損害了他人的民事權益，不論其有無過錯，均應當承擔侵權責任。
四、侵權責任的承擔方式
侵權責任的承擔方式有：
、 、 、 、 、 、 、 。法律規定懲罰性賠償的依照其規定。
這些侵權責任承擔方式，可以單獨適用，也可以合并適用。
懲罰性賠償：是指當侵權人以惡意、故意欺詐等方式實施加害行為而致權利人受到損害的，權利人可以獲得實際損害賠償之外的增加賠償。（賠償數額超出實際損害數額的賠償。）
五、法律規定侵權責任的意義
保障民事主體的 ，合理確定相關行為人與權利人之間的利益。
行為人與權利人的 之間劃定了界限。
對社會某些群體的合法權利給予 ，體現了 。
有助于 ，合理預防損害， 。
【議題探究】
總議題：以“站不起來的童年”議侵權責任的承擔
議題一：法助維權——小叮當如何維權？
叮當案始末
2018年12月18日，是個星期六，和往常一樣，張靜送叮當到教室。按照培訓機構規定，家長一律不能進入教室，因為都是未成年人的班級，在完成一些帶有疼痛性的動作時，看到自己親密的人容易產生畏難情緒，從而打擾老師教學。
張靜對此早已習慣，晚上6點15分下課時間，小朋友們都陸陸續續走出教室，只有叮當，張靜連她的影子都沒見著。迫不得已之下，張靜只能沖進教室。看見媽媽，叮當突然哭著跑過來說：“媽媽，我腿好疼。”這句話把張靜搞得云里霧里，按理說，叮當學了這么長時間的舞蹈，不會輕易這么嬌氣。恰巧當堂老師還在教室，張靜便上前詢問老師。對于叮當的行為，老師只是笑著表示，今天下腰的時候叮當沒有做成功被其他小朋友嘲笑了，可能因此內心難過。小孩子有這種挫敗心理再正常不過，張靜沒有多想，只安慰了叮當幾句并答應她回家給她做好吃的。萬萬沒想到，回家后半個多小時叮當的情緒依然沒有緩解，甚至越來越沮喪，她躺在沙發上一動不動，就連面對平日里最愛的美食和玩具都不為所動。
這在叮當身上從來沒發生過，張靜意識到或許孩子真的在跳舞的時候扭傷，只是不好意思告訴老師，于是，她就帶著叮當前往醫院檢查。醫生低著頭，痛惜地說道：“小孩這輩子只能坐輪椅了，她是胸腰部脊髓損傷致雙下肢截癱并重度排便功能障礙，已沒有恢復可能性。”在醫生詢問叮當最近做過什么運動后，得知了真相。叮當的傷很有可能是跳舞下腰引起的脊髓損傷，這也使張靜聯想到昨天接女兒時，叮當一直強調自己腿疼。原來是由于脊髓受傷，影響到腿部知覺，根本不是老師說的自尊心受挫。叮當損傷部位為胸腰椎脊髓，治愈難度極大，經過鑒定已達到人體損傷一級傷殘。
監控顯示，當天18點07分，按老師要求，全班19個小孩站成三排、整齊劃一地練習下腰動作。這么多孩子，老師一個人顧不過來，只能隨機指導幾個動作還不是特別熟練、標準的學生。而叮當在班里算得上優等生，自然在一旁獨立完成。半分鐘后，孩子們陸續起身，可叮當卻一直保持著下腰姿勢。這時，叮當旁邊的女孩——小潔急匆匆地跑到叮當身邊。她本能地伸手抓住叮當的手，想要扶叮當站起來；
可如此瘦弱的手臂，想要拉起一個至少3、40斤的女孩簡直是螳臂當車。起身到一半，叮當一下子閃了腰，“哐當”一聲屁著地摔在墊子上。
這個聲音驚動了正背對叮當，指導其他孩子的老師。她立馬上前查看。只不過，從監控中不難看出，老師沒有過多關注叮當摔倒的地方，只是拍了拍叮當的頭，像是安慰她一般，然后把叮當扶起來坐著，再慢慢站起來，繼續跳舞。對舞蹈老師沒有及時救治叮當，反而讓其起身繼續跳舞的行為，張靜感到憤怒，難道作為一名專業舞蹈老師，不知道下腰受傷存在危險性，還讓孩子繼續跳舞加重病情？
起初，得知叮當受傷后，培訓機構態度還算積極，經常一萬、兩萬的支付治療費；可隨著治療的持續，叮當病情終日不見好轉，培訓機構認識到事態嚴重性，態度也隨著發生180度大轉變，不肯再支付一分醫藥費。
問題探究
叮當的什么民事權利受到了侵犯？
叮當維權有沒有時間限制
叮當應如何維權？
4、假如你是叮當的訴訟代理人，請根據案情撰寫民事起訴狀。
要求：小組內討論，確定被告、訴求及事由。（3分鐘）
議題二：法理明責——叮當案如何歸責？
法庭辯論
作為原告訴訟代理人你將作出怎樣的陳述以維護你的當事人的權益？
作為被告（小潔、舞蹈老師、舞蹈機構）訴訟代理人你將如何維護你的當事人的權益？
要求：準備好相關證據及證詞展開辯論（3分鐘）
2020年12月3日，江蘇省興化市人民法院做出一審判決。判決舞蹈培訓機構應承擔90%的賠償責任，賠償原告（張靜）醫療費、傷殘賠償金等合計190萬余元；小潔一家被判決承擔10%的賠償責任，賠償原告21萬余元。
從法院判決結果看侵權責任的承擔方式是什么？
你覺得小潔一家應該承擔責任嗎？請闡明理由
議題三：法情彰善——叮當案如何揚善？
江蘇省泰州市中級人民法院對一審對小潔的責任認定不認可。小潔是無民事行為能力人，出于善意拉叮當一把，沒有過錯。2021年4月27日泰州市中級人民法院做出終審判決，舞蹈機構負全部賠償責任，共計200多萬元。小潔父母最后出于人道主義自愿補貼叮當5萬元，給叮當用于后續治療。
庭外采訪
作為本案的當事人你對終審判決有何看法？
【學以致用】
請你結合本課所學、所獲，假期以短視頻的形式，以“無救濟則無權利”為主題拍攝一段2-3分鐘的有關侵權責任的短視頻，發布在你常用的網絡平臺中。

展開更多......

收起↑