資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第7課 《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：知道十一屆三中全會，認(rèn)識鄧小平對改革開放所起到的重要作用。
本課是第三單元“中國特色社會主義道路”的開篇課，主要介紹十一屆三中全會以及改革開放的一系列內(nèi)容，“四人幫”被粉碎后，“文化大革命”遺留的政治、經(jīng)濟、思想和組織上的混亂還極其嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，開創(chuàng)新局面成為擺在全黨面前的重要任務(wù)。十一屆三中全會的召開形成了以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，這次會議是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的一次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，在這次會議上作出的改革開放歷史性決策，為以后中國經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容上承文化大革命十年動亂，下啟我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期，是20世紀(jì)中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變，是我國現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折點，是舊革命的總結(jié)、新革命的曙光；是舊思想的發(fā)展、新思想的肇始，學(xué)好本課有助于學(xué)生更好的認(rèn)識到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)開展的背景。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過研讀材料和圖片，了解十一屆三中全會的背景；通過觀看視頻和閱讀教材，了解十一屆三中全會召開的概況和意義；通過研讀材料和閱讀教材，知道冤假錯案的平反和指導(dǎo)思想的撥亂反正。
2.通過本課的學(xué)習(xí)，體會中國共產(chǎn)黨解放思想、實事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)歷史使命感。
【教學(xué)重難點】
重點：十一屆三中全會的召開。
難點：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
展示鄧小平八次登上美國《時代周刊》圖片并提問：“ 同學(xué)們是否知道鄧小平做了哪些事情，讓他聞名于世呢？”由此引出十一屆三中全會，過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（設(shè)計意圖）問題圖片展示，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
展示課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課核心素養(yǎng)
【講授新課】
在黑暗中祈愿
史料實證：請同學(xué)們結(jié)合材料，思考文化大革命結(jié)束后中國人民最渴望的是什么？
材料一：國家政權(quán)在“文化大革命”中遭受到嚴(yán)重削弱。作為政權(quán)支柱的人民解放軍被搞亂了;公安、檢察、司法機關(guān)這些專政的主要工具被“徹底砸爛”了;本來就很薄弱的民主和法制蕩然無存……僅中央、國家機關(guān)副部長和地方副省長以上的高級干部，被立案審查的即占總?cè)藬?shù)的75%左右?！圃炝藬?shù)以百萬計的冤假錯案……全國被株連的群眾達(dá)1億人。
——席宣，金春明《“文化大革命”簡史》
材料二：“文化大革命”這次大折騰，初步估算損失了五千億元……這個數(shù)字比建國30年的全部基本建設(shè)總投資還多。當(dāng)然，我們的損失不止是經(jīng)濟上的，更重要的是喪失了寶貴的時間。
——席宣，金春明《“文化大革命”簡史》
材料三：學(xué)校“停課鬧革命”，大學(xué)停止招生，教育事業(yè)受到極大摧殘。學(xué)校關(guān)閉，教育質(zhì)量下降，文盲大量增加；文藝界百花凋零，萬馬齊暗……“文革”十年，是新中國科學(xué)文化史上最黑暗的時期。
——席宣，金春明《“文化大革命”簡史》
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：①健全民主法制，平反冤假錯案；②發(fā)展經(jīng)濟；③發(fā)展文化教育。
（設(shè)計意圖）展示材料，學(xué)生分析，加深學(xué)生對文化大革命結(jié)束后中國人民最渴望的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
過渡：愿望是美好的，現(xiàn)實是殘酷的！
在黑暗中徘徊
1977年2月7日，《人民日報》、《紅旗》雜志、《解放軍報》發(fā)表社論，公開提出“兩個凡是”方針，即“凡是毛主席做出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！?br/>我們不禁要追問：
“兩個凡是”方針的提出意味著什么？
為什么不糾正錯誤呢？
為什么沒能深刻認(rèn)識錯誤根源呢？
（設(shè)計意圖）師生合作分析“兩個凡是”，加深學(xué)生對“兩個凡是”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
過渡：中國需要一位有勇氣、有能力糾正錯誤的人！
（設(shè)計意圖）介紹鄧小平“三起三落”，感受偉人品質(zhì)。
三、在討論中求真
1978年，一篇名為《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章，像一顆“重磅炸彈”在思想理論界引起了巨大震動，引發(fā)了席卷中國的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。隨后鄧小平在1978年12月13日作了《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的報告。
目前進行的關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論……一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國……從這個意義上說，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關(guān)系到黨和國家的前途和命運的問題。
——鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》（1978年12月13日）
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：結(jié)論：實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；地位：一場深刻的思想解放運動；影響：為十一屆三中全會提出基本的指導(dǎo)思想。
（設(shè)計意圖）史料展示，加深學(xué)生對真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，認(rèn)識到實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
四、在轉(zhuǎn)折中求是
自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材35-36頁，自主歸納十一屆三中全會的內(nèi)容
（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納教材，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
十一屆三中全會的意義
中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。
中國共產(chǎn)黨在思想、政治、組織等方面進行全面撥亂反正。
素養(yǎng)提升：歷史學(xué)家胡繩認(rèn)為“十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議。”
（設(shè)計意圖）學(xué)生分組合作談?wù)摚瑢Ρ茸窳x會議和十一屆三中全會，學(xué)生獨立思考，自主表達(dá)觀點，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
在糾錯中遠(yuǎn)航
自主學(xué)習(xí)，完成表格
（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納教材，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
2.知識拓展：
（設(shè)計意圖）拓展學(xué)生視野，豐富課堂。
3.核心素養(yǎng)提升：中國近現(xiàn)代三次歷史性巨變
（設(shè)計意圖）學(xué)生分組合作談?wù)?，獨立思考，自主表達(dá)觀點，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
【本課小結(jié)】
【布置作業(yè)】
十一屆三中全會是新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨歷史上具有偉大轉(zhuǎn)折的會議。請同學(xué)們回顧所學(xué)，說說中國共產(chǎn)黨歷史上還有哪些轉(zhuǎn)折性的會議？
【板書設(shè)計
偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一：在黑暗中祈愿
二：在黑暗中徘徊
三：在討論中求真
四：在轉(zhuǎn)折中求是
五：在糾錯中遠(yuǎn)航
【家國情懷】
本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會的召開。十一屆三中全會完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平凡冤假錯案，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團結(jié)的社會環(huán)境。從此，我國開始了建設(shè)中國特色社會主義道路，并取得偉大的成就。

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