資源簡介

7年級 第16課　ネズミの相談 導學案
班級 姓名
學習目標：
一：了解助詞重疊“には”，　 追加提示主題的作用。
二：N（表示疑問的代名詞）も～ 全面肯定或全面否定
三：NもNも 表示二者具有相同的情況，都～
四：N（數量含義的詞）で V動作～ 動作主體的數量
五：NをNに　V動作～ 動作的著落點。
學習過程：
一：了解助詞重疊“には”，　 追加提示主題的作用。
回顧存在句： NにNがある(いる) 參照教材199頁，理解即可。
知新： NにはNがある(いる)
二：N（表示疑問的代名詞）も～ 全面肯定或全面否定
溫故提示助詞“も”、二者的相同性質。
李佳さんは中學生です。
バトルさんも中學生です。
知新N（表示疑問的代名詞）も　（だれ、どれ、いつ、なに、なん、どこ、どちら）
　　含義：前接疑問代名詞，表示全部，無例外，全面肯定或全面否定之意。
也有助詞重疊搭配現象：疑問詞+（にも、へも、でも、とも）等。
慣用搭配用法：疑問詞+も+否定 疑問詞+でも+肯定
（どれ、どちら）+も+ 肯定 否定
例；認真體會學習例句（1-6）
1．教室にはだれもいません。 教室里一個人都沒有。
2.どれもみんな素晴らしいです。不管哪個都很棒。
どこへも行きません。　　　 哪里都不去。
何でも食べます。　　　　　 啥都吃。
何も食べません。 什么都不吃。
誰とも話しません。　　　　　和誰都不說話。
田中的家誰都不知道。 田中さんの家は誰も知りません。
這本書沒人能理解。 この本は誰も理解できません。
A下周的休息，去哪兒旅游嗎？ 來週の休みにどこか旅行に行きますか。
B不，哪里都不去。 いいえ、どこへも行きません。
無論在哪里都可以看比賽。 どこでも試合を見ることができます。
晚飯什么都沒吃。 晩ご飯は何も食べませんでした。
三：NもNも 表示二者具有相同的情況，都～
含義：“も”是助詞，附在表示同類事物的兩個名詞后面，表示二者具有相同的情況。
向導A：1．私はバナナを食べました。2．私はぶどうを食べました。
　　　　　　
　　　　　　　私はバナナもぶどうも食べました。　　　
向導B ：1. 私は中國が好きです。2．私は日本が好きです。
？
翻譯訓練：
田中漢語和英語都會。 田中さんは中國語も英語もできます。
我網球和乒乓球都喜歡。 私はテニスも卓球も好きです。
西瓜和梨都是水果。 すいかも梨も果物です。
田中和佐藤漢語都不好。 田中さんも佐藤さんも中國語はよくないです。
四：N（數量含義的詞）で V動作～ 動作主體的數量狀態
含義：“で”是助詞，附在數量詞或含有數量意義的名詞后面，表示動作主體的數量狀態。　理解為主
溫故翻譯：
大家在教室里學習。皆は教室で勉強します。
每天坐地鐵去學校。毎日地下鉄で學校に行きます。
用鉛筆寫作業。 鉛筆で宿題を書きます。
知新翻譯：
今日、健太君は1人で朝ごはんを食べました。
李佳下午和美月兩個人一起去買東西。
　　　　　　　　　　李佳さんは午後美月さんと二人で買い物に行きました。
全家去滑雪了。 家族でスキーに行きました。
大家一起唱了中國的歌曲。 皆で一緒に中國の歌を歌いました。
五：Nに　V動作～ 動作的著落點。
含義：“に”是助詞，附在名詞后面，表示動作，行為結果的附著場所。
慣用表達 ：NをNに　V
體會例句：
本を鞄の中に入れました。探討句子中“に”和“を”的語法含義？
帽子に赤い花を付けます。
用日語把“我的一天”寫在了筆記本上。
日本語で「私の一日」をノートに書きました。
把書包放在桌子上了。本を機に置きました 。
把鑰匙落在公交車上了。鍵をバスに落としました。
單詞
ねずみ◎　　　　　　　　　　名 老鼠
相談◎　　　そうだん　　　　名.動3他 商議，商量，咨詢
危ない◎　　あぶない　　　　形１ 危險
皆さん②　　みなさん　　　　名 大家
怖い②　　　こわい　　　　　形1 恐怖
物②　　　　もの　　　　　　名 東西，物品
通り①　　　とおり　　　　　名 一樣，那樣
敵◎　　　　てき　　　　　　名
本當に◎　　ほんとうに　　　副 實在，的確
困る②　　　こまる　　　　　動1自 為難，困難
方法◎　　　ほうほう　　　　名
捕まえる◎　つかまえる　　　動2他 抓住，逮住
無理①　　　むり　　　　　　名.形２ 不行，不合理，勉強，硬要
歯①　　　　は　　　　　　　名
爪◎　　　　　つめ　　　　　名
鋭い③　　　　するどい　　　形１ 尖銳
仕方◎　　　　しかた　　　　名 方法
引っ越す③　　ひっこす　　　動１他 搬家
だめ②　　　　　　　　　　　形２ 不行，白費
もっと①　　　　　　　　　　副 更加
考え③　　　　かんがえ　　　名 想法，意見
首◎　　　　　くび　　　　　名
鈴◎　　　　　すず　　　　　名
付ける②　　　つける　　　　動2他 安上，安裝，帶上
すばらしい④　　　　　　　　形１ 棒的，非常好
もう①　　　　　　　　　　　副 已經
老　　　　　　ろう　
それじゃ③　　　　　　　　　連 那么
子供◎　　　　こども　　　　名
忙しい④　　　いそがしい　　形１ 繁忙的
関連言葉
體◎　　からだ　　　　2．頭③　　あたま　　
3．髪②　　かみ　　　　　4．顔◎　　かお
5．目①　　め　　　　　　6．鼻◎　　はな
7．耳②　　みみ　　　　　8．口◎　　くち
9．手①　　て　　　　　　10．足②　　あし　11．指②　ゆび
詞語用法
1．旅行の相談2．みんなで相談しましょう。
3．怖い人4．怖い映畫
5．あの犬は怖いですね6．無理な話7. 今日は無理です。8．いい考えですね
9．どんな考えですか。10．もっと　どうぞ
11．もっと安いのはありませんか。12．本當にすばらしい
13．本當にきれいな花です。
14．手に薬をつけます。
15．今日は忙しい一日でした。
16．この絵はすばらしいですね。
17．今日はすばらしい天気です。
その他
完成本課錄音練習和習題練習，練習冊練習。
掌握關聯詞語。P201
掌握本課生詞，能進行熟讀會話文章。
有定時訓練，文章翻譯和本課達標測試。
能夠靈活運用本課句型進行組句子。7年級 第16課　ネズミの相談 導學案
班級 姓名
學習目標：
一：了解助詞重疊“には”，　 追加提示主題的作用。
二：N（表示疑問的代名詞）も～ 全面肯定或全面否定
三：NもNも 表示二者具有相同的情況，都～
四：N（數量含義的詞）で V動作～ 動作主體的數量
五：NをNに　V動作～ 動作的著落點。
學習過程：
一：了解助詞重疊“には”，　 追加提示主題的作用。
回顧存在句： NにNがある(いる) 參照教材199頁，理解即可。
知新： NにはNがある(いる)
二：N（表示疑問的代名詞）も～ 全面肯定或全面否定
溫故提示助詞“も”、二者的相同性質。
李佳さんは中學生です。
バトルさんも中學生です。
知新N（表示疑問的代名詞）も　（だれ、どれ、いつ、なに、なん、どこ、どちら）
　　含義：前接疑問代名詞，表示全部，無例外，全面肯定或全面否定之意。
也有助詞重疊搭配現象：疑問詞+（にも、へも、でも、とも）等。
慣用搭配用法：疑問詞+も+否定 疑問詞+でも+肯定
（どれ、どちら）+も+ 肯定 否定
例；認真體會學習例句（1-6）
1．教室にはだれもいません。 。
2.どれもみんな素晴らしいです。 。
どこへも行きません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
何でも食べます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
何も食べません。 　　　　　　　　　　　　　　　。
誰とも話しません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
田中的家誰都不知道。 。
這本書沒人能理解。 。
A下周的休息，去哪兒旅游嗎？ 。
B不，哪里都不去。 。
無論在哪里都可以看比賽。 。
晚飯什么都沒吃。 。
三：NもNも 表示二者具有相同的情況，都～
含義：“も”是助詞，附在表示同類事物的兩個名詞后面，表示二者具有相同的情況。
向導A：1．私はバナナを食べました。2．私はぶどうを食べました。
　　　　　　
　　　　　　　私はバナナもぶどうも食べました。　　　
向導B ：1. 私は中國が好きです。2．私は日本が好きです。
？
翻譯訓練：
田中漢語和英語都會。 。
我網球和乒乓球都喜歡。 。
西瓜和梨都是水果。 。
田中和佐藤漢語都不好。 。
四：N（數量含義的詞）で V動作～ 動作主體的數量狀態
含義：“で”是助詞，附在數量詞或含有數量意義的名詞后面，表示動作主體的數量狀態。　理解為主
溫故翻譯：
大家在教室里學習。 。
每天坐地鐵去學校。 。
用鉛筆寫作業。 。
知新翻譯：
今日、健太君は1人で朝ごはんを食べました。 。
李佳下午和美月兩個人一起去買東西。 。
全家去滑雪了。 。
大家一起唱了中國的歌曲。 。
五：Nに　V動作～ 動作的著落點。
含義：“に”是助詞，附在名詞后面，表示動作，行為結果的附著場所。
慣用表達 ：NをNに　V
體會例句：
本を鞄の中に入れました。探討句子中“に”和“を”的語法含義？
帽子に赤い花を付けます。　　　　　　　　　　　　　　。
用日語把“我的一天”寫在了筆記本上。
。
把書包放在桌子上了。 。
把鑰匙落在公交車上了。 。
單詞
ねずみ◎　　　　　　　　　　名 老鼠
相談◎　　　そうだん　　　　名.動3他 商議，商量，咨詢
危ない◎　　あぶない　　　　形１ 危險
皆さん②　　みなさん　　　　名 大家
怖い②　　　こわい　　　　　形1 恐怖
物②　　　　もの　　　　　　名 東西，物品
通り①　　　とおり　　　　　名 一樣，那樣
敵◎　　　　てき　　　　　　名
本當に◎　　ほんとうに　　　副 實在，的確
困る②　　　こまる　　　　　動1自 為難，困難
方法◎　　　ほうほう　　　　名
捕まえる◎　つかまえる　　　動2他 抓住，逮住
無理①　　　むり　　　　　　名.形２ 不行，不合理，勉強，硬要
歯①　　　　は　　　　　　　名
爪◎　　　　　つめ　　　　　名
鋭い③　　　　するどい　　　形１ 尖銳
仕方◎　　　　しかた　　　　名 方法
引っ越す③　　ひっこす　　　動１他 搬家
だめ②　　　　　　　　　　　形２ 不行，白費
もっと①　　　　　　　　　　副 更加
考え③　　　　かんがえ　　　名 想法，意見
首◎　　　　　くび　　　　　名
鈴◎　　　　　すず　　　　　名
付ける②　　　つける　　　　動2他 安上，安裝，帶上
すばらしい④　　　　　　　　形１ 棒的，非常好
もう①　　　　　　　　　　　副 已經
老　　　　　　ろう　
それじゃ③　　　　　　　　　連 那么
子供◎　　　　こども　　　　名
忙しい④　　　いそがしい　　形１ 繁忙的
関連言葉
體◎　　からだ　　　　2．頭③　　あたま　　
3．髪②　　かみ　　　　　4．顔◎　　かお
5．目①　　め　　　　　　6．鼻◎　　はな
7．耳②　　みみ　　　　　8．口◎　　くち
9．手①　　て　　　　　　10．足②　　あし　11．指②　ゆび
詞語用法
1．旅行の相談　　　　　。2．みんなで相談しましょう。　　　　　　　　。
3．怖い人　　　　。4．怖い映畫　　　　　　。
5．あの犬は怖いですね　　　　　　　　。6．無理な話 。
7. 今日は無理です。　　　　　　　　。8．いい考えですね　　　　　　。
9．どんな考えですか。　　　　　　　。10．もっと　どうぞ　　　　　　。
11．もっと安いのはありませんか。　　　　　　　　　　　。
12．本當にすばらしい　　　　。13．本當にきれいな花です。　　　　　。
14．手に薬をつけます。　　　　　　　　　　。
15．今日は忙しい一日でした。　　　　　　　　。
16．この絵はすばらしいですね。　　　　　　　　　　　。
17．今日はすばらしい天気です。　　　　　　　　　　　　。
その他
完成本課錄音練習和習題練習，練習冊練習。
掌握關聯詞語。P201
掌握本課生詞，能進行熟讀會話文章。
有定時訓練，文章翻譯和本課達標測試。
能夠靈活運用本課句型進行組句子。

展開更多......

收起↑