資源簡介

浙江省慈溪中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試信息技術(shù)試題
一、選擇題
1．（2015高二上·浙江期中）小明打算購買一個平板，聽說某論壇內(nèi)有專業(yè)的評價及平板APP等信息，于是他打算在這個論壇注冊一個賬號，注冊時的部分界面如下圖所示
（1）請問下列信息中，哪個筆名、用戶名、密碼是合法？（　　）
A．筆名：雪 用戶名：snow 密碼：snowdown
B．筆名：JBH91 用戶名：金不換 密碼：abcdef
C．筆名：逐星追月 用戶名：star 密碼：star4
D．筆名：柔情似水 用戶名：RQSS12 密碼：luw4te7
（2）注冊成功后，小明在論壇中看到一則領(lǐng)取獎品的通知，他高興地打開通知，但卻提示已經(jīng)過期，這主要體現(xiàn)了信息的？（　　）
A．真?zhèn)涡?B．時效性
C．載體依附性 D．可加工處理性
2．（2015高二上·浙江期中）該論壇中有很多關(guān)于平板APP的評價，如下圖所示是某平板APP的評價截圖：
下列說法正確的是
⑴該評價中包含了個人評價的內(nèi)容
⑵該評價中包含了核心刊物評價的信息
⑶該評價中包含了統(tǒng)計評價的內(nèi)容（　　）
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑵ C．⑵⑶ D．⑴⑶
3．（2015高二上·浙江期中）近日，省教育廳公布了全省高校新生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，我學(xué)總成績平均分排名全省第八，合格率排名全省第十，為了更好地鼓勵同學(xué)們參加體育鍛煉活動，小明想在學(xué)校里組織一次相關(guān)的活動。
（1）小明在書上發(fā)現(xiàn)一篇介紹如何增強體質(zhì)的好文章，他決定使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出并進行編輯。為了完成這個工作，需要以下步驟：
①對圖片進行傾斜校正等預(yù)處理 ②將文字存儲為文本文件（TXT）
③對文字進行校對 ④進行版面分析和文字識別
⑤使用掃描儀獲取圖片
請問，正確的順序應(yīng)該是（　　）
A．⑤①②③④ B．⑤①④③② C．⑤①③④② D．⑤④①③②
（2）小明利用OCR軟件進行文字識別，界面如下圖所示：
從圖中看到，識別的正確率非常低，于是小明通過QQ向老師求助，老師讓小明把圖像文件發(fā)給他，小明應(yīng)把以下哪個文件發(fā)給老師？（　　）
A．增強體質(zhì).doc B．增強體質(zhì).xls C．增強體質(zhì).jpg D．增強體質(zhì).frm
（3）老師分析后，告訴小明圖像分辨率太低，需要重新掃描。于是小明重新掃描，重新識別后界面如下圖所示：
其中第一行中“超”字有誤，需要進行修改，小明可以采用哪些方法進行修改？
⑴在①中刪除“超”，從鍵盤輸入“想” ⑵在②中單擊“想”
⑶在③中單擊“想”（　　）
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑶ C．⑴ D．⑵⑶
（4）小明把文章（DOC格式）發(fā)給同學(xué)請他幫助修改，幾天后收到回復(fù)，部分界面如下圖所示：
請問，原文是？（　　）
A．我想，唯一的辦法就是鍛煉身體！
B．我想，唯一的辦法就就是鍛煉身體！
C．我想，唯一的辦法就是堅持鍛煉身體！
D．我想，唯一的辦法就就是堅持鍛煉身體！
（5）在Word中，小明打算接受所選的修訂，在下圖中應(yīng)單擊的按鈕是（　　）
A． B． C． D．
4．（2015高二上·浙江期中）某同學(xué)要制作一個計算商品團購優(yōu)惠的VB小程序。請回答以下問題：
該同學(xué)繪制了該程序的流程圖，如下圖所示：
（1）當(dāng)n為100、p為10時，實付金額s的值是（　　）
A．1000元 B．950元 C．850 D．750元
（2）該程序的界面如右圖所示：如果要把窗口標(biāo)題處的“Form1”修改為“計算團購優(yōu)惠”，應(yīng)該選擇以下哪個語句？（　　）
A．form1.text=”計算團購優(yōu)惠” B．form1.caption=”計算團購優(yōu)惠”
C．form1.font=”計算團購優(yōu)惠” D．form1.coption=”計算團購優(yōu)惠”
（3）定義變量s表示團購價，則在窗口上顯示團購價的語句應(yīng)該是？（　　）
A．label4.caption=str(s) B．label4.text=val(s)
C．s=str(label4.caption) D．s=val(label4.caption)
（4）該同學(xué)有個好朋友也在學(xué)習(xí)VB，想要這個程序的源文件，這個同學(xué)應(yīng)該把程序保存為下列哪種文件格式發(fā)給好友？（　　）
A．FRM B．JPG C．EXE D．PSD
二、非選擇題
5．（2015高二上·浙江期中）看程序?qū)懡Y(jié)果：

請問右邊的程序段運行結(jié)束后，
變量x的值為　 　
變量y的值為　 　
6．（2015高二上·浙江期中）某同學(xué)收集了部分國家二氧化碳的排放量數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進行數(shù)據(jù)處理，如下圖所示，請回答下列問題：
（1）在B3單元格輸入公式并利用自動填充功能完成區(qū)域B3：B30的計算，如上圖所示，則B10單元格中的公式是　 　
（2）數(shù)據(jù)進行排序操作的主要關(guān)鍵字是　 　，次序是　 　(升序/降序）
（3）該同學(xué)制作了圖表，如下圖所示：
如把E7單元格中的數(shù)據(jù)修改為20，圖表會發(fā)生變化嗎？　 　（會/不會），日本對應(yīng)的柱形會　 　（變高/變低）
7．（2015高二上·浙江期中）小金收集了本校5個班2015年9月的圖書借閱數(shù)據(jù)，使用Excel軟件進行處理，界面如右圖所示。
（1）如果想了解某班的借書數(shù)量占借書總數(shù)量的比例，比較合適的圖表類型是　 　。（柱形圖/條形圖/餅圖/拆線圖）
（2）小金按“借書人次”進行降序排序，操作步驟如下：
A.選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D8
B.選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令
C.設(shè)置主要關(guān)鍵字為“借書人次”，排序方式為“降序”，單擊“確定”，出現(xiàn)如下圖所示的提示信息：
引起這個錯誤的操作步驟是　 　（填字母），正確的是　 　
8．（2015高二上·浙江期中）小張設(shè)計了一個“加減運算練習(xí)”VB程序。界面如下圖所示。單擊“出題”Command1按鈕顯示兩個運算數(shù)和運算符號，并計數(shù)。在文本框Text1中輸入計算結(jié)果后單擊“判斷”按鈕Command2，如果計算結(jié)果正確，則得分加10分，直至完成10題測試。VB程序如下，但加下劃線處代碼有錯，請改正。
Dim n,s As Integer 'n為試題計數(shù)器,s為得分
Dim a, b As Integer 'a，b 為兩個運算數(shù)
Dim c As String 'c為運算符："+ "表示加法，"-"表示減法
Private Sub Form_Load()
n = 0:
s = 0
End Sub
Private Sub Command1_Click() ‘出題按鈕
Randomize
n = n + 1
If n < 11 Then
Label1.Caption = "No：" + Str(n)
a = Int(Rnd * 100) 'a，b為運算數(shù)，且要求a不小于b
b = Int(Rnd * 100)
If 　 　Then t = a: a = b: b = t '(1)
If Rnd > 0.5 Then c = "+" Else　 　 '(2)
Label5.Caption = Str(a) + c + Str(b) + "="
Text1.Text = ""
Else
Command1.Caption = "完成測試"
End If
End Sub
Private Sub Command2_Click() ‘判斷按鈕
If c = "+" Then
If a + b = Val(Text1.Text) Then s = s + 10
Else
If 　 　Then s = s + 10 '(3)
End If
Label3.Caption = "得分:" + Str(s)
End Sub
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）B
【知識點】信息及其特征
【解析】【解答】（1）選項A筆名漢字少于2個漢字不符合要求，選項B筆名出現(xiàn)數(shù)字，用戶名出現(xiàn)漢字這兩項不符合要求。選項C：密碼少于6個字符不符合要求。選項D符合要求。本小題正確選項為D。
（2）注冊成功后，小明在論壇中看到一則領(lǐng)取獎品的通知，他高興地打開通知，但卻提示已經(jīng)過期，這主要體現(xiàn)了信息會隨時間的變化而發(fā)生價值的改變，即信息的時效性，故本小題正確選項為B。
【分析】本題考查了用戶注冊和信息的特征。信息有五個基本特征和五個一般特征。基本特征：普遍性、依附性、傳遞性、價值性、時效性；一般特征：共享性、真?zhèn)涡浴⒉煌耆浴r值相對性、可處理性。
2．【答案】D
【知識點】因特網(wǎng)信息資源評價
【解析】【解答】由圖可知圖1是根據(jù)圖2的個人評價進行的綜合統(tǒng)計評價，即包含了個人評價和統(tǒng)計評價兩種，而核心刊物評價是指專業(yè)刊物對某個事物進行的評價，如本題如為核心刊物評價則是電腦報刊對平板上的app進行的評價，本題是在網(wǎng)站上的評價很顯然不包含核心刊物評價，所以本題正確選項為D。
【分析】本題考查的是信息的評價。信息化評價是評價者運用信息化標(biāo)準(zhǔn)（評價標(biāo)注）對評價對象的各個方面（準(zhǔn)確性、實效性、經(jīng)濟性以及滿意度等）進行量化和非量化的測量過程，并最終得出一個可靠且邏輯的結(jié)論，是客觀、科學(xué)地反映信息化水平的重要手段。
3．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）B
（5）B
【知識點】文本的基本編輯；人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】（1）將圖片中的文字轉(zhuǎn)為可編輯的文本稱為文字識別，其過程一般是將報刊和雜志先進行描得到圖像再對圖像進行文字識別然后核對文本保存文字，本題多了一個圖像校正即在掃描后對圖像不正或不清的重新進行掃描它應(yīng)該在掃描圖像和文字識別之間，故本小題正確選項為B。
（2）選項A：.doc為word文檔文件。選項B：.xls為電子表格文件（excel文件）。選項C：.jpg為圖像文件。選項D：.frm為VB的窗口文件，本題要傳圖像文件，故正確選項為C。
（3）在文字識別后校對文字即可以從鍵盤上輸入，也可以從軟件的相似文字處選取，而本題的②是軟件對可疑文字進行的推測，③處才是進行文字的選擇，故本題正確選項為B。
（4）本小題考查的是文字的修訂，由題知原文多了一個就字，原文為：我想，唯一的辦法就就是鍛煉身體！同學(xué)修訂為：我想，唯一的辦法就是堅持鍛煉身體！故本小題正確選項為B。
（5）在Word中，小明打算接受所選的修訂，在下圖中應(yīng)單擊的按鈕是"接受"按鈕，故本小題正確選項為B。
【分析】本題為一道知識綜合題，考查了文字的識別及文字的修訂，要文字識別中影響文字識別率的因素有圖像的清晰度、圖像的角度、軟件的功能等。而修訂是保留修改痕跡的功能。
4．【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）A
【知識點】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】（1）根據(jù)圖中所示，當(dāng)購物數(shù)量小于50時按95折，當(dāng)50<=n<100時為85折，當(dāng)n的值大于等于100時按75折計算，本題購物數(shù)量為100，所以按75折計算：s=p*n*75%=100*10*0.75=750，所以本題選擇D。
（2）選項A無text屬性，選項B：caption屬性為標(biāo)題屬性，選貢C為字體屬性。選項D為錯誤的屬性，所以本題正確選項為B。
（3）選項A：通過標(biāo)簽的標(biāo)題性性輸出團購價。選項B:標(biāo)簽無text屬性。選項C：是一個錯誤的賦值語句，不會輸出團購價。選項D為一個賦值語句，不會輸出團購價。本小題正確選項為A。
（4）選項A為VB源程序文件。選項B為圖像文件。選項C為可執(zhí)行文件。選項D為photoshop源程序文件，本小題正確選項為A。
【分析】本題為一道綜合性應(yīng)用題，考查了流程圖的使用、窗體的標(biāo)題屬性、標(biāo)簽的標(biāo)題屬性及VB的源程序文件名（即窗體文件擴展名）。
5．【答案】2；1
【知識點】常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】本題程序分析如下：
dim x，y as integer ’定義變量x，y為整型。
x=1 '對變量x進行賦值，其值為1。
y=2 ’對變量y進行賦值，其值為2。
x=x+y ‘改變x的值：其值為兩數(shù)之和即3。
y=x-y ’改變y的值，即y=3-2，其值為1。
x=x-y ‘改變x的值，即x=3-1，其值為2。
由上分析可知，x 值為2，y的值為1。
【分析】本題為不借助于第三變量將兩個變量的值進行交換的程序，交換兩個變量的值有三 種算法，一是借助第三變量進行交換，二是借助兩者之和，三是借助兩者之積。
6．【答案】（1）=（D10-C10）/4
（2）2014年排放總量；降序
（3）會；變高
【知識點】表格數(shù)據(jù)的處理與計算
【解析】【解答】（1）B3單元格的公式為：=（D3-C3）/4，其公式中地址引用為相對地址引用，當(dāng)B3變?yōu)閎10時，其公式為：=（D10-C10）/4。
（2）由圖可以觀察到數(shù)據(jù)是按D列的降序排列的，所以1處填寫D列的標(biāo)題欄：2014年排放總量。2處填寫：降序。
（3）圖表是一個柱形圖，每個柱形代表了這個國家的人均二氧化碳的排放量，其數(shù)據(jù)為A2：A11，e2：e11，其中e7在數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，所以其值改變柱形圖也要改變，1處填寫：會。而原數(shù)據(jù)為9.8，現(xiàn)在改為20比原數(shù)據(jù)變大所以圖形會變高，2處填寫：變高。
【分析】本題考查的是excel公式、排序和圖表的知識。在公式單元格地址引用有三種：相對地址引用、絕對地址引用和混和地址引用。
7．【答案】（1）餅圖
（2）A；選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D7
【知識點】表格數(shù)據(jù)的處理與計算
【解析】【解答】（1）柱形圖和條形圖適于比較一段時間內(nèi)兩個或多個量的大小，餅圖一般比較個體占總體的比例，折線圖用于預(yù)測事務(wù)發(fā)展的趨勢，所以此處應(yīng)填寫：餅圖。
（2）因為a8和b8兩個單元格進行了合并，所以造成圖2的錯誤，其原因是多選了單元格a8：d8，所以1處指出錯誤步驟應(yīng)填寫：A；2處寫出正確操作：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D7。
【分析】本題考查的是excel圖表和排序操作的知識。在選擇圖表時要根據(jù)實際需要選擇圖表類型，在排序時要選擇具有相同大小的單元格不要選有合并單元格的區(qū)域。
8．【答案】a【知識點】解析算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】
Dim n,s As Integer 'n為試題計數(shù)器,s為得分
Dim a, b As Integer 'a，b 為兩個運算數(shù)
Dim c As String 'c為運算符："+ "表示加法，"-"表示減法
Private Sub Form_Load()
n = 0: ‘初始化計數(shù)器，即做的試題個數(shù)現(xiàn)在為0.
s = 0 ’初始化累加器，即現(xiàn)在得分為0.
End Sub
Private Sub Command1_Click() ‘出題按鈕
Randomize ‘隨機種子，為下面隨機產(chǎn)生兩個數(shù)做準(zhǔn)備。
n = n + 1 ’對出的題數(shù)進行計數(shù)。
If n < 11 Then ‘在n<11時進行下列操作，即在10道題內(nèi)要隨機產(chǎn)生加數(shù)進行出題
Label1.Caption = "No：" + Str(n) ’要標(biāo)簽1中顯示當(dāng)前的題數(shù)是第幾道
a = Int(Rnd * 100) 'a，b為運算數(shù)，且要求a不小于b，隨機產(chǎn)生一個0-99范圍內(nèi)的整數(shù)a。
b = Int(Rnd * 100) ’隨機產(chǎn)生一個0-99范圍內(nèi)的整數(shù)b。
If ____________________Then t = a: a = b: b = t '(1) 當(dāng)ab。
If Rnd > 0.5 Then c = "+" Else_________________ '(2) 根據(jù)隨機數(shù)產(chǎn)生運算符號，當(dāng)隨機數(shù)大于0.5時產(chǎn)生加號，當(dāng)小于等于0.5時運算符為減號。
Label5.Caption = Str(a) + c + Str(b) + "=" ‘在標(biāo)簽5中輸出算式。
Text1.Text = "" ’初始化文本框
Else
Command1.Caption = "完成測試" ‘當(dāng)n的值大于10時，顯示完成測試。
End If
End Sub
Private Sub Command2_Click() ‘判斷按鈕
If c = "+" Then ’對所做的結(jié)果進行判斷，當(dāng)c的符號為“+”時按加法判斷為“-”時按減法計算。
If a + b = Val(Text1.Text) Then s = s + 10 ‘c的符號為“+”時按加法進行判斷若對則總分s加上10分。
Else
If ____________________Then s = s + 10 '(3) ’c的符號為“-”時按減法法進行判斷若對則總分s加上10分。
End If
Label3.Caption = "得分:" + Str(s) ‘在標(biāo)簽3中輸出最后得分
End Sub
根據(jù)以上程序分析可知在（1）處要保證a>b，所以該處填寫：a【分析】本題為一道程序填空題，其關(guān)鍵技術(shù)是運用隨機函數(shù)產(chǎn)生指定范圍內(nèi)的整數(shù)，假設(shè)關(guān)生閉區(qū)間【a，b】范圍內(nèi)的整數(shù)則公式為:a+int((b-a+1)*rnd)。
1 / 1浙江省慈溪中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試信息技術(shù)試題
一、選擇題
1．（2015高二上·浙江期中）小明打算購買一個平板，聽說某論壇內(nèi)有專業(yè)的評價及平板APP等信息，于是他打算在這個論壇注冊一個賬號，注冊時的部分界面如下圖所示
（1）請問下列信息中，哪個筆名、用戶名、密碼是合法？（　　）
A．筆名：雪 用戶名：snow 密碼：snowdown
B．筆名：JBH91 用戶名：金不換 密碼：abcdef
C．筆名：逐星追月 用戶名：star 密碼：star4
D．筆名：柔情似水 用戶名：RQSS12 密碼：luw4te7
（2）注冊成功后，小明在論壇中看到一則領(lǐng)取獎品的通知，他高興地打開通知，但卻提示已經(jīng)過期，這主要體現(xiàn)了信息的？（　　）
A．真?zhèn)涡?B．時效性
C．載體依附性 D．可加工處理性
【答案】（1）D
（2）B
【知識點】信息及其特征
【解析】【解答】（1）選項A筆名漢字少于2個漢字不符合要求，選項B筆名出現(xiàn)數(shù)字，用戶名出現(xiàn)漢字這兩項不符合要求。選項C：密碼少于6個字符不符合要求。選項D符合要求。本小題正確選項為D。
（2）注冊成功后，小明在論壇中看到一則領(lǐng)取獎品的通知，他高興地打開通知，但卻提示已經(jīng)過期，這主要體現(xiàn)了信息會隨時間的變化而發(fā)生價值的改變，即信息的時效性，故本小題正確選項為B。
【分析】本題考查了用戶注冊和信息的特征。信息有五個基本特征和五個一般特征。基本特征：普遍性、依附性、傳遞性、價值性、時效性；一般特征：共享性、真?zhèn)涡浴⒉煌耆浴r值相對性、可處理性。
2．（2015高二上·浙江期中）該論壇中有很多關(guān)于平板APP的評價，如下圖所示是某平板APP的評價截圖：
下列說法正確的是
⑴該評價中包含了個人評價的內(nèi)容
⑵該評價中包含了核心刊物評價的信息
⑶該評價中包含了統(tǒng)計評價的內(nèi)容（　　）
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑵ C．⑵⑶ D．⑴⑶
【答案】D
【知識點】因特網(wǎng)信息資源評價
【解析】【解答】由圖可知圖1是根據(jù)圖2的個人評價進行的綜合統(tǒng)計評價，即包含了個人評價和統(tǒng)計評價兩種，而核心刊物評價是指專業(yè)刊物對某個事物進行的評價，如本題如為核心刊物評價則是電腦報刊對平板上的app進行的評價，本題是在網(wǎng)站上的評價很顯然不包含核心刊物評價，所以本題正確選項為D。
【分析】本題考查的是信息的評價。信息化評價是評價者運用信息化標(biāo)準(zhǔn)（評價標(biāo)注）對評價對象的各個方面（準(zhǔn)確性、實效性、經(jīng)濟性以及滿意度等）進行量化和非量化的測量過程，并最終得出一個可靠且邏輯的結(jié)論，是客觀、科學(xué)地反映信息化水平的重要手段。
3．（2015高二上·浙江期中）近日，省教育廳公布了全省高校新生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，我學(xué)總成績平均分排名全省第八，合格率排名全省第十，為了更好地鼓勵同學(xué)們參加體育鍛煉活動，小明想在學(xué)校里組織一次相關(guān)的活動。
（1）小明在書上發(fā)現(xiàn)一篇介紹如何增強體質(zhì)的好文章，他決定使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出并進行編輯。為了完成這個工作，需要以下步驟：
①對圖片進行傾斜校正等預(yù)處理 ②將文字存儲為文本文件（TXT）
③對文字進行校對 ④進行版面分析和文字識別
⑤使用掃描儀獲取圖片
請問，正確的順序應(yīng)該是（　　）
A．⑤①②③④ B．⑤①④③② C．⑤①③④② D．⑤④①③②
（2）小明利用OCR軟件進行文字識別，界面如下圖所示：
從圖中看到，識別的正確率非常低，于是小明通過QQ向老師求助，老師讓小明把圖像文件發(fā)給他，小明應(yīng)把以下哪個文件發(fā)給老師？（　　）
A．增強體質(zhì).doc B．增強體質(zhì).xls C．增強體質(zhì).jpg D．增強體質(zhì).frm
（3）老師分析后，告訴小明圖像分辨率太低，需要重新掃描。于是小明重新掃描，重新識別后界面如下圖所示：
其中第一行中“超”字有誤，需要進行修改，小明可以采用哪些方法進行修改？
⑴在①中刪除“超”，從鍵盤輸入“想” ⑵在②中單擊“想”
⑶在③中單擊“想”（　　）
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑶ C．⑴ D．⑵⑶
（4）小明把文章（DOC格式）發(fā)給同學(xué)請他幫助修改，幾天后收到回復(fù)，部分界面如下圖所示：
請問，原文是？（　　）
A．我想，唯一的辦法就是鍛煉身體！
B．我想，唯一的辦法就就是鍛煉身體！
C．我想，唯一的辦法就是堅持鍛煉身體！
D．我想，唯一的辦法就就是堅持鍛煉身體！
（5）在Word中，小明打算接受所選的修訂，在下圖中應(yīng)單擊的按鈕是（　　）
A． B． C． D．
【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）B
（5）B
【知識點】文本的基本編輯；人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】（1）將圖片中的文字轉(zhuǎn)為可編輯的文本稱為文字識別，其過程一般是將報刊和雜志先進行描得到圖像再對圖像進行文字識別然后核對文本保存文字，本題多了一個圖像校正即在掃描后對圖像不正或不清的重新進行掃描它應(yīng)該在掃描圖像和文字識別之間，故本小題正確選項為B。
（2）選項A：.doc為word文檔文件。選項B：.xls為電子表格文件（excel文件）。選項C：.jpg為圖像文件。選項D：.frm為VB的窗口文件，本題要傳圖像文件，故正確選項為C。
（3）在文字識別后校對文字即可以從鍵盤上輸入，也可以從軟件的相似文字處選取，而本題的②是軟件對可疑文字進行的推測，③處才是進行文字的選擇，故本題正確選項為B。
（4）本小題考查的是文字的修訂，由題知原文多了一個就字，原文為：我想，唯一的辦法就就是鍛煉身體！同學(xué)修訂為：我想，唯一的辦法就是堅持鍛煉身體！故本小題正確選項為B。
（5）在Word中，小明打算接受所選的修訂，在下圖中應(yīng)單擊的按鈕是"接受"按鈕，故本小題正確選項為B。
【分析】本題為一道知識綜合題，考查了文字的識別及文字的修訂，要文字識別中影響文字識別率的因素有圖像的清晰度、圖像的角度、軟件的功能等。而修訂是保留修改痕跡的功能。
4．（2015高二上·浙江期中）某同學(xué)要制作一個計算商品團購優(yōu)惠的VB小程序。請回答以下問題：
該同學(xué)繪制了該程序的流程圖，如下圖所示：
（1）當(dāng)n為100、p為10時，實付金額s的值是（　　）
A．1000元 B．950元 C．850 D．750元
（2）該程序的界面如右圖所示：如果要把窗口標(biāo)題處的“Form1”修改為“計算團購優(yōu)惠”，應(yīng)該選擇以下哪個語句？（　　）
A．form1.text=”計算團購優(yōu)惠” B．form1.caption=”計算團購優(yōu)惠”
C．form1.font=”計算團購優(yōu)惠” D．form1.coption=”計算團購優(yōu)惠”
（3）定義變量s表示團購價，則在窗口上顯示團購價的語句應(yīng)該是？（　　）
A．label4.caption=str(s) B．label4.text=val(s)
C．s=str(label4.caption) D．s=val(label4.caption)
（4）該同學(xué)有個好朋友也在學(xué)習(xí)VB，想要這個程序的源文件，這個同學(xué)應(yīng)該把程序保存為下列哪種文件格式發(fā)給好友？（　　）
A．FRM B．JPG C．EXE D．PSD
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）A
【知識點】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】（1）根據(jù)圖中所示，當(dāng)購物數(shù)量小于50時按95折，當(dāng)50<=n<100時為85折，當(dāng)n的值大于等于100時按75折計算，本題購物數(shù)量為100，所以按75折計算：s=p*n*75%=100*10*0.75=750，所以本題選擇D。
（2）選項A無text屬性，選項B：caption屬性為標(biāo)題屬性，選貢C為字體屬性。選項D為錯誤的屬性，所以本題正確選項為B。
（3）選項A：通過標(biāo)簽的標(biāo)題性性輸出團購價。選項B:標(biāo)簽無text屬性。選項C：是一個錯誤的賦值語句，不會輸出團購價。選項D為一個賦值語句，不會輸出團購價。本小題正確選項為A。
（4）選項A為VB源程序文件。選項B為圖像文件。選項C為可執(zhí)行文件。選項D為photoshop源程序文件，本小題正確選項為A。
【分析】本題為一道綜合性應(yīng)用題，考查了流程圖的使用、窗體的標(biāo)題屬性、標(biāo)簽的標(biāo)題屬性及VB的源程序文件名（即窗體文件擴展名）。
二、非選擇題
5．（2015高二上·浙江期中）看程序?qū)懡Y(jié)果：

請問右邊的程序段運行結(jié)束后，
變量x的值為　 　
變量y的值為　 　
【答案】2；1
【知識點】常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】本題程序分析如下：
dim x，y as integer ’定義變量x，y為整型。
x=1 '對變量x進行賦值，其值為1。
y=2 ’對變量y進行賦值，其值為2。
x=x+y ‘改變x的值：其值為兩數(shù)之和即3。
y=x-y ’改變y的值，即y=3-2，其值為1。
x=x-y ‘改變x的值，即x=3-1，其值為2。
由上分析可知，x 值為2，y的值為1。
【分析】本題為不借助于第三變量將兩個變量的值進行交換的程序，交換兩個變量的值有三 種算法，一是借助第三變量進行交換，二是借助兩者之和，三是借助兩者之積。
6．（2015高二上·浙江期中）某同學(xué)收集了部分國家二氧化碳的排放量數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進行數(shù)據(jù)處理，如下圖所示，請回答下列問題：
（1）在B3單元格輸入公式并利用自動填充功能完成區(qū)域B3：B30的計算，如上圖所示，則B10單元格中的公式是　 　
（2）數(shù)據(jù)進行排序操作的主要關(guān)鍵字是　 　，次序是　 　(升序/降序）
（3）該同學(xué)制作了圖表，如下圖所示：
如把E7單元格中的數(shù)據(jù)修改為20，圖表會發(fā)生變化嗎？　 　（會/不會），日本對應(yīng)的柱形會　 　（變高/變低）
【答案】（1）=（D10-C10）/4
（2）2014年排放總量；降序
（3）會；變高
【知識點】表格數(shù)據(jù)的處理與計算
【解析】【解答】（1）B3單元格的公式為：=（D3-C3）/4，其公式中地址引用為相對地址引用，當(dāng)B3變?yōu)閎10時，其公式為：=（D10-C10）/4。
（2）由圖可以觀察到數(shù)據(jù)是按D列的降序排列的，所以1處填寫D列的標(biāo)題欄：2014年排放總量。2處填寫：降序。
（3）圖表是一個柱形圖，每個柱形代表了這個國家的人均二氧化碳的排放量，其數(shù)據(jù)為A2：A11，e2：e11，其中e7在數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，所以其值改變柱形圖也要改變，1處填寫：會。而原數(shù)據(jù)為9.8，現(xiàn)在改為20比原數(shù)據(jù)變大所以圖形會變高，2處填寫：變高。
【分析】本題考查的是excel公式、排序和圖表的知識。在公式單元格地址引用有三種：相對地址引用、絕對地址引用和混和地址引用。
7．（2015高二上·浙江期中）小金收集了本校5個班2015年9月的圖書借閱數(shù)據(jù)，使用Excel軟件進行處理，界面如右圖所示。
（1）如果想了解某班的借書數(shù)量占借書總數(shù)量的比例，比較合適的圖表類型是　 　。（柱形圖/條形圖/餅圖/拆線圖）
（2）小金按“借書人次”進行降序排序，操作步驟如下：
A.選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D8
B.選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令
C.設(shè)置主要關(guān)鍵字為“借書人次”，排序方式為“降序”，單擊“確定”，出現(xiàn)如下圖所示的提示信息：
引起這個錯誤的操作步驟是　 　（填字母），正確的是　 　
【答案】（1）餅圖
（2）A；選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D7
【知識點】表格數(shù)據(jù)的處理與計算
【解析】【解答】（1）柱形圖和條形圖適于比較一段時間內(nèi)兩個或多個量的大小，餅圖一般比較個體占總體的比例，折線圖用于預(yù)測事務(wù)發(fā)展的趨勢，所以此處應(yīng)填寫：餅圖。
（2）因為a8和b8兩個單元格進行了合并，所以造成圖2的錯誤，其原因是多選了單元格a8：d8，所以1處指出錯誤步驟應(yīng)填寫：A；2處寫出正確操作：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域A2：D7。
【分析】本題考查的是excel圖表和排序操作的知識。在選擇圖表時要根據(jù)實際需要選擇圖表類型，在排序時要選擇具有相同大小的單元格不要選有合并單元格的區(qū)域。
8．（2015高二上·浙江期中）小張設(shè)計了一個“加減運算練習(xí)”VB程序。界面如下圖所示。單擊“出題”Command1按鈕顯示兩個運算數(shù)和運算符號，并計數(shù)。在文本框Text1中輸入計算結(jié)果后單擊“判斷”按鈕Command2，如果計算結(jié)果正確，則得分加10分，直至完成10題測試。VB程序如下，但加下劃線處代碼有錯，請改正。
Dim n,s As Integer 'n為試題計數(shù)器,s為得分
Dim a, b As Integer 'a，b 為兩個運算數(shù)
Dim c As String 'c為運算符："+ "表示加法，"-"表示減法
Private Sub Form_Load()
n = 0:
s = 0
End Sub
Private Sub Command1_Click() ‘出題按鈕
Randomize
n = n + 1
If n < 11 Then
Label1.Caption = "No：" + Str(n)
a = Int(Rnd * 100) 'a，b為運算數(shù)，且要求a不小于b
b = Int(Rnd * 100)
If 　 　Then t = a: a = b: b = t '(1)
If Rnd > 0.5 Then c = "+" Else　 　 '(2)
Label5.Caption = Str(a) + c + Str(b) + "="
Text1.Text = ""
Else
Command1.Caption = "完成測試"
End If
End Sub
Private Sub Command2_Click() ‘判斷按鈕
If c = "+" Then
If a + b = Val(Text1.Text) Then s = s + 10
Else
If 　 　Then s = s + 10 '(3)
End If
Label3.Caption = "得分:" + Str(s)
End Sub
【答案】a【知識點】解析算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】
Dim n,s As Integer 'n為試題計數(shù)器,s為得分
Dim a, b As Integer 'a，b 為兩個運算數(shù)
Dim c As String 'c為運算符："+ "表示加法，"-"表示減法
Private Sub Form_Load()
n = 0: ‘初始化計數(shù)器，即做的試題個數(shù)現(xiàn)在為0.
s = 0 ’初始化累加器，即現(xiàn)在得分為0.
End Sub
Private Sub Command1_Click() ‘出題按鈕
Randomize ‘隨機種子，為下面隨機產(chǎn)生兩個數(shù)做準(zhǔn)備。
n = n + 1 ’對出的題數(shù)進行計數(shù)。
If n < 11 Then ‘在n<11時進行下列操作，即在10道題內(nèi)要隨機產(chǎn)生加數(shù)進行出題
Label1.Caption = "No：" + Str(n) ’要標(biāo)簽1中顯示當(dāng)前的題數(shù)是第幾道
a = Int(Rnd * 100) 'a，b為運算數(shù)，且要求a不小于b，隨機產(chǎn)生一個0-99范圍內(nèi)的整數(shù)a。
b = Int(Rnd * 100) ’隨機產(chǎn)生一個0-99范圍內(nèi)的整數(shù)b。
If ____________________Then t = a: a = b: b = t '(1) 當(dāng)ab。
If Rnd > 0.5 Then c = "+" Else_________________ '(2) 根據(jù)隨機數(shù)產(chǎn)生運算符號，當(dāng)隨機數(shù)大于0.5時產(chǎn)生加號，當(dāng)小于等于0.5時運算符為減號。
Label5.Caption = Str(a) + c + Str(b) + "=" ‘在標(biāo)簽5中輸出算式。
Text1.Text = "" ’初始化文本框
Else
Command1.Caption = "完成測試" ‘當(dāng)n的值大于10時，顯示完成測試。
End If
End Sub
Private Sub Command2_Click() ‘判斷按鈕
If c = "+" Then ’對所做的結(jié)果進行判斷，當(dāng)c的符號為“+”時按加法判斷為“-”時按減法計算。
If a + b = Val(Text1.Text) Then s = s + 10 ‘c的符號為“+”時按加法進行判斷若對則總分s加上10分。
Else
If ____________________Then s = s + 10 '(3) ’c的符號為“-”時按減法法進行判斷若對則總分s加上10分。
End If
Label3.Caption = "得分:" + Str(s) ‘在標(biāo)簽3中輸出最后得分
End Sub
根據(jù)以上程序分析可知在（1）處要保證a>b，所以該處填寫：a【分析】本題為一道程序填空題，其關(guān)鍵技術(shù)是運用隨機函數(shù)產(chǎn)生指定范圍內(nèi)的整數(shù)，假設(shè)關(guān)生閉區(qū)間【a，b】范圍內(nèi)的整數(shù)則公式為:a+int((b-a+1)*rnd)。
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