資源簡介

我們身邊的地理
學習目標
1、通過探究活動，了解我們生活的地理環境中隱藏著許許多多的奧秘，學會從地理視角認識和欣賞我們所存在的世界，養成學習地理、探索地理的興趣。
2、通過事例分析，知道在日常生活、經濟建設、社會文化等方面都離不開地理知識，認識到學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理的重要意義。
導入新課
許多同學喜歡看《三國演義》。赤壁之戰，諸葛亮于七星壇前借東南風，周瑜得以火燒曹操，以少勝多，大獲全勝。這場戰役的勝利，諸葛亮利用了哪些知識？平時，人們常以“上知天文，下知地理”這樣的詞句來稱贊一個人博學多才。那么同學們知道什么是“地理”嗎？讓我們今天開始走進地理，了解我們身邊的地理。
自主學習（5分鐘）
閱讀課本2-6頁，完成學案自主學習部分。
一、揭開地理之“迷”
1、在我們生活的 中， 隱藏著許許多多的奧秘。
2、在我國，“地理”一詞最早出現在《易經系詞》；古希臘學者埃拉托色尼寫出了西方第一本以“地理”命名的專著《 》 。
二、地理與日常生活
通過學習地理知識，我們能進一步熟悉我們生活的 ，在日常生活中懂得 ，知道 ，廣泛了解世界各地的基本情況，進而提高對生活的 能力。
三、地理與生產建設
1、地理與生產活動：人類的生產活動要收地理環境的 和 。農業生產必須 ，興建工業企業要考慮到 、 、水源、市場和運輸等條件。
2、地理與社會發展：在解決全球性的 、 、 問題，防災減災，促進區域 等方面，地理學也具有不可替代的作用。
四、地理與風土人情
1、地理景觀在呈現千姿百態的 的同時，又給我們展示了 的絢麗畫面。2、風土人情：包括種族與民族、語言與 、藝術 和建筑等。
合作探究 精講分析
一、解開地理之“謎”
你還知道有哪些世界之謎嗎
二、地理與日常生活
1、地理與飲食
南甜北咸,東辣西酸”形成原因？
地理與民居
下面的民居有什么特色？與地理環境有什么關系？
地理與生產建設
1、地理與農業
思考：小麥和水稻為什么分布區域不一樣？
地理與工業
思考： 假設有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應該建在山林旁邊還是靠近城鎮？為什么？
3、思考荷蘭的風車有什么用？風車的動力是什么？
地理與風土人情
傳統服飾
阿拉伯人的服裝與地理環境有什么關系？
娛樂活動
玲玲和明明是在北京地理夏令營新結識的好朋友，一個來自黑龍江省，一個來自海南省，在談到自己喜歡的活動時，兩人的答案截然不同。你能解釋其中的原因嗎？
達標檢測：
1、我們生活在地理環境中，地理知識夾在我們身邊。下列現象屬于地理之“謎”的是（ ）
A. 埃博拉病毒 B. DNA遺傳基因 C. 四季更替 D. 股票行情
2、“清明忙種麥，谷雨種大田”反映的是地理與 關系
A. 農業生產 B. 日常生活
C. 風土人情 D. 工業生產
3、下列四位同學的學習體會，最貼近“對終身發展有用的地理”的是（ ）
A．我記住了很多國家的首都 B．我能知道石油資源的分布
C．我能用地理的眼光分析問題 D．我會背誦七大洲和四大洋的名稱
課堂小結：
揭開地理之謎
地理與日常生活
地理與生產建設
地理與風土人情
課后作業：
1、查詢資料，了解我省的重點工業企業有哪些？有什么特色？形成這種特色的原因是？
2、“一方水土養育一方人”，列出我省有哪些風土人情 ？（飲食、語言、風俗、建筑等）

展開更多......

收起↑