資源簡介

教科版小學科學二年級下冊
《第1課時 磁鐵能吸引什么》教案
教材分析：
本節課是教科版小學科學二年級下冊磁鐵《第1課時 磁鐵能吸引什么》 。通過本課的學習，學生將了解磁鐵的形狀和其吸引的物體類型，并通過多次測試來識別物體是否含有鐵。
教學目標：
1. 知道磁鐵的形狀有條形、蹄形、環形等。
2. 知道磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。
3. 能夠通過多次測試識別物體是否含有鐵。
教學重點和教學難點：
教學重點是讓學生發現磁鐵能吸引鐵一類的物質。教學難點在于通過多次測試來識別物體是否含有鐵。
學情分析：
學生已經具備了基本的觀察和分類能力，對于物體的性質也有一定的認識。他們對于磁鐵的形狀和吸引物體的特性可能有一些模糊的概念，需要通過具體的實驗和觀察來加深理解。
教學過程：
Step 1: 導入新知
教師可以提醒學生上節課學到了什么，例如：“上節課我們學習了關于磁鐵的一些基本知識，你們還記得磁鐵有什么特點嗎？”等待學生回答。然后，教師可以提問：“磁鐵能吸引什么類型的物體？為什么？”鼓勵學生回顧和運用他們已經學到的知識進行思考和回答。
學生回答：磁鐵能吸引含有鐵元素的物體。這是因為鐵是一種具有磁性的物質，當磁鐵靠近含有鐵元素的物體時，它會產生磁力作用，使得這些物體被吸引到磁鐵附近。磁性是物質的一種特性，具有磁性的物質可以被磁鐵吸引。鐵是其中最常見的磁性物質之一，所以磁鐵能夠吸引鐵。
Step 2: 呈現磁鐵的形狀
教師可以展示不同形狀的磁鐵圖片，并引導學生觀察并描述不同形狀的磁鐵。例如，教師可以展示一張長條形磁鐵的圖片，然后問學生：“這是什么形狀的磁鐵？你們能描述一下它的形狀嗎？”鼓勵學生積極參與回答，并提供幫助和指導。教師可以用類似的方式展示其他形狀的磁鐵，如蹄形、環形等，并讓學生觀察并描述它們的形狀和特點。
教師總結：
（1）蹄形磁鐵：
形狀：它看起來像一個馬蹄形狀，兩端呈彎曲的形式。
特點：蹄形磁鐵通常有一個平面，兩端彎曲向內，中間留有一個空隙。
（2）環形磁鐵：
形狀：它是一個完整的圓環形狀，沒有任何斷裂或缺口。
特點：環形磁鐵具有閉合的磁場，磁力線在環內循環，沒有出口或入口。
Step 3: 觀察磁鐵的吸引物體
教師準備一些不同材質的物體，如鐵、木頭、塑料、紙張等，并告訴學生這些物體是什么材質的。然后，教師可以提出問題：“你們認為磁鐵能吸引哪些物體？請你們觀察這些物體，并猜測一下磁鐵能否吸引它們。”鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。
接下來，學生可以逐個嘗試將磁鐵靠近這些物體，觀察并記錄磁鐵對它們的吸引情況。教師可以引導學生進行實際操作，并通過師生互動的方式，讓學生積極參與實驗過程。例如，學生可以拿起一塊紙張，將磁鐵靠近它，然后觀察紙張是否被吸引。類似地，學生可以選擇其他物體進行實驗，如木塊、塑料片等。
Step 4: 整理觀察結果
學生將觀察結果整理在表格中，列出不同物體是否被磁鐵吸引。教師可以提供一個表格模板，并引導學生填寫。例如：
物體名稱 是否被磁鐵吸引
鐵 是
木頭 否
塑料 否
紙張 否
教師引導學生觀察表格，并幫助他們發現規律，即磁鐵只能吸引鐵一類的物體。教師可以引導學生思考為什么只有鐵被磁鐵吸引，進一步加深學生對磁鐵吸引物體的理解。
Step 5: 測試識別物體是否含有鐵
教師將一些未知物體（既包含鐵的物體，也包含非鐵的物體）放在盒子里，學生通過多次測試，用磁鐵判斷每個物體是否含有鐵。學生可以用磁鐵靠近盒子外壁的方式進行測試。
教師可以以小組形式進行活動，每個小組輪流測試一個未知物體。例如，學生可以將磁鐵靠近盒子的一側，觀察磁鐵與盒子之間是否有吸引力。如果磁鐵被吸引到盒子上，那么該物體可能含有鐵；如果磁鐵沒有被吸引，那么該物體可能不含鐵。
學生可以記錄每個物體的測試結果，并在一個表格或者記錄本上進行標記。例如：
物體名稱 是否含有鐵
電磁 是
紙張 否
玩具汽車 是
通過這個活動，學生將學會運用磁鐵進行簡單的物質識別，并培養觀察、記錄和推理的能力。
Step 6: 總結和歸納
教師引導學生總結本節課的學習內容，強調磁鐵的形狀和吸引物體的特性。教師可以提出問題，讓學生回答并加深對所學知識的理解。例如，教師可以問：“你們觀察到了哪些磁鐵的形狀？磁鐵只能吸引哪一類物體？為什么？”鼓勵學生積極參與討論，并確保每個學生都有機會發表自己的觀點。
教師可以對學生的回答進行點評和補充，確保學生對磁鐵的形狀和吸引物體的特性有一個準確和全面的理解。最后，教師可以總結課堂內容，并鼓勵學生在日常生活中應用所學知識，例如，觀察周圍的物體并思考它們是否被磁鐵吸引。
板書設計：
[磁鐵的形狀]
條形
蹄形
環形
[磁鐵能吸引鐵一類的物體]
教學反思：
本節課通過觀察和實驗的方式，引導學生發現磁鐵的形狀和吸引鐵一類的物體的特性。通過多次測試識別物體是否含有鐵，培養了學生的觀察和實驗能力，同時加深了他們對磁鐵的理解。在教學過程中，需要注意引導學生積極參與觀察和實驗，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立正確的科學觀念。此外，教師還可以提供更多的實例和情境，擴展學生對磁鐵吸引物體特性的理解，并與日常生活中的實際應用聯系起來，增強學習的實用性和趣味性。

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