資源簡介

科目 物理 班級 八年級 班 課題 第三節 汽化和液化
教師 課型 新授 授課時間 第 周 星期
教 學 目 標 知識與技能目標 1、學生能復述汽化和液化的定義和條件，知道汽化是液化的逆過程； 2、學生能復述蒸發和沸騰的定義，精確描述影響液體蒸發的三個條件和液體沸騰的兩個條件。
過程與方法目標 通過描點法繪制水沸騰的曲線并歸納出水沸騰的特點。
情感態度與價值觀目標 1、通過做水沸騰的實驗，培養學生動手和實驗操作能力； 2、由水的沸騰曲線，歸納水的沸騰的特點，培養學生利用抽象曲線歸納具體規律的能力。
重點 汽化和液化
難點 利用實驗數據繪制水的沸騰曲線并歸納水的沸騰的條件和特點。
教具準備 多媒體課件、三角板
學生出勤 應到： 人 實到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名
組長簽字 20 年 月 日
教 學 設 計 一、新課導入: 現象1、曬在太陽下的濕衣服一會兒就變干了，衣服上的水哪里去了？（分析描述前后狀態變化）； 現象2、寒冬，當我們對著冰冷的玻璃窗哈氣，一會兒玻璃窗表面會蒙上一層“白霧”，請問“白霧”是什么？又是如何形成的？（分析描述前后狀態變化）； 要想精確回答以上兩個問題————熔化和凝固。 二、進行新課： 分析現象1中衣服變干的原因，著重分析衣服上水的狀態的變化。 (一)、汽化： (1)定義：物質從液態變化成氣態的過程； (2)條件：吸收熱量； (3)種類： A、蒸發：只發生在液體表面的緩慢的汽化現象；（蒸發制冷） B、沸騰：同時發生在液體表面和內部的劇烈的汽化現象； (二)、探究液體沸騰時，溫度的變化的特點： (1)水沸騰前與水沸騰時氣泡的特征: A、沸騰前下大上小；B、沸騰時下小上大。 (2)水沸騰過程中溫度變化的特點： A、介紹實驗裝置；B、記錄實驗數據（著重記錄90攝氏度后的溫度隨時間的變化）；C、繪制水的沸騰的溫度隨時間的坐標曲線； (3)、沸點：液體沸騰時的溫度； (4)液體沸騰時必須具備的兩個條件： A、溫度達到沸點； B、繼續加熱； (三)、液化： (1)定義：物質從氣態變成液態的過程； (2)條件：放出熱量； (3) 使氣體液化的方法： A、降溫； B、加壓； (四)、生活中的汽化和液化現象: (1)、人在寒冷的空氣中說話時，嘴里會冒出“白汽”； (2)、雨、露、霧的形成；
板書設計 第三節 汽化和液化 一、汽化： 1、定義： 2、條件和種類： 二、液體沸騰時的特點： 1、記錄實驗數據： 2、描點并繪制水的沸騰曲線： 3、沸點： 4、液體沸騰時具備的條件； 三、液化： 1、定義及條件：2、使氣體液化的方法： 四、生活中的汽化和液化現象：
課后記

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