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中考語文八年級語文上冊必背篇目默寫
（一）古詩詞曲1. 野　望唐·王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢(dú)返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。2.黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋(qī)萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。3.使至塞上唐·王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。3.渡荊門送別唐·李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。4.錢塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5．* 庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。6．* 龜雖壽東漢末·曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪(lì)，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。7．* 贈從弟(其二)東漢末·劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹(lí)凝寒？松柏有本性。8．* 梁甫行三國魏·曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。9.飲酒(其五)東晉·陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10. 春　望唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚， 恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪(zān)。11.雁門太守行唐·李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。12.赤壁唐·杜牧折戟(jǐ)沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。13. 漁家傲(天接云濤連曉霧)宋·李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！　∥覉舐烽L嗟日暮，學詩謾(màn)有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！14.* 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）北宋·晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。15．* 采桑子(輕舟短棹西湖好)北宋·歐陽修輕舟短棹(zhào)西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。　　無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。16．* 相見歡(金陵城上西樓)宋·朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。　　中原亂，簪纓散，幾時收？試倩(qìng)悲風吹淚過揚州。17．* 如夢令(常記溪亭日暮)宋·李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（二）文言文1. 三　峽北魏·酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦(xī)月。至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭，回清倒影，絕(yǎn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱(shù)其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬(zhǔ)引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?. 答謝中書書南朝齊梁·陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與(yù)其奇者。3. 記承天寺夜游北宋·蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4．* 與朱元思書南朝梁·吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈(miǎo)，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠(línɡ)泠作響；好鳥相鳴，嚶(yīnɡ)嚶成韻。蟬則千轉(zhuàn)不窮，猿則百叫無絕。鳶(yuān)飛戾(lì)天者，望峰息心；經綸(lún)世務者，窺谷忘反。橫柯(kē)上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。5. 得道多助，失道寡助《孟子》天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。6. 富貴不能淫《孟子》景春曰：“公孫衍(yǎn)、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠(ɡuàn)也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?. 生于憂患，死于安樂《孟子》舜發于畎(quǎn)畝之中，傅說(yuè)舉于版筑之間，膠鬲(ɡé)舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚(xī)舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空(kònɡ)乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂(bì)士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。8. 愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀(jì)州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾(zēnɡ)不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷(hè)擔者三夫，叩石墾壤，箕畚(jī běn)運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀(shuānɡ)妻有遺男，始齔(chèn)，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝(cuò)朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（三）現代文1. 白楊禮贊(第6～8段)茅　盾這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！它沒有婆娑(suō)的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。2.《背影》朱自清我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。中考語文八年級語文下冊《古詩詞鑒賞》知識梳理
第1首　關雎
【文學常識】《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇?！对娊洝分械脑姰敵醵际桥錁返母柙~，按所配樂曲的性質分為風、雅、頌三類?！帮L”是各地方的民歌民謠；“雅”是正統的宮廷樂歌，用于宴會的典禮；“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀?！对娊洝?，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經典，尊稱為《詩經》，列為“五經”之一。
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關關/雎鳩，在河/之洲①。窈窕②/淑女③，君子/好逑④。 雎鳩鳥不停地鳴叫，在河心的陸地上。文靜善良美好的女子，是君子好的配偶。 ①〔洲〕水中的陸地。②〔窈窕(yǎo tiǎo)〕文靜美好的樣子。③〔淑女〕善良美好的女子。④〔好逑(hǎo qiú)〕好的配偶。逑，配偶。 內容：第一章四句，以水鳥和鳴起興，引出小伙子對文靜善良美好的姑娘的愛慕之情。 寫作手法：開篇即以關雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運用切合詩意，自然流暢，顯現了婉曲動人的藝術魅力。
參差/荇菜，左右/流⑤之。窈窕/淑女，寤寐⑥/求之。求之/不得，寤寐/思服⑦。悠哉/悠哉⑧，輾轉/反側。 水荇菜長短不齊，采荇菜時左右求取。文靜善良美好的女子，日日夜夜追求她。追求她成了空想，日日夜夜不停思念。思念之情綿綿不盡，翻身直到天亮。 ⑤〔流〕求取。⑥〔寤寐(wù mèi)〕這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。⑦〔思服〕思念。服，思念。⑧〔悠哉悠哉〕形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。 內容：第二章八句，寫小伙子對意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。 寫作手法：運用了雙聲詞(如“參差”)、疊韻詞(如“窈窕”)，增強了詩歌音調的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。 煉字：兩個“悠”字以感嘆語氣給出，著重表現了長夜無眠、思緒萬千以致難耐的相思之苦。
參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之⑨。參差/荇菜，左右/芼⑩之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之 。 長和短的水邊荇菜，采荇人左采右采。文靜善良美好的女子，彈琴鼓瑟對她表示親近。水荇菜長長短短，采荇人左右挑選。文靜善良美好的女子，敲鐘擊鼓使她快樂。 ⑨〔琴瑟友之〕彈琴鼓瑟對她表示親近。⑩〔芼(mào)〕挑選。 〔鐘鼓樂之〕敲鐘擊鼓使她快樂。 內容：第三章八句，寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，詩的格調變為輕松明快，與第二章的迂回低緩形成了鮮明的對比。以“琴瑟友之”表現戀愛生活的和諧美滿，以“鐘鼓樂之”來描繪婚禮的盛況?！安芍薄捌d之”“樂之”等一系列描寫，寫出了男子對愛情的執著追求。
【主旨】本詩寫一個男子對女子的思念和追求的過程，把青年男子的愛慕之情和相思之苦，以及對美好愛情大膽熱烈的追求表現得淋漓盡致。
第2首　蒹葭(2016年)
【文學常識】《蒹葭》出自《詩經·秦風》，是一首愛情詩。全詩分三章，采用重章疊句的形式，每章都是前兩句寫景，三四句點明主題，五至八句描繪追尋的情狀。此外每章的開頭均以景起興。
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蒹葭/蒼蒼①，白露/為霜。所謂/伊人②，在水/一方③。溯洄/從之④，道阻⑤/且長。溯游⑥/從之，宛在/水中央⑦。 蘆花一片茂盛的樣子，清早露水變成霜。所愛的人她在哪，那人正在水的另一邊。逆流而上去追尋她，路途艱險而且漫長。順流而下去找她，好像在水的中央。 ①〔蒼蒼〕茂盛的樣子。②〔伊人〕那人，指所愛的人。③〔在水一方〕在水的另一邊，指對岸。④〔溯洄(sù huí)從之〕逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。之，代“伊人”。⑤〔阻〕艱險。⑥〔溯游〕順流而下。⑦〔宛在水中央〕好像在水的中央，意思是相距不遠卻無法接近。 內容：以“蒹葭”起興，展現了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，既點明了地點和景物，又點明了時節，渲染了凄清的氣氛，烘托了主人公追尋伊人卻不得的凄婉惆悵之情。 表達方式、內容：運用描寫的手法，前兩句寫景，既烘托環境的凄清，又流露出主人公思念心切，望眼欲穿而幻想追隨卻不得的凄婉之情。
蒹葭/萋萋⑧，白露/未晞⑨。所謂/伊人，在水/之湄⑩。溯洄/從之，道阻/且躋 。溯游/從之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采 ，白露/未已 。所謂/伊人，在水/之涘 。溯洄/從之，道阻/且右 。溯游/從之，宛在/水中沚 。 蘆花一片茂盛的樣子，露水珠兒不曾干。所愛的人兒她在哪，那人正在岸邊。逆流而上去追尋她，道路艱險越走越高。順流而下去找她，好像在小洲上水中間。 蘆花一片茂盛鮮明的樣子，太陽不出露水還沒有干。所愛的人兒她在哪兒，那人正在水邊。逆流而上去追尋她，道路艱險且向右迂曲。順流而下去找她，好像在水中的小塊陸地上。 ⑧〔萋萋〕茂盛的樣子。⑨〔晞(xī)〕干。⑩〔湄(méi)〕岸邊，水與草相接的地方。 〔躋(jī)〕(路)高而陡。 〔采采〕茂盛鮮明的樣子。 〔未已〕沒有完，這里指還沒有干。 〔涘(sì)〕水邊。 〔右〕向右迂曲。 〔沚(zhǐ)〕水中的小塊陸地。 內容：這兩章描述了主人公追尋伊人之路困難重重，表現出主人公急切的心情。 表現形式：用反復詠嘆的手法，進一步寫出了主人公追求伊人而不得的悵惘之情。 情感：“蒼蒼”“萋萋”“采采”寫出蘆葦的顏色由蒼青至萋青再到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所處的環境十分清冷，心境十分寂寞。“為霜”“未晞”“未已”的變化，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀，暗示了時光的流逝和追求者的深情執著?！胺健薄颁亍薄皼濉睆纳嫌蔚较掠?，從此岸再到彼岸，地點的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽不定，難以尋覓。
【主旨】本詩含蓄委婉地抒發了對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵與傷感。意境含蓄，場景朦朧，情感韻味濃郁。塑造了一個不懈追求心上人的形象，表現了古代人民對愛情的執著和追求。
第3首　送杜少府之任蜀州
【文學常識】王勃，字子安，唐代詩人。不僅能詩，且擅駢文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。
【寫作背景】本詩是作者在長安的時候寫的。姓杜的少府(縣尉的通稱)將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時贈送給他這首送別詩。
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城闕/輔/三秦， 風煙/望/五津。 三秦輔衛著長安，遙望蜀州，只見風煙彌漫。 內容：點出了送別地點和友人的去向。 煉字：“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣勢雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴弊职涯抗鈴逆偪厝氐幕突途┏牵葡蝻L煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。
與君/離別意， 同是/宦游人。 和你離別，心中懷著無限情意，因為我們都是在外做官的人。 情感：用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤苦之感。惜別之中顯現出詩人曠達的胸襟。
海內/存/知己， 天涯/若/比鄰。 只要四海之內還有你這個知己，即使遠在天涯也如近鄰一般。 修辭：運用對偶的修辭手法，“海內”與“天涯”相對，對仗工整自然，寫出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一樣親近，表現了友誼的超時空性。 情感：表現了詩人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，道出了真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶的哲理。
無為/在/歧路①， 兒女②/共/沾巾③。 無須在岔路口告別的時候，像戀愛中的青年男女那樣，揮淚告別。 ①〔歧路〕岔路口。②〔兒女〕戀愛中的青年男女。③〔沾巾〕淚沾手巾，指揮淚告別。 情感：“歧路”照應送別，以豪邁之語相送，以勸慰之言送別。詩人勸慰友人不要因為離別而傷心落淚，要心胸開闊，坦然面對。
【主旨】詩人以全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別，抒發了詩人與友人的惜別之情，體現了詩人積極樂觀的人生態度。
第4首　茅屋為秋風所破歌(2018、2012)
【文學常識】這是一首歌行體古詩。
【寫作背景】唐肅宗乾元二年，關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉經同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但這種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民的情懷。上元二年秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，讓他憂思，于是他寫下了這首詩。
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八月/秋高/風怒號，卷我屋上/三重茅①。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥②/長③林梢，下者/飄轉/沉塘坳④。 八月深秋時節，狂風怒號，卷走了我屋頂上的多層茅草。茅草亂飛渡過江去，散落在對岸的江邊，飛得高的茅草掛結在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉到池塘水中。 ①〔三重( chóng)茅〕多層茅草。②〔掛罥(juàn)〕掛著，掛住。罥，掛結。③〔長(cháng)〕高。④〔沉塘坳(ào)〕沉到池塘水中。坳，水勢低的地方。 內容：先寫秋風的威力，“怒號”是其聲勢，卷走屋上的茅草是其“戰績”；再寫自己無可奈何的情狀，面對這大自然的強者，只好任其所為，眼看著自己的茅草渡江而去，高的掛在了樹梢，低的沉到了塘坳，表現出詩人的痛惜之情。 煉字：“怒”寫出了秋風之狂，“風怒號”，以擬人化的手法，寫出秋風聲勢之盛?！熬怼薄帮w”“渡”“灑”“掛”等動詞組成了一幅鮮明的秋風怒號圖，渲染了凄苦的氛圍，襯托出詩人焦灼的心情，為下文作鋪墊。
南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊⑤。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得⑥，歸來/倚杖/自嘆息。 南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟然狠心這樣當面做偷竊的事。毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了，我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。 ⑤〔忍能對面為盜賊〕竟然狠心這樣當面做偷竊的事。忍，狠心。能，如此、這樣。⑥〔呼不得〕喝止不住。 內容：村童偷茅而去，表現出詩人焦灼而又無可奈何的情緒。“老無力”“呼不得”“嘆息”等詞語寫出了詩人的老態、憤懣和無奈，反映了詩人年邁窮困的現實，為后文中的悲慘遭遇埋下伏筆。
俄頃⑦/風定/云墨色，秋天/漠漠⑧/向昏黑⑨。布衾⑩/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經/喪亂 /少睡眠，長夜/沾濕/何由徹 ！ 一會兒風停了，天空中的烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑下來。粗布被子蓋了好多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋頂就漏水，床邊沒有一點兒干的地方，房頂的雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集，不停地往下漏。自從遭受安史之亂，我睡覺的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮！ ⑦〔俄頃〕一會兒。⑧〔漠漠〕陰沉迷蒙的樣子。⑨〔向昏黑〕漸漸黑下來。向，接近。⑩〔衾(qīn)〕被子。 〔喪亂〕戰亂，指安史之亂。 〔何由徹〕如何挨到天亮。何由，怎能、如何。徹，到，這里是“徹曉”(到天亮)的意思。 表現手法：景物描寫，一是實寫自然環境，交代了事件發生的具體時間，并渲染了特定的氣氛；二是烘托出詩人黯淡愁慘的心境，為下文寫詩人憂國憂民的闊大胸襟蓄勢。 修辭：“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的修辭手法，把“雨”比作“麻”，形象生動地寫出了秋雨的連綿細密，從側面表現出詩人的生活十分凄苦。 內容：寫秋雨漏屋，生活簡陋，表現出自我反思、自我哀憐的情感。“何由徹”與“未斷絕”照應，詩人既盼雨停，又盼天亮，迫切之情溢于言表。
安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士 /俱歡顏！風雨不動/安如山。嗚呼！何時眼前/突兀 /見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！ 如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的士人，讓他們開顏歡笑！任憑風吹雨打也不為所動，安穩得像山一樣。唉！什么時候眼前才能出現這樣高聳的房屋，到那時，即使我的茅屋被秋風吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！ 〔寒士〕貧寒的士人。 〔突兀(wù)〕高聳的樣子。 表達方式：直抒胸臆，寫出了詩人為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷。 內容：寫廣廈存寒士的人生理想，坦露出詩人不顧己身、“大庇天下”的廣闊無私胸懷。 情感：表明了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷和急切希望實現理想的強烈愿望，把詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的高尚情懷表現得淋漓盡致。
【主旨】全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷。
第5首　賣炭翁
【寫作背景】唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實為掠奪。白居易寫作《新樂府》是在唐憲宗元和初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市十分了解，對人民又有深切的同情，因此寫出這首感人至深的《賣炭翁》。
原文 參考譯文及詞解 鑒賞
賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼①/十指黑。 有位賣炭的老翁，整年在終南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十指漆黑。 ①〔蒼蒼〕灰白。 內容：開頭先概括交代賣炭翁的基本情況，繼而對他的肖像做了精練傳神的描繪。寫兩鬢可見其蒼老，寫面龐、十指可見其生活之艱辛。
賣炭/得錢/何所營②？ 身上/衣裳/口中食。 可憐/身上/衣正單， 心憂/炭賤/愿天寒。 賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天氣更寒冷。 ②〔何所營〕做什么用。營，謀求。 內容：運用設問。前兩句一問一答，將老翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯系在一起，通過愿望的卑微表現生活的貧困。 煉字：詩人先用“可憐”二字傾注了對賣炭翁艱難處境的無限同情，再以“憂”“愿”來寫賣炭老人的悲慘境遇和極度反常、扭曲的矛盾心理，真實反映出老翁的悲慘境遇。與《觀刈麥》“力盡不知熱，但惜夏日長”的心理如出一轍。
夜來/城外/一尺雪， 曉駕/炭車/輾冰轍。 牛困/人饑/日已高， 市南門外/泥中歇。 夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外的泥濘中歇息。 內容：寫老翁趕車賣炭的情景。 煉字：“輾”字既寫出了雪天路難行，突出了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側面表現了賣炭翁早起駕車、踏雪碾冰的艱辛，生活的不易。 表現手法：對比?！耙怀哐迸c上文“衣正單”突出表現了賣炭翁生活的艱難。
翩翩③兩騎/來是誰？ 黃衣使者/白衫兒。 手把/文書④/口稱敕⑤， 回⑥車/叱⑦牛/牽向北。 那騎著輕快的兩匹馬的來人是誰啊？是皇宮內的太監和他的手下。太監手里拿著公文，嘴里卻說是皇帝的命令，調轉炭車吆喝著牛朝宮廷拉去。 ③〔翩翩〕輕快的樣子。④〔文書〕公文。⑤〔敕(chì)〕指皇帝的命令。⑥〔回〕調轉。⑦〔叱(chì)〕吆喝。 內容、煉字：描繪“宮使”橫行霸道的丑惡行徑：“翩翩”寫出宮使橫沖直撞、趾高氣揚的動作和神態，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形成鮮明的對比；“手把”“口稱”可見宮使仗勢欺人、專橫跋扈；“回”“叱”“牽”這一連串的動作，則刻畫出其蠻不講理、霸道兇殘的面目。表達了詩人對統治階層的控訴。
一車炭，千余斤， 宮使/驅將/惜不得⑧。 半匹紅紗/一丈綾， 系⑨向/牛頭/充炭直⑩。 一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要奪走，吝惜不得。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。 ⑧〔惜不得〕吝惜不得。⑨〔系〕掛。⑩〔直〕同“值”，價錢。 內容：寫被掠奪的結果。 表現手法：“一車炭，千余斤”極言其多，和“半匹紅紗一丈綾”數量極少，構成強烈的反差，反襯出“宮使”掠奪的殘酷。 煉字：“惜不得”寫出了老人的炭被奪走，可惜但又無可奈何的心理。
【主旨】這首敘事詩，沒有直接議論，而是通過完整的故事情節和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質，反映了中唐以后統治階層直接剝削、壓迫人民的社會現實，表達了詩人對勞動人民的深切同情。中考語文必背篇目默寫
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（一）古詩詞1. 觀滄海東漢末·曹操東臨碣(jié)石，以觀滄海。水何澹(dàn)澹，山島竦峙(sǒnɡ zhì)。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2.聞王昌齡左遷遙有此寄唐·李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.次北固山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。4.天凈沙·秋思元·馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5．* 峨眉山月歌唐·李白峨眉山月半輪秋，影入平羌(qiānɡ)江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。6．* 江南逢李龜年唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。7．* 行軍九日思長安故園唐·岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。8．* 夜上受降城聞笛唐·李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。9．* 秋詞(其一)唐·劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。10．*無題 唐·李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。11．* 十一月四日風雨大作(其二)南宋·陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌(lán)臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。12．* 潼關清末·譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。（二）文言文1. 《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎？”(《學而》)曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐnɡ)吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?(《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好(hào)之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱(ɡōnɡ)而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫(fú)，不舍晝夜。”(《子罕》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)子夏曰：“博學而篤(dǔ)志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)2. 誡子書三國蜀漢·諸葛亮夫(fú)君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫(yín)慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄈ┈F代文1.《春》 朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀(yùn niànɡ)。鳥兒將窠(kē)巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈(yùn)的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。2. 《從百草園到三味書屋》魯迅(第2段)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢(jiá)樹，紫紅的桑椹(shèn)；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉(línɡ)在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥(máo)，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。3. 《紀念白求恩》毛澤東(第4段)我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。4. 天上的街市郭沫若　遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那縹緲(piāo miǎo)的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
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（一）古詩詞曲1. 木蘭詩《樂府詩集》唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě)，可汗(kè hán)大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍(ān)馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉(jiān)，南市買轡(pèi)頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺(jiān)濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕(yān)山胡騎(jì)鳴啾(jiū)啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔(shuò)氣傳金柝(tuò)，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝(zhuānɡ)；小弟聞姊來，磨刀霍(huò)霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著(zhuó)我舊時裳。當窗理云鬢(bìn)，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？2．* 竹里館唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。3．* 春夜洛城聞笛唐·李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。4．* 逢入京使唐·岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。5．* 晚　春唐·韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢(jiá)無才思，惟解漫天作雪飛。6. 登幽州臺歌 唐·陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴(chuànɡ)然而涕(tì)下！7. 望　岳唐·杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了(liǎo)。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥(zì)入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。8.登飛來峰北宋·王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9. 游山西村南宋·陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚(tún)。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。10.己亥雜詩（其五）清·龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。11.* 泊秦淮唐·杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。12．* 賈　生唐·李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。13．* 過松源晨炊漆公店(其五)南宋·楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。14．* 約　客南宋·趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（二）文言文1. 陋室銘唐·劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘(dú)之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？2.愛蓮說北宋·周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃(fán)。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清漣(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻(xiè)玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫(yī)！菊之愛，陶后鮮(xiǎn)有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。3. 河中石獸清·紀昀滄州南一寺臨河干(ɡān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（三）現代文1.* 假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。2．* 未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。
但我卻選了另外一條路，它荒草萋(qī)萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，兩條路都未經腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
九年級語文下冊必背篇目 · 默寫
（一）古詩詞曲1. 漁家傲·秋思北宋·范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。2. 江城子·密州出獵北宋·蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！　【坪ㄐ啬懮虚_張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。3. 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋·辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。　　馬作的(dì)盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！4.滿江紅(小住京華)秋　瑾小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！　　身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！5．* 定風波(莫聽穿林打葉聲)北宋·蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。6．* 臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游宋·陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。　　二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。7．* 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦南宋·辛棄疾一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮(hénɡ)娥：被白發，欺人奈何？　　乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫(zhuó)去桂婆娑，人道是，清光更多。8．* 浣溪沙(身向云山那畔行)清·納蘭性德身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！　　一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！9. 十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累(lěi)累?！蓖脧墓犯]入，雉(zhì)從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂(chōnɡ)谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。10.白雪歌送武判官歸京唐·岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。11. 南鄉子·登京口北固亭有懷南宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！　∧晟偃f兜鍪(móu)，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。12.過零丁洋南宋·文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。13. 山坡羊·潼關懷古元·張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。14．* 南安軍南宋·文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。15．* 別云間明末清初·夏完淳三年羈旅客，今日又南冠(guān)。無限山河淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉難。毅魄歸來日，靈旗空際看。16．* 山坡羊·驪山懷古元·張養浩驪(lí)山四顧，阿房(ē pánɡ)一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆(yū)。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。17．* 朝天子·詠喇叭明·王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?。ǘ┪难晕?. 魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡(wù)，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹(ɡēnɡ)，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴(cù)爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。2. 送東陽馬生序(第1、2段)元末明初·宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠(ɡuān)，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄(duō)，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟(sì)其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣(xǐ)行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸(jūn)裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵(yìnɡ)人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(sì)，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁(yè)然若神人；余則缊(yùn)袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄(mào)老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？3. 曹劌論戰《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間(jiàn)焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?bó)，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?fú)，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡(mǐ)，故逐之?！?．* 鄒忌諷齊王納諫《戰國策》鄒忌修八尺有余，而形貌昳(yì)麗。朝(zhāo)服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋砸詾椴蝗?；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間(jiàn)進；期(jī)年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。5. 出師表三國蜀漢·諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧否(pǐ)，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎(yī)、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕(quē)漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎnɡ)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙(sù)夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑(nú)鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏(zōu)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。 （三）現代文1.祖國啊，我親愛的祖國舒　婷我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國??！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵；——祖國??！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；
——祖國??！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國啊，我親愛的祖國！1979年4月2. 談讀書弗朗西斯·培根讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰(jié)難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵(cī)之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
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（一）古詩詞曲1. 關　雎《詩經·周南》關關雎鳩(jū jiū)，在河之洲。窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。2. 蒹　葭《詩經·秦風》蒹葭(jiān jiā)蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄(sù huí)從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所謂伊人，在水之湄(méi)。溯洄從之，道阻且躋(jī)。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。3．* 式　微《詩經·邶風》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？4．* 子　衿《詩經·鄭風》青青子衿(jīn)，悠悠我心?？v我不往，子寧(nìnɡ)不嗣(sì)音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑(tāo)兮達(tà)兮，在城闕(què)兮。一日不見，如三月兮！5.* 送杜少府之任蜀州唐·王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。6．* 望洞庭湖贈張丞相唐·孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。7. 石壕吏唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴(yè)城戍(shù)。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗(yù)力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽(yè)。天明登前途，獨與老翁別。8.茅屋為秋風所破歌唐·杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重(chónɡ)茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長(chánɡ)林梢，下者飄轉沉塘坳(ào)。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀(wù)見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！9. 賣炭翁唐·白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕(chì)，回車叱(chì)牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。10.* 題破山寺后禪院唐·常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟(lài)此都寂，但余鐘磬(qìnɡ)音。11．* 送友人唐·李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．*卜算子·黃州定慧院寓居作北宋·蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！　◇@起卻回頭，有恨無人省(xǐnɡ)。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。13．*卜算子·詠梅南宋·陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著(zhuó)風和雨?！　o意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（二）文言文1. 桃花源記東晉·陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫(tiáo)，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo)還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間(jiàn)隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯惴鱿蚵罚幪幹局?。及郡下，詣(yì)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。2. 小石潭記唐·柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁(huánɡ)竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾遠逝，往來翕(xī)忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴幽邃(suì)。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。3. 北冥有魚《莊子》北冥有魚，其名為鯤(kūn)。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶(tuán)扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。4. 雖有嘉肴《禮記》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲?yuè)命》曰“學(xiào)學半”，其此之謂乎！5. 大道之行也《禮記》大道之行也，天下為公。選賢與(jǔ)能，講信修睦(mù)。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜(ɡuān)、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。6．* 馬　說唐·韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪(lì)之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食(sì)馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄈ┈F代文1.《社戲》魯迅兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。2.回延安賀敬之一心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。
……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。
千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！
杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
白羊肚(dǔ)手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。
滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……二……二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。
樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。
羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。
東山的糜(méi)子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。
手把手兒教會了我，母親打發我們過黃河。
革命的道路千萬里，天南海北想著你……三米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。
滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。
老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，
歡喜的眼淚眼眶里轉?！氨Ｐl延安你們費了心，白頭發添了幾根根。”
團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。
白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。
一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。
十年來革命大發展，說不盡這三千六百天……
四千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！
頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：
一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；
一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風……
對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。五楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！
寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！
棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！
赤衛軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……
社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！
身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！ 中考語文?？汲烧Z解釋
家喻戶曉（jiā yù hù xiǎo）：喻：知道，明白。每家每戶都知道。52.堅定不移（jiān dìng bù yí）：形容人立場、觀點、主張等固定專一，毫不動搖。53.見異思遷（jiàn yì sī qiān）：遷：變動，改變?？匆姴煌氖挛锞透淖冊瓉淼闹饕?。指意志不堅定，喜愛不專一。54.今非昔比（jīn fēi xī bǐ）：現在不能和過去相比。形容變化大。55.斤斤計較（jīn jīn jì jiào）：形容過分計較微小的利益或無關緊要的事情。
56.津津有味（jīn jīn yǒu wèi）：津津：興趣濃厚的樣子。 特別有興味。57.【驚濤駭浪】：jīng tāo hài làng。兇猛可怕的大浪；比喻險惡的境遇。駭：驚嚇；震驚。（注：經常使用該詞語的引申義）58.精打細算（jīng dǎ xì suàn）：（在使用人力物力上）仔細地計算。59.細致。也說“精雕細鏤（琢）”。60.井然有序（jǐng rán yǒu xù）：形容整齊有序的樣子?！丁爸Z曼底”號遇難記》
61.迥然不同（jiǒng rán bù tóng）： 形容差別很大，完全不同。62.居高臨下（jū gāo lín xià）：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。63.舉世聞名（jǔ shì wén míng）：舉：全。 全國或全世界都知道他的名字。形容名聲很大。64.舉一反三（jǔ yī fǎn sān）：反：類推，推論。從一件事情類推而知道許多事情。65.可歌可泣（kě gē kě qì）：可：值得。泣：流淚。 值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。
66.刻舟求劍（kè zhōu qiú jiàn）：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。67.扣人心弦（kòu rén xīn xián）：心弦：指受到感動而引起共鳴的心。 形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。68.苦口婆心（kǔ kǒu pó xīn）：苦口：指誠懇耐心地反復勸說。婆心：像老婆婆一樣仁慈善良的心腸。勸說不辭煩勞，用心像老太太那樣慈愛，形容懷著好心再三懇切勸告。69.膾炙人口（kuài zhì rén kǒu）：膾：切得很細的肉。炙：烤熟的肉。美味人人都愛吃。比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。70.濫竽充數（làn yú chōng shù）：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。
71.理直氣壯（lǐ zhí qì zhuàng）：理由充分，因而說話有氣勢。72.力挽狂瀾（lì wǎn kuánglán）：瀾：波浪。狂瀾：巨大的波浪。比喻盡力挽回險惡的局勢。73.歷歷在目（lì lì zài mù）：歷歷：一個一個清清楚楚。 指遠處的物體或某種景象清清楚楚出現在眼前。74.兩全其美（liǎng quán qí měi）：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。75.流連忘返（liú lián wàng fǎn）：形容留戀景物或某種事物而不愿離去。
76.流離失所（liú lí shī suǒ）：流離：因災荒、戰亂等流散分離。失所：失去安身之處。形容到處流浪，沒有安身的地方。77.絡繹不絕（luò yì bù jué）：絡繹：前后相接、連續不斷的樣子。 形容車船人馬等前后相接，往來不斷。78.落英繽紛（luò yīng bīn fēn）：落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。 鮮花盛開，花瓣紛紛飄落。形容春天美好的景色。 也指花兒凋謝的暮春天氣。79.滿載而歸（mǎn zài ér guī）：裝滿了東西回來，形容收獲極豐富。80.買櫝還珠（mǎi dú hái zhū）：比喻沒有眼光，取舍不當。櫝：木匣子。還：退還。
81.漫不經心（màn bù jīng xīn）：經心：留心，在意。 隨隨便便，不放在心上。82.茅塞頓開（máo sè dùn kāi）：茅塞：被茅草塞住。 原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然一下子被打開了。形容忽然理解、領會。83.毛遂自薦（máo suì zì jiàn）：毛遂是戰國時代趙國平原君的門客。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結果。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應派春申君帶兵去救趙國。現在用“毛遂自薦”比喻自告奮勇或自己推薦自己。84.門庭若市（mén tíng ruò shì）：門庭：門口和庭院。若：如，好像。 門口和庭院就像集市一樣，熱鬧非凡。形容往來得人很多。85.明察秋毫（míng chá qiū háo）：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚（秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻微小的事物）。
86.名列前茅（míng liè qián máo）：名：名次。 指名次排列在前面。87.名正言順（míng zhèng yán shùn）：名：名分，名義。 名義正當，道理也講得通。88.莫名其妙（mò míng qí miào）：莫：沒有誰。名：說出。 指沒有人能說出它的奧妙（道理）。表示事情很奇怪，使人不明白。89.漠不關心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡，不經心。 形容對人或事物冷淡，一點也不關心。90.默默無聞（mòmò wú wén）：默默：無聲無息。 形容不出名，不被人知道。
91.難以置信（nán yǐ zhì xìn）：置信：相信。 很難讓人相信。92.迫不得已（pò bù dé yǐ）： 迫于無奈，不由得不那樣（做）。迫：逼迫；強迫。93.破釜沉舟（pò fǔ chén zhōu）：釜：古代用來煮飯的大鍋。比喻下決心，不顧一切干到底。94.其樂無窮（qí lè wú qióng）：其中的樂趣沒有窮盡。95.【杞人憂天】：qǐ rén yōu tiān?！读凶?天瑞》中說，杞國有個人擔心天會塌下來，愁得寢食不安。比喻不必要的擔心和憂慮。（注：詞語比喻前提是“不必要”的擔心和憂慮）
96.【氣沖霄漢】：qì chōng xiāo hàn。氣魄很大，直沖天際。多形容大無畏的精神和氣概。霄：云；天空。漢：銀河。（注：“霄”字不要寫作“宵”）97.恰如其分（qià rú qí fèn）：分：合適的界限、分寸。 指說話辦事十分恰當合適。98.千姿百態（qiān zī bǎi tài）：形容姿態多種多樣，豐富多彩。99.牽強附會（qiān qiǎng fù huì）：牽強：勉強。附會：把無關的事情說成有關系。 把關系不大的事物勉強地扯在一起；勉強比附。100.前車之鑒（qián chē zhī jiàn ）：前車:前面的車子。鑒：鏡子，引申為可作為警戒的事?！稘h書.賈誼傳》：“前車覆，后車誡?！北扔饕郧叭说氖〗逃栕鳛殍b戒。
101.巧妙絕倫（qiǎo miào jué lún）：靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。絕：沒有。倫：同輩，同類。102.輕而易舉（qīng ér yì jǔ）：形容事情很容易做。103.情不自禁（qíng bù zì jīn）：禁：忍住。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。104.【情投意合】：qíng tóu yì hé。形容雙方感情融洽，心意相合。投：合；迎合。105.全神貫注（quán shén guàn zhù）：貫注：（精力、精神）集中。全副精神高度集中。
106.人聲鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。107.忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍?。汉Α＝喝套?。不禁：不能自制。忍不住發笑。108.任勞任怨（rèn láo rèn yuàn）：任：承受，擔當。 指做事不辭勞苦、不怕別人埋怨。109.銳不可當（ruì bù kě dāng）：銳：銳利。當：抵擋。 指來勢兇猛，不可阻擋。110.三顧茅廬（sān gù máo lú）：顧：拜訪。比喻誠心誠意一再邀請。
111.賞心悅目（shǎng xīn yuè mù）：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。賞心：使心情歡暢。112.舍生取義（shě shēng qǔ yì）：為正義而犧牲生命。義：正義。生：生命。113.身臨其境（shēn lín qí jìng）：臨：到。境：地方，境地。 親身到了那個境地。114.深惡痛疾（shēn wù tòng jí）：厭惡、痛恨到極點。深惡：非常厭惡。疾：痛恨。115.聲色俱厲（shēng sè jù lì）：聲：聲音。色：臉色。俱：都。厲：嚴厲。 說話時聲音和臉色都顯得非常嚴厲。
116.失魂落魄（shī hún luò pò）：形容心神不定非常驚慌的樣子。117.詩情畫意（shī qíng huà yì）：詩畫一般的美好意境。118.世外桃源（shì wài táo yuán）：晉陶潛在《桃花源記》中描述了一個與世隔絕的不遭戰禍影響的安樂而美好的地方。后借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。119.勢不兩立（shì bù liǎng lì）：指敵對的事物不能同時存在。120.守株待兔（shǒu zhū dài tù）：株：樹樁子。比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
121.首當其沖（shǒu dāng qí chōng）：比喻最先受到攻擊或遭遇災難。沖：要沖。122.水落石出（shuǐ luò shí chū）：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。123.水乳交融（shuǐ rǔ jiāo róng）：水和乳汁融合在一起。比喻關系非常融洽或結合非常緊密。124.水漲船高（shuǐ zhǎng chuán gāo）：比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而提高。125.四面楚歌（sì miàn chǔ gē）：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。
126.素不相識（sù bù xiāng shí）：素：一向。 指向來不認識。127.隨波逐流（suí bō zhú liú）：隨：跟著。逐：追趕。 隨著波浪起伏，跟著流水飄蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。128.隨聲附和（suí shēng fù hè）：隨：跟隨。附和：跟著別人說。別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。129.談笑風生（tán xiào fēng shēng）：形容談話談得高興而有風趣。130.嘆為觀止（tàn wéi guān zhǐ）：嘆：贊嘆。 指贊美看到的事物好到極點。
131.甜言蜜語（tián yán mì yǔ）：為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。132.推陳出新（tuī chén chū xīn）：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。133.完璧歸趙（wán bì guī zhào）：比喻原物完整無損地歸還本人。134.萬籟俱寂（wàn lài jù jì）：萬籟：指自然界萬物發出的各種聲音。 形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。135.亡羊補牢（wáng yáng bǔ láo）：比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受損失。
136.妄自菲?。╳àng zì fěi bó）：過分地看輕自己。妄：不合理地，無根據地。菲?。狠p視，瞧不起。137.聞雞起舞（wén jī qǐ wǔ）：東晉時，祖逖和劉琨二人為好友，常?；ハ嗝銊睿胍孤牭诫u鳴就起床舞劍。后用來比喻志士及時奮發。138.唯利是圖（wéi lì shì tú）：唯：僅，只。是：復指代詞，指代前面的“利”。圖：貪圖。 只貪圖財利，別的什么都不顧。139.溫故知新（wēn gù zhī xīn）：溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。140.無邊無垠（wú biān wú yín）：垠：地域的界限。 沒有邊際。
141.無動于衷（wú dòng yú zhōng）：心里一點不受感動；一點也不動心。衷：內心。142.無精打采（wú jīng dǎ cǎi）：打：打消。采：精神。形容精神不振，提不起勁頭。143.無緣無故（wú yuán wú gù）：緣：因由。故：原因。 沒有什么原因，平白無故。144.息息相關（xī xī xiāng guān）：呼吸相關聯，比喻關系密切。也說息息相通。145.洗耳恭聽（xǐ ěr gōng tīng）：形容專心而恭敬地聽。常用作請人講話的客氣話。
146.喜不自勝（xǐ bù zì shèng）：勝：禁受得起。 高興得自己都禁受不起。形容非常高興。147.喜出望外（xǐ chū wàng wài）：望外：希望或意料之外。 遇到出乎意料的喜事而特別高興。148.鮮為人知（xiǎn wéi rén zhī）：鮮：少。 很少有人知道。149.閑情逸致（xián qíng yì zhì）：逸：安閑。致：興致。 指悠閑的心情和安逸的興致。150.相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：相得：互相投合。益：更加。彰：明顯。 指互相幫助，互相補充，更能顯出好處
151.相輔相成（xiāng fǔ xiāng chéng）：輔：輔助。 指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。152.相提并論（xiāng tí bìng lùn）：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）。153.小心翼翼（xiǎoxīn yìyì）：原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。154.心馳神往（xīn chí shén wǎng）：心神飛到（向往的地方）。馳：奔馳。155.心曠神怡（xīn kuàng shén yí）：曠：空闊，開朗。怡：愉快。 心情舒暢，精神愉快。
156.心平氣和（xīn píng qì hé）：心里平和，不急躁，不生氣。157.心悅誠服（xīn yuè chéng fú）：誠心誠意地服從或佩服。悅：高興，愉快。158.欣喜若狂（xīn xǐ ruò kuáng）：欣喜得像發狂了。形容高興到了極點。159.星羅棋布（xīng luó qí bù）：羅：羅列。布：分布。像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。胸有成竹（xiōng yǒu chéng zhú）：比喻做事之前已經有通盤的考慮。也說成竹在胸。160.栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng）：栩栩：生動的樣子。 指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
161.軒然大波（xuān rán dà bō）：軒然：高高的樣子。意為高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或風潮。162.懸梁刺股（xuán liáng cì gǔ）：形容讀書學習發憤刻苦。163.鴉雀無聲（yā què wú shēng）：連烏鴉和麻雀的聲音也沒有。形容非常安靜。164.言簡意賅（yán jiǎn yì gāi）：賅：完備。言語簡明而意思完備。形容講話或寫文章簡明扼要。165.眼花繚亂（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
166.杳無消息（yǎo wú xiāo xì）：杳：遠得不見蹤影。 指沒有一點消息。167.夜以繼日（yè yǐ jì rì）：日夜不停地做某事。多形容十分勤奮、勤懇、忙碌。168.一籌莫展（yī chóu mò zhǎn）：籌：計策。展：施展。 一點計策也施展不出，一點辦法也想不出。169.一鼓作氣（yī gǔ zuò qì）：作：振奮。比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完，不間斷。170.一勞永逸（yī láo yǒng yì）：逸：安逸。 指辛苦一次把事情辦好，以后就不用費力了。
171.依然如故（yī rán rú gù）：故：舊。 仍舊像以前那樣。172.依山傍水（yī shān bàng shuǐ）：緊挨著山靠近水，指地理位置靠近山嶺和水流。173.怡然自樂（yí rán zì lè）：〖解釋〗怡然：喜悅的樣子。形容高興而滿足。174.【貽笑大方】：yí xiào dà fāng。大方是專家，行家的意思。形容給行家里手留下笑柄。（注：“貽”的意思是遺留。）175.義不容辭（yì bù róng cí）：義：道義。辭：推辭。 道義上不允許推辭。指理應接受。
176.【異曲同工】：yì qǔ tóng gōng。曲調雖然不同卻同樣美妙精致。比喻作品不同，卻同樣出色；也比喻不同的方式或做法，卻收到同樣的效果。工：精巧；精致。177.異想天開（yì xiǎng tiān kāi）：形容想法離奇，不切實際。178.抑揚頓挫（yì yáng dùn cuò）：（聲音）高低起伏或停頓轉折。抑：降低。揚：提高。頓：停頓。挫：轉折179.因地制宜（yīn dì zhì yí）因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。180.飲水思源（yǐn shuǐ sī yuán）：喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘掉幸福的來源。
181.油然而生（yóu rán ér shēng）：油然：自然而然。 形容思想感情自然而然的產生。182.與日俱增（yǔ rì jù zēng）：隨著時間的推移而不斷增長。與：跟著。日：時間。俱：一起。183.語重心長（yǔ zhòng xīn cháng ）：話語深刻有力，情意深長。184.源遠流長（yuán yuǎn liú cháng）：①源頭很遠，流程很長。②比喻歷史悠久。185.再接再厲（zài jiē zài lì）：一次又一次地繼續努力。
186.載歌載舞（zài gē zài wǔ）：載：又，且。 又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂。187.張燈結彩（zhāng dēng jié cǎi）：張：陳設。結：結扎，系。彩：彩綢。張掛彩燈、喜帶等，形容場面喜慶、熱鬧。188.鄭重其事（zhèng zhòng qí shì）：鄭重：嚴肅認真。 形容對待事情非常嚴肅認真。189.中流砥柱（zhōng liú dǐ zhù）：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山（在三門峽）一樣。190.【專心致志】：zhuān xīn zhì zhì。一心一意，集中全部精力。形容把心思全放在某事上。致：集中。志：精神；意志。
191.壯志未酬（zhuàng zhì wèi chóu）：壯志：宏大的志向。酬：實現。 指遠大志向沒有實現。192.追本溯源 （zhuī běn sù yuán）：本：根本；溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。193.諄諄教誨（zhūn zhūn jiào huì）：諄諄：教誨時耐心懇切地樣子。告誡：勸告。 指懇切耐心地勸告。194.自告奮勇（zì gào fèn yǒng）： 告：表白。奮勇：鼓起勇氣。主動地要求承擔某項艱難的工作。195.自給自足（zì jǐ zì zú）：給：供給。 指依靠自己的生產，滿足自己的需要。
196.自強不息（zì qiáng bù xī）：自己努力向上，永遠不懈怠。自強：自己努力。息：停止。197.走投無路（zǒu tóu wú lù）：投：投奔。無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。198.左顧右盼（zuǒ gù yòu pàn）：顧：回頭看。盼：看。向左右兩邊看。形容得意、猶豫、仔細觀察等神態。
199.首屈一指（shǒu qū yī zhǐ）：彎下手指頭計數，首先彎下大拇指，表示第一。中考語文古詩詞復習專題訓練
（一）《使至塞上》
一、作者簡介：
王維，字摩詰，盛唐著名詩人，其中詩畫成就最高。蘇軾稱其詩畫是“詩中有畫，畫中有詩”。最終官至尚書右丞，世稱王右丞，與孟浩然齊名，稱“王孟”。晚年誠奉佛，世人稱“詩佛”。
二、內容理解：
1.這首詩從形式（格律）上看是五言律詩，從內容上看是邊塞詩。押an韻。
2.為什么說這是一首邊塞詩？請結合詩句具體說明。
可從詩題“使至塞上”，詩句中“邊，屬國，居延，漢塞，胡天，大漠，蕭關，都護，燕然”等詞語看出這是一首邊塞詩。
3.首聯中“單車”一詞，表現了作者怎樣的心態？
“單車”是說隨從少，儀節規格不高，詩人于定景之中流露失意情緒。
4.頷聯中寫詩人奉命出使邊塞慰軍，為什么卻以“征蓬”“歸雁”自比？談談你的理解（或說說表達詩人怎樣的思想感情？）
詩人以此自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出使漢塞，像北飛的大雁一樣進入胡天。既是實寫，又是比喻，表達了詩人被排擠出朝廷后微難言的激憤和抑郁之情。
5.頸聯被王國維譽為“千古壯觀”，試從富有表現力的詞語上加以賞析。
“大”寫邊疆沙漠的浩瀚無邊；“孤”寫景物的單調；“直”表現了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這四個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂之情。
6.用自己的話，描繪頸聯所展示的景象。
一望無際折茫茫的大漠之中，一縷青色的孤煙裊裊升起，直入藍天；綿延的黃河上接天空，下流遠方，通紅的落日灑下余暉。
7.“大漠孤煙直，長河落日圓”為何能成為千古名句？
一“大”一“長”一“直”一“圓”，展現在我們面前的恰似幾何圖形的天地，大氣浩瀚而沉寂壯美，寫出了邊塞特有的奇特風光，畫面開闊，意境雄渾。
8.本詩的末尾寫到“燕然”，暗用一個典故，這一典故是什么？有什么作用？
漢將竇憲大勝匈奴于燕然山，刻石記功以還。詩句一是贊揚守邊將士為國奮勇殺敵立功，二是暗示自己建功立業之心。
9.小結：
首聯：寫出使的經過。寫奉使出征獨當重任，到邊疆去察看。
頷聯：描寫邊塞的情勢。
頸聯：寫落日時分邊關所見。
尾聯：照應詩題和開頭，流露出對都護的贊嘆。
10.練習：
（1）詩中既言事又寫景，更在敘事寫景中透露內心感情的句子是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
（2）詩中與李清照“試問卷簾人，卻道海棠依舊“的回答有異曲同工之處的句子是：蕭關逢候騎，都護在燕然。
（3）寫出兩組有關描寫邊塞景象的詩句。
如：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。
（二）《泊秦淮》
一、作者簡介：
杜牧，唐代著名文學家，字牧之，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。因晚年居住在長安城南他祖父留下的樊川別墅中，所以號稱“杜樊川”，著有《樊川詩集》，我們他的《赤壁》、《清明》、《江南春》。
二、內容理解：
1.詩人選擇了哪些反映秦淮河風貌的特有景物？
輕煙，淡月，寒水，細沙。
2.展開聯想的想象，描寫第一句詩所展現出的畫面，并說說這一畫面具有怎樣的特點。
輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著充滿寒意的河水，籠罩著兩巖沉寂的沙灘，很是凄冷孤寂，具有朦朧冷寂的特點。
3.作者在詩的首句中連用了兩個“籠”字，請結合全詩，簡析其作用。
兩個“籠”字，將輕煙、淡月、寒水、細沙等四種景物融為一體，勾畫出了秦淮河兩岸朦朧冷寂的景象。
4.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩體現了作者怎樣的感情？
真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者，表現了詩人憂國憂民的思想感情。
5.“隔江猶唱后庭花”中的“猶”字蘊含了哪些豐富的內容。（有何好處？）
形象地表現了晚唐統治者重蹈覆轍，正沿著亡國的道路走下去的情形，表達了詩人對國家命運的關切和憂慮。
6.最后兩句詩反映了當時怎樣的社會現實？體現了作者怎樣的思想感情？
反映了晚唐統治者沉迷于聲色歌舞，醉生夢死的腐化生活而不顧國事的社會現實，表達了詩人對統治者的憤慨，對國家前途命運的關切的憂慮。
7.賞析：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”
這兩句運用了曲筆，表面上是批評歌女，實際上是批評沉迷于聲色歌舞，醉生夢死的腐化生活而不顧國事的社會現實，表達了詩人對統治者的憤慨，對國家前途命運的關切的憂慮。
8.主旨：這首詩描寫了詩人夜泊秦淮河時的景色，觸景生情，借古諷今，表達了作者對國家命運的關心和憂慮，對世道的憤慨。
（三）《無題》
一、作者簡介：
李商隱，字義山，號玉谿生，懷州河內人，唐代著名詩人，和杜牧齊名。他擅長寫愛情詩，語言優美，風格獨特，具有浪漫主義色彩，藝術成就很高，我們學過他的《夜雨寄北》。
二、內容理解：
1.這是一首愛情詩，你認為作者是用一個什么人的口吻來寫的？為什么？
這首詩是以一個女子的口吻來寫的，從“曉鏡但愁云鬢改”中可以看出。
2.本詩的詩眼是哪一句？
相見時難別亦難。
3.“相見時難別亦難”中兩個“難”字的意思一樣嗎？請說說你的理解。
不一樣，第一個“難”是困難，有難度之意，指求見不容易。第二個“難”是難過，痛苦之意，指分別時難舍難分的痛苦。
4.描述“東風無力百花殘”的畫面，以及詩人面對此情此景的感受。
暮春時節，東風無力，百花凋零，美好的春光即將逝去，詩人本來為離別而憂愁，面對此景，內心更加悲傷。
5.本詩以“別”字統領全詩，“東風無力百花殘”一句表現是指：春天將逝。實為寫：美好年華將逝。
6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”為千古名句，請任選角度（內容、寫法、情感、與現實生活聯系等）進行賞析。
例1：運用新奇貼切的比喻，以“絲”喻“思”，以燭淚喻人淚，表明愛情的追求至死不渝和無盡的思念。
例2：這兩句運用比喻、對偶、雙關等修辭，表達了至死不渝的愛情。
7.“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”這兩句寫什么？
寫女子離別后的擔心。既擔心容顏變老，又擔心男人在外夜讀時會被寒氣所侵。
8.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”中“蓬山”和“青鳥”各指什么？表達了怎樣的思想感情？
“蓬山”指對方的住處，“青鳥”指信使，表達強作安慰，希望有人傳遞信息的感情。
9.主旨：這首詩以一個女子的口吻，寫兩個有情有不忍分別，分別之后彼此思念的心情，表達了對至死不渝愛情的贊頌。
10.練習：
（1）人們贊美為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質，常引用《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
（2）用神話傳說表示希望有人傳遞信息的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
（3）寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重意思的詩句是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
（四）《浣溪沙》
一、作者簡介：
晏殊：宋代詞人，字同叔，撫州臨川人，少年時以神童召試，賜同進士出身，官至宰相。以寫詞著名，他的詞多表現富貴、官僚、士大夫的詩酒生活和悠閑情致，講究意境，語言凝練、自然。
二、內容理解：
1.從季節的角度看，這首詞寫的是春季黃昏時的生活和心情。
2.從哪些詞句可以看出詩人過著富足閑適的生活？
一曲新詞酒一杯。小園香徑獨徘徊。
3.詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了哪些景物描繪了一組優美的畫面？
夕陽、落花、歸燕。
4.這是一首抒發作者懷人傷時之情的作品。本詞在創作上屬于婉約派。
5.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被譽為“天然奇偶”，試分析其妙處。
這兩句對仗工整，音調和諧，畫面生動，通過對易逝的自然風光的描寫，抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省。
6.分析這兩句詩蘊含的哲理。
一切必然要消逝的美好事物，都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得虛無。
7.“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者怎樣的情感？
透露出內心的孤獨寂寞之情。
8.主旨：這首詞通過對舊亭臺，夕陽西下，花落去的描述，表達了作者對年華流逝，好景不常的感傷之情。
9.這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中一例，并簡要說明其好處。
例1：“新”與“舊”的對比。好處：“新”的是唱新詞，“舊”的是飲酒唱詞時的環境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發了今是昨非的無限悵惘之情。
例2：“來”“去”對比，“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光流逝的惋惜之情。
（五）《水調歌頭》
一、作者簡介：
蘇軾：宋代著名文學有，字子瞻，號東坡居士，豪放詞人代表，與蘇洵、蘇轍合稱“三蘇”?！端{歌頭》是這首詞的詞牌名。他和辛棄疾同是宋詞豪放派代表詞人，合稱蘇辛。
二、內容理解：
1.本詞前有一段小序，其作用是交代寫作緣由，其中說的“子由”是作者的弟弟蘇轍。
2.上片開篇從詞人問天開始，很明顯，詞人因思親情切而生寂寞之感，并想象著月宮今夕的情景；但當他想到月宮的寒，又不免遲疑起來，于是，詞人轉而安慰自己：起舞弄清影，何似在人間。詞中隱約透露出在現實中苦悶難遣，欲求解脫的情緒。
3.下片第一句就將月光擬人化，寫出了月光流動的感覺。同時帶出因離愁別苦而“無眠”的月下人。然后問月：不應有恨，何事長向別時圓。但詞人又自我安慰：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。最后發出祝愿：但愿人長久，千里共嬋娟。
4.后世稱譽本詞是最好的一首中秋詞，你認為它好在哪里？
這首詞幾乎句句寫月，詞意優美，令人玩味不盡。全詞既充滿著浪漫情懷，又抒發了現實感受，流露出詩人樂觀曠達的情緒，后世的許多中秋不能團圓之人都愿意從這首詞中尋得安慰。
5.從煉字的角度，賞析“起舞弄清影”中的“弄”字。
“弄”字有“做出”之意，表明舞姿不斷變化，使人想象到舞姿的美妙，表達出作者樂觀豁達的性格。
6.上闋問天，直接問天的句子是：“不知天上宮闕，今夕是何年?！毕麻爢栐?，直接問月的句子是：“不應有恨，何事長向別時圓?！敝锌颊Z文九年級語文上冊必背篇目默寫
（一）古詩詞曲1. 行路難(其一)唐·李白金樽(zūn)清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。2. 酬樂天揚州初逢席上見贈唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。3. 水調歌頭(明月幾時有)北宋·蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！　∞D朱閣，低綺(qǐ)戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。4．* 月夜憶舍弟唐·杜甫戍(shù)鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。5．* 長沙過賈誼宅唐·劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！6.*左遷至藍關示侄孫湘唐·韓愈一封朝(zhāo)奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴(zhànɡ)江邊。7.* 商山早行唐·溫庭筠晨起動征鐸(duó)，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲(hú)葉落山路，枳(zhǐ)花明驛墻。因思杜陵夢，鳧(fú)雁滿回塘。8..* 咸陽城東樓唐·許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。9．* 無　題唐·李商隱
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。10．* 行香子(樹繞村莊)北宋·秦觀樹繞村莊，水滿陂(bēi)塘。倚東風，豪興徜徉(chánɡ yánɡ)。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃?！　∵h遠圍墻，隱隱茅堂。飏(yánɡ)青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。11．* 丑奴兒·書博山道中壁南宋·辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiǎnɡ)說愁。　　而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！（二）文言文1. 岳陽樓記北宋·范仲淹慶歷四年春，滕子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯(shānɡ)湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏(fēi)霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜(yào)，山岳潛形，商旅不行，檣(qiánɡ)傾楫(jí)摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīnɡ)蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。2.醉翁亭記北宋·歐陽修環滁(chú)皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊(lánɡ yá)也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝(mínɡ)，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂(yǔ lǚ)提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌(liè)，山肴野蔌(sù)，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈(yì)者勝，觥(ɡōnɡ)籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳(yì)，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。3．* 湖心亭看雪明末清初·張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(ná)一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōnɡ)沆碭(hànɡ dànɡ)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄈ┈F代文
1.沁園春·雪
毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。2.周總理，你在哪里柯巖周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，———你的人民想念你！
我們對著高山喊：周總理———山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命 征途千萬里，他大步前進不停息?！?br/>我們對著大地喊：周總理———大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”
我們對著森林喊：周總理———松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上 篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語。”
我們對著大海喊：周總理———海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰士身上，他親手給披的大衣……”
我們找遍整個世界，呵，總理，你在革命需要的每一個地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。
我們回到祖國的心臟。我們在 天安門前深情地呼喚：
周—總—理—廣場回答：“呵，輕些呵，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……”
總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠和我們在一起———在一起，在一起，在一起……
你永遠居住在太陽升起的地方，你永遠居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！想念你呵， 想念你想——— 念——— 你……3.我愛這土地艾青假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……4.鄉愁余光中小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。5.你是人間的四月天——一一句愛的贊頌林徽因我說 你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！6.《故鄉》魯迅我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。中考語文九年級語文下冊9首古詩詞賞析練習（含答案）
(一）漁家傲
作者：范仲淹 (宋)塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。譯文：秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉，未能像竇憲那樣戰勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發都變白了；戰士們久戍邊塞，也流下了傷心的眼淚。1．首句中的“異”字統領了上闋景物。2．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了詞人怎樣的心理？揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。3．《漁家傲·秋思》的作者是北宋(朝代)的范仲淹(人名)，其中“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目。4．本詞上闋描寫邊塞荒涼的秋景，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結合，表現出一種蒼涼悲壯的藝術風格。5．結句“人不寐，將軍白發征夫淚”運用了互文手法，表達了詞人怎樣的思想感情？表達了詞人思念家鄉、功業難成的哀傷，也含蓄地表達了他對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。6．下面對這首詞的賞析不正確的一項是( C )A．這首詞是作者邊地生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉、為國建功的情懷。B．這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C．“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。D．“千嶂里，長煙落日孤城閉”形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。7.對這首詞賞析有誤的一項是【 D 】A．這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。B．“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。C．這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。D．這首詩感情悲觀而又消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。8.對上面這首詞理解不正確的一項是（ D ）（3分）A.詞的上片描寫邊塞秋色，以一“異”字統領全部景物特點，突出了塞下秋景與中原的不同。B.“千嶂里，長煙落日孤城閉”一方面描寫迥異內地的獨特景色，表現邊塞的悲涼，同時也反映了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心，正面揭示了戍邊將士思念家鄉卻又不甘無功而返的矛盾心理。D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了將士們苦中作樂，夜深霜重之時仍在軍營中奏樂歡鬧的場面。（(3分) D（寫夜深霜重之時傳來的悲涼哀怨的羌笛之聲，更加重了征人的愁思。）
（二）江城子作者：蘇軾 (宋)老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平崗．為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.。譯文：我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權那樣威猛。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！1.對這首詞理解有誤的一項是（ C ）A. 《江城子·密州出獵》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。B. 詞的上片記敘了一個壯觀的出獵場景。詞人裝備齊全，率領眾多隨從，縱馬狂奔，表現出了像當年孫權一樣的少年狂氣。C. 下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任。“射天狼”直抒胸臆，表達詞人關心國家命運、報效國家的豪情壯志。D. 全詞“狂”態畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，充滿陽剛之美。2.“持節云中，何日遣馮唐”一句運用典故，表達了什么意思？作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。(意近即可)3．“狂”是這首詞的詞眼，請簡要概括作者“狂”在哪些方面。參考答案：①狂在外表(狂形)，如“牽黃”“擎蒼”“錦帽貂裘”；②狂在動作(狂舉)，如“卷平岡”“親射虎”“挽雕弓”“射天狼”；③狂在神態(狂態)，如酒酣、胸膽開張；④狂在壯志(狂志)，如“何日遣馮唐”“西北望，射天狼”，表達詞人為國御敵、報效國家的志向。(答對3點即可)4.下面對本詞的理解和分析不正確的一項是( B )A．本詞描繪冬獵盛況，上闋寫出獵場面，極其壯觀，使人有親臨其境之感；下闋向朝廷請戰，豪情壯志躍然紙上。B．寫作此詞時，作者剛剛四十歲，而詞中自稱“老夫”，顯然有時不我待、功業未就的遲暮之感。C．詞中運用馮唐持節赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。D．季羨林說：“蘇軾是中國文學史和藝術史上最全面的偉大天才?！碧K軾的才能是多方面的，在詞的創作上，他擺脫了婉約派的傳統，創豪放詞派，與辛棄疾并稱。5.對這首詞賞析不正確的一項是【 B 】A．詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。B．蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要"聊發少年狂"。C．作品融敘事、言志、用典為一體，調動多種藝術手法，表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D．此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。6. 下列分析不恰當的一項是（3分）【 C 】A．這首詞從題材、情感、藝術形象、語言風格來看都是粗狂、豪放的，體現了蘇軾豪放派的詩詞風格。B．詞的上闋展現出人數眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面，突出表現了作者的“狂氣”。C．“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。D．最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒發了關懷國家命運、報效國家的愛國情懷。【試題解析】“表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意”是絕對沒有的，是蘇東坡想都不不敢想的，那可是抄家滅族的罪名；除非是對別的王朝。稍微對封建王朝有點了解的人都不會選錯的。好意提醒一下：元豐二年（1079年），御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺朝政，御史李定曾也指出蘇軾四大可廢之罪。這就是著名的“烏臺詩案”，蘇東坡差一丟丟就廢了。7、對這首詞的解說不恰當的一項是(　C　 )(3分)A.該詞起句著一“狂”字,貫穿全篇,統攝了全詞.B.“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權比況自己雖“鬢微霜”,但仍英武有為,希望能建功立業,報效朝廷.C.“持節云中,何日遣馮唐 ”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領直言,使他們重新復職.D.“天狼”喻指西北方的敵人。
（三）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之宋代：辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！ 譯文：
醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人！1．這首詞上、下片各描寫了什么內容？抒發了詞人怎樣的情感？這首詞上片追憶了詞人當年的軍旅生活，下片描述了激烈的戰斗場面。表達了詞人的愛國激情和雄心壯志，抒發了詞人壯志未遂的抑郁、憤慨之情。(意近即可)2．下列對詞作賞析有誤的一項是( B )A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰爭畫面。C．結句“可憐白發生”筆鋒陡轉，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D．全詞虛實結合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規寫法，凸顯藝術上的獨創。3．“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊含了怎樣的思想感情？醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。這兩句描繪了一幅軍旅生活圖。蘊含了詞人殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯烈情懷。4．賞析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”。運用對偶的修辭手法，描寫了士兵們歡欣鼓舞，軍中奏起戰斗樂曲的場面，突出表現了雄壯的軍容和士兵高昂的戰斗情緒。(軍營里擺出了將士們享用的牛肉，各種樂器奏響了悲壯粗獷的戰歌，顯現出軍容的整齊、壯觀，將士們情緒高昂，歡欣鼓舞)(意思對即可)5.這首詞賞析有誤的一項是【 】A.“醉里挑燈看劍”塑造了一個懷才不遇的壯士形象，你看他以酒澆愁，醉眼朦朧中還不忘把燈挑亮，仔細端詳手中報國樂殺敵的寶劍。B.“夢回”和“八百里”二句寫大片軍營，綿延八百里，處處炊煙烤著牛肉，極言戰斗場面的宏大。C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰斗的速戰速決，表現出所向披靡。D.“可憐白發生”與前面九句形成極大的反差，產生了強烈的藝術感染力，讓我們深沉地感受到詞人火一般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。6．下邊對這首詞賞析有誤的一項是(D )
A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。
B、這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。
C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結尾一句，詞義陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。
D、這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。
（四）滿江紅·小住京華秋瑾小住京華，早又是，中秋佳節。為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z，強派作娥眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！翻譯：我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。練習：1.下列句子對本詩理解有誤的一句是（ C ）（2分）A、《滿江紅》作于1903年，作者是中國民主主義革命著名活動家，婦女解放運動先驅秋瑾。B、“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”本句運用短句，節奏明快，格調高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。C、《滿江紅》是題目，作者是浙江紹興人，別號“易安居士”。D、“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。2.用簡潔的語言概括出本詞所表達的思想感情。(3分)參考答案：表達了作者對外國列強進逼，中華大地前途危殆的憂思。
3.試簡要賞析“莽紅塵，何處覓知音，青衫濕!”。（3分）
參考答案：本句引用典故，抒發了詞人知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義，抒發了詞人對自己前途的擔心和憂慮。（意思相近，酌情給分）
4.詞的上闋表達了詞人怎樣的思想感情 (3分)參考答案：表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。（3分）
（五）十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。譯文:
剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。
路上碰到一個鄉下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”
（他說）“你家那個地方現在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！?br/>走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。
院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。
用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。
湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。
走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。練習：1.對《十五從軍征》中的內容解說不正確的一項是[　C　]A．詩的開頭兩句概括老兵六十五年戎馬倥傯的生活和所受苦難之深。B．中間十二句寫老兵返家后看到家園已變成一片廢墟的凄慘景象。C．最后兩句寫老兵“出門東向看”，做好飯后有意識地到門口張望，盼家人回來一起吃團圓飯。D．這首古詩控訴了戰亂和不合理的兵役制度給人民帶來的深重災難，反映了兵連禍結的社會現實。2.對《十五從軍征》藝術表現手法方面的解說有誤的一項是[D]A．整首詩內容取舍剪裁得當，結構布局嚴謹，獨具匠心。B．整首詩并沒正面描寫戰爭的殘酷，而是從老兵回鄉后所見所感落筆，從一個側面反映出戰爭給人民帶來的深重災難，感情真摯，悲愴動人。C．語言質樸，不尚雕飾，以短小的篇幅反映深刻的主題，收到了“意在言外”“言有盡而意無窮”的藝術效果。D．運用白描手法，著重刻畫人物的言行與心理，環境描寫只是起到輔助性的作用。
（六）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。1.這首詩運用的主要表現手法是什么？（2分）答案：情景交融。2. 請仔細品味并說說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽如”二字的妙處。（2分）參考答案：“忽如”二字用得極妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。（2分）3.下面詩句賞析的誤的一項是(B)A.“胡琴琵琶與羌笛”句，并列三種樂器而不寫音樂本身，但仍然能間接傳達出一種熱鬧的場面。B.“風掣紅旗凍不翻”，雪大風小，紅旗一動不動，這一生動而反常的細節傳神地寫出了天氣的奇寒。C.“雪上空留馬行處”，既寫出了作者對行者的難舍與留戀，也表現了自己因歸期未卜而惆悵的心情。D.詩歌主要寫雪景，而作者在那白雪的背景上設置鮮紅一點，反襯得整個世界更潔白，更寒冷。那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。4.下列對本詩解說，不正確的一項是（ D ）（3分）A.作者岑參是唐代著名邊塞詩人，詩題中的“歌”是古詩的常見體裁。B.一二句用浪漫夸張的手法，極力描繪雪中天地的整體形象，浩大蒼茫。C.從“中軍”到“轅門”再到“輪臺東門”，清楚表明地點轉移，脈絡分明。D.最后兩句直接抒情，作者獨自看著身后雪地上的的馬蹄印，感慨萬千。5.下列對詩歌的品析有誤的一項是（ B ）A.本詩是岑參邊塞詩的代表作，描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情。B.全詩想象奇特，以冬春之際一天之內雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結構縝密。C.詩人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活動來表現寒冷，表面寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內心的熱，更表現出將士們樂觀的戰斗情緒。D.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”用平淡質樸的語言表現了將士們對戰友的真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。
（七）南鄉子·登京口北固亭有懷宋代：辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。譯文：
什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
當年孫權在青年時代，做了三軍統帥。他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說:“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”1.“何處望神州”中的“神州”指什么地方？（1分）答案：（1分）“中原地區”或“中原”或 “中原大地“或”中國“。2.作者說孫權是英雄的依據是什么？請用自己的話概述。（2分）答案：（2分）年紀輕輕就做了上萬士兵的統帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。（一點1分，滿分2分為止，意思對即可，若照抄原文，不得分）3.作者贊頌孫權的用意是什么？（3分）答案：①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情（若只答“借古諷今“不得分）；②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國（或：含蓄地表達了作者渴望收復中原，統一祖國的愿望）。（答出一點得2分，答出兩點得3分）4.試分析“不盡長江滾滾流”一句的表達效果。（2分）答案：既是詩人眼前所見（1分），又將大江和歷史相聯系，為下文的抒情奠定基調。從古到今不知有多少國家大事都像長江水一樣逝去了，詞人胸中此時不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！5.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞最后用了一個典故，寫道：“廉頗老矣，尚能飯否？”這樣寫法的作用是什么？答案：作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力，作者借廉頗雖老還有人想起用的故事。吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒，表達自己得不到朝廷重用的憤懣心情。6.選出分析不正確的一項。答：（C ）A．作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力。B．作者借廉頗雖老還有人想起用的故事，表達自己得不到朝廷重用的憤懣心情。C．表示今天再也找不到象廉頗這樣的大將的痛惜心情。D．懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒。7.下列分析不恰當的一項是（ D ）A.這是一首懷古詩。作者通過對英雄人物的歌頌，諷刺了南宋統治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸無能。B.“何處望神州？滿眼風光北固樓”這兩句詞，運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”是說三國時代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄踞東南一隅，英武了得。D.“生子當如孫仲謀”一句本是曹操的語言，現在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求奮發圖強的呼聲。8.對這首詞賞析有誤的一項是【 D 】A.“千古興亡多少事？”這句問語縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。B. “不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！痹~人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，猶如長流不息的江水。C. “年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休?！睙崆楦桧瀸O權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。D. “生子當如孫仲謀”這句話，本是劉備的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發圖強的時代的呼聲
（八）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．下列對詩歌內容理解有誤的一項是（ D ）（2分）A．首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。B．“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。C．文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內心的憂嘆。D．尾聯自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。2．下面對詩歌的賞析不正確的一項是（ C ）（2分）A．詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現詩人的愛國熱情和民族氣節。B．本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。C．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現內心孤苦無依的苦痛。D．本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。3. 下列說法有誤的一項是（D 地名的雙關，不是擬人 ）（3分）A．這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首聯寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C．頷聯將國家命運與個人不幸聯系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D．頸聯運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結合起來，感人至深。4．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@一千古名句主要運用什么修辭手法，有什么作用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。（6分）答案：主要運用了反問的修辭手法（1分），加強語氣，表達為國捐軀、舍身取義的意志與決心（2分）?！叭　焙汀罢铡?，普通的動詞表達神圣 的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚（1分），充分表達出作者的民族氣節與生死觀，有震撼人心的力量。（2分）5.下面對此詩賞析不正確的一項是【】A.這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。B.頷聯寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。C.頸聯運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D.尾聯直抒胸臆，表現了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節，堪稱千古絕唱。
（九）山坡羊 潼關懷古　?。ㄔ堭B浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊（chóu）躇（chù）。傷心秦漢經行處， 宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。譯文：
（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發怒似的洶涌。潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。
從秦漢宮遺址經過，引發無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。1．對本文內容分析有誤的一項是( A )
A．“如聚”，山峰走集于潼關之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關外臨渭河，內有嵩山。首句極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意。
B．“望西都，意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。
C．“宮闕萬間都做了土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。
D．作者通過懷古表現對民間疾苦的關懷與同情。立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。
2.你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？答案：表現了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時，老百姓因戰禍流離失所，百姓更遭殃！中考語文九下文言文《送東陽馬生序》知識梳理
一、作者簡介
【宋濂】，字景濂，號潛溪，謚號文憲。明初著名文學家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學提舉，替太子講經，并在自己左右顧問。主修《元史》，官至翰林學士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“開國文臣之首”,年老辭官回鄉，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節)。著有《宋學士文集》。宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。
二、文學常識
1.序：序是一種文體形式，分為書序和贈序兩種。本文是一篇贈序。有臨別贈言的性質，多是勉勵、推重、贊許之辭。
2.書序：相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。
3.贈序：贈序，即臨別贈言，與書序的性質不同，它始于唐代，一般是文人之間以言相贈，表達離別的某種思想感情。序往往因人立論，闡明某些觀點，相當于議論性散文的一種文體，內容多為勉勵、稱許、推重之辭，本文即屬于此類。
三、文題解讀
《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，這種認識在今天仍有借鑒意義。
四、重點字詞
（一）通假字
1.四支僵勁不能動（支：通“肢”，肢體）
2.同舍生皆被綺繡（被：通“披”，穿）
3.手指不可屈伸（屈：通“曲”，彎曲）
（二）詞類活用
1.腰白玉之環。（腰：名詞作動詞，這里指掛在腰間,佩戴。）
2.手自筆錄。（筆：名詞作狀語，用筆。手：名詞作動詞，動手。）
3.戴朱纓寶飾之帽。（寶：名詞作狀語，用珠寶；朱纓，名詞作狀語，用紅纓）
4.主人日再食。（日：名詞作狀語，每天。再：這里作數詞，兩次）
5.不必若余之手錄。（手：名詞作狀語，用手）
6.寓逆旅。（寓：名詞作動詞，寄住)
7.無鮮肥滋味之享。（鮮肥：形容詞作名詞，鮮魚和肥肉）
（三）古今異義
1.余幼時即嗜學
余：古義為我，今義為剩下，余下
2.走送之。
走：古義為跑；今義為行走，走路
3.以是人多以書假余
是：古義：因此 今義：判斷動詞是；
假：古義借，今義與真相對）
4.益慕圣賢之道
益：古義：更加；今義：好處
5.嘗趨百里外
趨：古義為奔赴；今義為趨勢
6.門人弟子填其室
填：古義：擠滿；今義：填滿 填充
7.未嘗稍降辭色
色：古義：臉色；今義：顏色
8.余立侍左右
左右：古義：身邊；今義：大約
9.或遇其叱咄
或：古義：有時；今義：或者
10.卒獲有所聞
卒：古義：終于 今義：小兵）
11.窮冬烈風
窮：古義為深，今義為貧窮，窮盡）
12、寓逆旅
逆：古義為迎；今義為逆向，相反方向
13.媵人持湯沃灌
湯：古義為熱水；今義指湯水
14.日再食
再：古義為兩次；今義為又
15.右備容臭(xiù)
臭：古義：香氣；今義：（chòu）臭氣，氣味難聞
16.以中有足樂者
中：古義：心中；
今義：表界限
17.有司業、博士為之師
博士：古義：大儒，博學之士；今義：碩士后的學位
（四）一詞多義
1.以：
（1）連詞：相當于“而”，譯為而，來（俯身傾耳以請；無從致書以觀）
（2）介詞：把，用 （以衾擁覆；生以鄉人子謁余；以書假余；撰長書以為贄）
（3）連詞：因為（以中有足樂者）
（4）表修飾，不譯（計日以還）
（5）介詞，前者譯為因為，后者譯為把（以是人多以書假余）
2.之：
（1）結構助詞：的 （每假借于藏書之家）
（2）代詞，指書 （走送之）
（3）結構助詞，用在主謂之間取消句子獨立性（當余之從師也）
（4）無實義 （無鮮肥滋味之享）
（5）代詞，抄書，賓語前置（弗之?。?br/>（6）結構助詞，的（益慕圣賢之道；蓋余之勤且艱若此）
3.患：
（1）擔憂,憂慮,動詞 (又患無碩師名人與游)
（2）憂患，名詞（無凍餒之患矣）
4.故：
（1）因此，連詞（故余雖愚）
（2）特意，故意，副詞（余故道為學之難以告之）
5.道：
（1）學說，名詞（益慕圣賢之道）
（2）說，動詞（余故道為學之難以告之）
6.至：
（1）周到，形容詞（色愈恭，禮愈至）
（2）到，動詞（至舍，四支僵勁不能動）
7.質：
（1）詢問，動詞（援疑質理）
（2）本質，資質，名詞（非天質之卑）
8.色：
（1）臉色（未嘗稍降辭色）
（2）表情（或遇其叱咄，色愈恭）
（3）顏色（課外）
9.而：
（1）表轉折：但，卻（足膚皸裂而不知）
（2）表修飾：（久而乃和）
10.卒
（1）同“猝”。倉促,急速 （行西逾隴卒）
（2）突然 （則亡以應卒）
（3）死
（4）完畢
（5）終于
11.慕
（1）仰慕（益慕圣賢之道）
（2）羨慕（略無慕艷意）
12.益
（1）更加，越發（益慕圣賢之道）
（2）增加 （增益其所不能）
（3）好處，益處
（五）特殊句式
（一）倒裝句
1.弗之?。ǚ穸ň洌~“之”作賓語，動詞后置。“之”代筆錄的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄書這件事”。）
2.每假借于藏書之家（介詞（于）+名詞（家）=介賓作狀語是狀語后置原來應是每于藏書之家假借）
（二）省略句
1.以是人多以書假（于）余。
2.余則缊袍敝衣處（于）其間。
3.撰長書以（之）為摯。
五、重點語句
1.錄畢，走送之，不敢稍逾約。
譯：抄寫完后，趕快跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。
2.又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叫問。
譯：又苦于沒有大師、名人交游，向他們請教。我曾經跑到百里之外，捧著經書向同鄉有名望的前輩請教。
3.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。
譯：有時遇到他的斥責，（我的）態度更加恭順，禮節更加周到，一句話也不敢辯說。
4.故余雖愚，卒獲有所聞。
譯：所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。
5.曰再食，無鮮把滋味之享。
譯：每天只吃兩頓飯，從沒有魚和肉這樣的東西可以享受。
6.余則缊敞衣處其間，略無慕艷意。
譯：我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當中，一點也沒有羨慕他們的意思。
7.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯：因為我心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上別人。
8.縣官曰有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。
譯：朝廷每天供應膳食，父母每年給（他們）準備皮袍和綢衣，沒有受凍挨餓的顧慮。
9.其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之支最，豈他人之過哉？
譯：他們的學業要是不精通，不能養成良好道德品行，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？
六、內容梳理
1.本文是一篇贈序，屬臨別贈言，宋濂以自己年輕時求學的艱辛來告誡年輕人要認真刻苦地學習。
2.本文講述方面內容，第一段講述作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一第二段采用對比的手法，敘說當今大學生學習條件之優越，得出結論：“其業有不精，德有不成者，非天質不卑，則心不若余之專耳?！钡谌吸c明贈序的寫作背景和意圖。
3.作者寫學習時極為艱苦的條件，目的是什么
①作者認為，勤奮和艱苦是相互聯系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成的根本原因。
②現身說法，以此來勸勉馬生，希望他勤奮、刻苦，學有所成。
4.本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經歷相告，這樣寫有什么好處
以自身經歷相告，現身說法，曉之以理，動之以情，態度懇切，易于接受。
5.對比的使用有何作用 作者通過對比，想說明什么道理 通過對比，作者說明了學習條件的好壞對學習效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學者的態度：要勤奮，要刻苦，要有恒心。6.全文寫了哪些求學的艱難經歷 幼時借書抄錄之艱；成年求師叩問之難。從師求教跋涉之艱；衣食粗劣生活之苦。7.請寫出兩個與勤學有關的典故。囊螢映雪(晉代車胤和孫康)懸梁刺股(漢代孫敬、戰國蘇秦，也叫“頭懸梁，錐刺股”)鑿壁偷光(西漢匡衡)8.本文作者選擇了哪些典型事例講述自己的求學經歷 作者選擇了三個典型事例，分別敘述他的學習條件、學習態度和學習毅力。一是借書。家貧無書，作者通過借書、抄書來頑強學習。二是求教。既寫先生嚴肅認真不茍言笑，又寫自己虛心謙恭、認真討教。三是負籍遠游。寫環境惡劣，自己受凍的苦狀；又寫自己缊袍敝衣，“無鮮肥滋味之享”9.宋濂的求學經歷，告訴了馬生什么道理 雖然時代不同了，但宋濂的求學精神，還有哪些值得我們借鑒 在這篇文章里，宋濂以他的親身實踐和體會告訴馬生：學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞，才能取得好的成績。雖然由于時代不同，學習的內容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對我們仍然具有啟發和教育意義。作者那種不怕艱苦，勤奮好學，安于貧賤，不慕富貴的精神和對后學熱情關懷和諄諄教導的態度，也都是值得肯定的。10.就全文來看，作者是從哪些方面談自己刻苦學習的經歷的 致書之難：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。叩問之難：趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。旅途之艱：負篋曳展，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。生活之苦：日再食，無鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間。11.說一說“被”“戴”“腰”“佩”“備”五個動詞的使用以及“燁然若神人”這一比喻的作用。著力寫出富家子弟服飾的華美，勾勒出他們的形象，像神一樣光彩艷麗。與作者的寒酸相形成鮮明的對比，為揭示作者不慕富貴，以學為樂的精神境界作鋪墊。12.本文是作者給同鄉后學的臨別贈言，讀后卻沒有板起面孔的說教之感，這是為什么 因為作者的態度真摯誠懇，講述道理時循循善誘。作者勉勵馬生，語重心長，寓理于事。其事一為己事，一為人事。敘己事，娓娓動聽；敘人事，頭頭是道；將自己的求學之難與同舍生優越的求學條件進行對比，所以情真理足。13.作者寫作此“序”的目的是什么 你認為作者學有所成的根本原因是什么 進一步勉勵馬生更加刻苦向學?！吧w余之勤且艱若此”概括了學有所成的根本原因。七、中考鏈接1.作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“嗜學”與“家貧”之間的矛盾決定的。2.結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（用四個字）。①刻苦學習；②博覽群書；③虛心求教；（興趣濃厚，信念堅定，心態良好）3.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？要點：①尊師，應該謙虛；②尊師方式應改，提倡平等交流。4.對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么？突出了“同舍生”服飾的華貴，與我的“缊袍敞衣”形成鮮明對比，凸顯我的志趣所在。5.“以中有足樂者，不知口體之奉不苦人也?！甭撓祵嶋H，談談從該句得到的啟示。示例①：在生活和學習中，我們不要過分強調客觀條件，而是要樹立目標，有所追求，我們的精神世界就會充實而快樂。為達到這個目標，所有的苦與累都是值得的。示例②：只要心中有追求，生活中諸多困難與痛苦，我們都能坦然面對。6.①段中寫讀書刻苦的語句是“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”?！叭硕嘁怨澕儆唷钡脑蚴恰颁洰叄咚椭桓疑杂饧s”。7.①段敘述了作者早年艱難求學的經歷，其中包含兩個方面的內容：一是幼時求學的艱難，二是成人后求師的艱難。8.作者寫自之求學經歷有何作用？用自己求學時的艱辛勤奮和太學生優越的條件作對比，勉勵馬生勤奮學習，專心致志。9.太學生學習條件的優越表現在哪些方面？（有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患）10.怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？條件不好，仍然能學得好，只要能像宋濂那樣勤奮專心，條件好，也不一定能學得好，像某些太學生那樣，學習條件的好壞，對學習有影響，但不是決定性的，促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。11.①段結尾說“蓋余之勤且艱若此”讀了文段后，你認為艱辛表現在哪些方面？（抄書之苦，求師之難，路途之艱，生活之苦）12.宋濂在求學時，對老師的態度如何？作為現代中學生，你怎樣評價這種師生關系？恭敬、尊重。示例：我們應繼承和發揚尊師的優良傳統。遇到問題，虛心向老師請教，并勇于發表自己的意見和看法。13.宋濂無書讀，天寒抄錄：求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂，這種求學精神對你有何啟示？請結合實際，談談認識。示例：雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻奪求學的精神卻比不上他。因此，應向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。14.文中從多個角度進行對比。從橫向看，有同齡人之間的對比；從縱向看，有今與夕的對比。問：作者主要是從哪兩方面展開對比的？得出了什么結論？兩方面對比：①學習態度；②學習條件。結論：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”。15.從①段看，作者送東陽馬生的臨別贈言可用三個成語來概括，即業精于勤、苦中作樂和專心致志。16、文中①段哪些語句說明作者不辭艱辛，求師勤學的原因。①余幼時即嗜學；②慕圣賢之道；③心中有足樂者。中考語文文言文閱讀訓練《岳陽樓記》（九上）
一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
【乙】
范仲淹傳
歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行①，未報②。乃請問曰：“宮廷中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮。所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲③廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條④上救敝十事。
（節選自《宋史 范仲淹傳》）
【注釋】①循行：查看。②報：答復。③蠲：juān，除去，免除。④條：逐條。
16. 下面加點詞語意思及用法相同的一項是（ ）
A. 百廢具興 具答之（《桃花源記》）
B. 南極瀟湘 其遠而無所至極邪（《北冥有魚》）
C. 其喜洋洋者矣 其如土石何（《愚公移山》）
D. 不以物喜 以中有足樂者（《送東陽馬生序》）
17. 下列對《岳陽樓記》理解分析有誤的一項是（ ）
A. “銜遠山，吞長江”寥寥數語，用擬人手法寫盡洞庭湖的大觀勝覽，一“銜”一“吞”，氣勢磅礴。
B. “微斯人，吾誰與歸”一句是作者以古仁人自勉，并希望滕子京像古仁人一樣有曠達的胸襟。
C. 文章第⑤段主要運用了抒情的表達方式，點明文章的主題，表達了作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負。
D. 從句式上看，文章駢句與散句相結合，駢句兩兩相對，珠聯璧合，散句長短錯落，使文章既有氣勢又富于變化。
18. 將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）是進亦憂，退亦憂。
（2）帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮。
19. 甲文作者用第③④段寫了遷客騷人的覽物之情，有什么用意？
20. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的政治抱負，也是他堅守的人生信條，請聯系乙文說說他是如何踐行的。
【答案】16. D 17. C
18. （1）這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖也憂慮。
（2）仁宗皇帝顯得十分難過，于是派遣范仲淹去安撫江、淮地區的災民。
19. 這兩段文字寫遷客騷人覽物因陰雨景色而悲，因晴朗景色而喜的兩種情感，引出下文作者的議論，并與遷客騷人形成對比，表現了作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負。
20. 范仲淹心系百姓，胸懷天下。人民受災，他心急如焚，督促皇帝派人巡查，未有答復，他不懼皇威，再次進見，希望皇帝能換位思考，最終，皇帝派他前往江淮安撫災民。由此可見，他時刻堅守“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生信條。
【解析】
【16題詳解】
本題考查一詞多義。
A.通假字，同“俱”，全、皆，為副詞/形容詞，詳細；
B.動詞，至、到達/名詞，盡頭；
C.代詞，那/助詞，加強反問語氣；
D.連詞，因為/連詞，因為；
故選D。
【17題詳解】
本題考查內容理解。
C.文章第⑤段主要運用了議論的表達方式；而不是“抒情”的表達方式；
故選C。
【18題詳解】
本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：
（1）是：這樣；進：在朝廷做官；退：被貶謫到邊遠地區做地方官；
（2）惻然：悲傷難過的樣子；乃：于是；命：命令，這里可理解為“派遣”。
【19題詳解】
本題考查內容理解。
根據“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，聯系“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，遷客騷人覽物因陰雨景色而悲，因晴朗景色而喜，作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界；古代的仁人與作者自己，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖，不為個人得失或悲或喜，運用了對比的手法，從而提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點。點明主旨，抒發了作者寬闊的胸襟和憂國憂民的政治情懷。
【20題詳解】
本題考查內容概括?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。范仲淹時刻將國家與百姓放在首位，體現其心系百姓，胸懷天下；
根據乙文“歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行”可知，在江淮等地遭受蝗災、旱災時，范仲淹心急如焚，督促皇帝派人巡查；
根據“未報。乃請問曰：‘宮廷中半日不食，當何如？’帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮”可知，在未得到答復時，范仲淹不懼皇威，再次進見，希望皇帝能換位思考，最終，皇帝派他前往江淮安撫災民；
范仲淹憂百姓所憂，憂天下之憂，時刻堅守“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生信條。
譯文：【乙】這年發生嚴重的蟲災和旱災，江、淮、東京災情尤其嚴重。范仲淹請求派遣官員察看災情，沒有得到答復。就問皇上說：“宮廷里的人半天不吃飯，會怎么樣呢？”皇上顯出哀傷的樣子，于是派遣范仲淹去安撫江、淮災民。范仲淹所到之處開倉濟民，并且禁止災區百姓濫行祭祀，奏請免除廬州、舒州的折役茶，江東的丁口鹽錢，并且逐條陳述救治政弊的十事。
二、閱讀回答問題。
【甲】
岳陽樓記
①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
【乙】
范公少有大節，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”元昊反河西，延州危。公請自守，乃知延州。公為將，務持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營田。公待將吏，必使畏法而愛己。所得賜賚①，皆以上②意分賜諸侯將。
（節選自歐陽修《文正范公神道碑銘》）
【注釋】①賚（lài）：賜予，給予。②上：指皇上。
（1）下列句子中加點詞意思不相同的一項是（ ）
A. 元昊反河西/始一反焉（《愚公移山》）
B. 則有去國懷鄉/淫慢則不能勵精（《誡子書》）
C. 居廟堂之高則憂其民/居天下之廣居（《富貴不能淫》）
D. 于延州筑青澗城/非得一人于井中也（《穿井得一人》）
（2）下面對【甲】文理解分析正確的一項是（ ）
A. “微斯人，吾誰與歸”直接表達了作者的政治抱負，既是慰勉滕子京，又是與友人共勉。
B. “薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的感傷之情。
C. 選文②③兩段一喜一悲，一明一暗，傳達出景與情互相感應的兩種截然相反的人生情境。
D. 文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。
（3）把下面句子翻譯成現代漢語。
①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
②公請自守，乃知延州。
（4）【甲】文題為《岳陽樓記》，卻巧妙避開岳陽樓不寫，反而用大量筆墨描寫洞庭湖在不同天氣下的景色。請你談談作者這樣安排的深意。
（5）《荀子 性惡》中有言：“坐而言，不如起而行?！闭埥Y合【甲】【乙】兩文，分析范仲淹是如何把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”付諸行動的。
【答案】（1）A （2）D
（3）①我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現。
②范公請求（朝廷允許）自己守城，于是做了延州的知州。
（4）【甲】文主要表達作者的曠達情懷和政治抱負，用大量筆墨描寫洞庭湖在不同天氣下的景色，既可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，又與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，為表達作者的政治抱負作鋪墊。
（5）①范仲淹借寫文章規勸老友要超越個人憂樂，把自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷與之共勉；②國家危難時，挺身而出，自請鎮守延州，不急功近利，筑城墾田，謀求長遠發展；③得到的賞賜，全都分給手下諸將。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查一詞多義，注意結合語境確定詞義。
A.反叛/同“返”，往返；
B．都是“就”的意思；
C．都是“居住”的意思；
D．都是“在”的意思；
故選A。
【小問2詳解】
本題考查文言文內容的理解和分析。
A.有誤，“微斯人，吾誰與歸”表達了作者曲高和寡的孤獨之感。表達了作者希望與古人同道的思想感情，強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。并不是“直接抒發”；
B．有誤，“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫之景，事實上岳陽樓附近并未發現過虎、猿，“虎嘯猿啼”可以理解成傍晚的風聲浪聲，也可理解為登樓者在特定的氛圍中所產生的幻覺。這是一種藝術渲染的方法；
C．有誤，選文②③兩段應是一悲一喜，一暗一明；
故選D。
【小問3詳解】
本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點詞：嘗：曾經；之：結構助詞，的；心：心里活動；或：或許；
②重點詞：請：請求；乃：于是；知：做知州。
【小問4詳解】
本題考查文章內容的理解和分析。
解答時，把握全文內容的基礎上，結合作者生平和創作背景作答。作者大量描寫洞庭湖不同天氣下的景色，原因有二：一方面前人對岳陽樓的描繪已經很詳盡了，不需要花費筆墨來重復；
另一方面，本文的重點不是在寫景，作者另辟蹊徑以湖的景色來烘托岳陽樓，用湖的浩浩湯湯，氣象萬千的景物特點引出后面的登樓之情，借景抒發自己的政治抱負和憂國憂民的思想，結合第②段“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”與第③段“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極”可知，作者用大量筆墨描寫洞庭湖在不同天氣下的景色。
結合第④段“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”句中的“二者之為”，由文章第②段“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”和第③段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，指的就是上文中的面對兩種景產生的兩種情，既可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，又與下文第④段古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，洞庭湖上的風景四季之變化恰好有助于作者情感和政治抱負的表達，大段的洞庭湖景物描寫就成為必然了。據此理解概括回答即可。
【小問5詳解】
本題考查內容的理解和分析。
結合甲文結尾處第④段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”句，范仲淹借寫文章規勸老友要超越個人憂樂，把自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷與之共勉；
結合乙文“元昊反河西，延州危。公請自守，乃知延州。公為將，務持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營田。公待將吏，必使畏法而愛己”句可知，國家危難時，挺身而出，自請鎮守延州，不急功近利，筑城墾田，謀求長遠發展；
結合“所得賜賚，皆以上意分賜諸侯將”句可知，得到的賞賜，全都分給手下諸將。
三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
若夫淫雨雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自《岳陽樓記》）
【乙】
吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時？”卻⑥不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初⑦為飛營第⑧，飛曰：“敵未滅，何以⑨家為？”或⑩曰：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?br/>（節選自《宋史》）
【注釋】①吳玠：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結為好友。交，結交。歡，友好關系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。
13. 下面句子中加點詞意思相同的一項是（ ）
A. 至若春和景明 四時之景不同
B. 或異二者之為 或曰：“天下何時太平？”
C. 則有去國懷鄉 國破山河在
D. 飾名姝遺之 予嘗求古仁人之心
14. 下面對《岳陽樓記》理解分析有誤的一項是（ ）
A. 所寫之景一暗一明，對比鮮明；如有時是淫雨霏霏、陰風怒號，有時是春和景明、波瀾不驚；寫景是為抒情服務，一陰一晴的自然風物，觸發了遷客騷人的悲喜情感。
B. 寫遷客騷人的“覽物之情”，一悲一喜；悲則“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風”。
C. 古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉，憂讒畏譏”，即“憂”個人之遭遇。
D. “微斯人，吾誰與歸？”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了。
15. 將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）敵未滅，何以家為？
16. 范仲淹的《岳陽樓記》，那憂國憂民的境界，堪稱千古名篇，其重心放在說理言志（愛國之志）上，又綜合運用多種表達方式，文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？結合具體語段，加以分析。
17. “善為國者必先治其身”，可見提高個人道德修養的重要性，請聯系以上兩個文段的內容，談談你對這句話的理解。
【答案】13. C 14. D
15. （1）不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。
（2）敵人沒有消滅，用什么安家呢？
16. 一、二段分別描寫陰晦和晴朗時的景色.自然地引出遷客騷人或悲或 喜的感情。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后一段的議論，點明了文章的主旨。
17. 善于治國的人，必然先提高自身道德修養，【甲】文中表達范仲淹古仁人為榜樣“治其身”：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心（或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷），“不以物喜，不以己悲”曠達胸襟（或不計較個人得失，身處逆境積極樂觀等）。【乙】文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！辩H鏘有力的回答，同樣體現他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。
【解析】
【13題詳解】
本題考查一詞多義。
A.日光/景色；
B.或許/有人；
C.都為“國都”的意思。
D.代詞，他/助詞，的。
故選C。
【14題詳解】
本題考查文章內容理解分析。
D.有誤，“微斯人，吾誰與歸”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時也表達了對滕子京的期望之情。“同時慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了”錯誤。
故選D。
【15題詳解】
本題考查句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：
①以，因為；喜，高興；悲，悲傷。
②未，沒有；以，用；何，什么。
【16題詳解】
本題考查文章內容分析
甲文從全文看，將寫景、抒情、議論融為一體。第一段描寫岳陽樓的陰晦時的景色，第二段描寫岳陽樓晴朗時的景色。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。第二段概括洞庭湖景物后，以“然則”以轉，接以提問式的議論。第三段則以“嗟夫”開頭，表現出強烈的抒彩，然后僅接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。這樣，寫景與議論抒情相互映襯，完美地表達了作者的思想情感，點明了文章的主旨。
【17題詳解】
本題考查句子理解。善于治國的人，必然先提高自身道德修養，甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷，表現了范仲淹古仁人為榜樣“治其身”；“不以物喜，不以己悲”表現了范仲淹曠達胸襟，不計較個人得失，身處逆境積極樂觀。乙文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”鏗鏘有力的回答，結合“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”分析，同樣體現他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。
【乙】吳玠一向佩服岳飛，愿意與他結為好友，打扮了美女送給他。岳飛說：“主上終日為國事操勞，怎是臣子貪圖享樂的時候呢？”岳飛推辭不接受，吳玠更加敬仰佩服他了。岳飛少年時特別喜歡喝酒，皇帝告誡他說：“等你何時到了黃河以北，才可以這樣飲酒?！庇谑撬麖拇瞬辉俸染啤；实墼浵胍o岳飛建造一個住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談論家事？”有人問天下何時才會太平，岳飛說：“文官不愛錢，武將不怕死，天下就太平了?！敝锌颊Z文作文指導精彩開頭
（一）初中作文開頭一般要注意以下幾點：
1.開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務；
2.開頭要簡潔，入題快。
3.語言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。
（二）開頭的技法
一、開門見山，迅速入題
所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。文章開門見山，直奔主題，統攝全文，有提綱挈領之功效。
課文《散步》：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”。這種寫法干脆利落，入題快捷。
二、巧妙引用，突出主題
讓語言美起來，引用不失為一個良策。開頭引用警句、名言、詩句、俗語、諺語，或者歌詞等等，能增強開端的氣勢，使文章增色許多。例如：
詩詞開頭：古人說 會當凌絕頂，一覽眾山?。徽苋苏f 站得越高，看得越遠；而我說 半山腰 的風景獨好。因為它展現的是過程中的美麗。（《半山腰的風景》）
名人名言：著名科學家愛迪生說：“ 自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（《自信》）
三、巧用修辭，增強文采
擬人+反復：盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（課文《春》）
四、巧設懸念，引人入勝
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美。設置懸念，就是讓讀者心中產生疑問，想要把這個疑問弄清楚而繼續讀下去。
最常見的設置懸念的方法有，先聲奪人、設計問題、采用倒序等。
如課文《羚羊木雕》開頭： 那只羚羊哪去啦？ 媽媽突然問我。以人物語言開頭，造成懸念，渲染一種緊張氣氛，吸引讀者注意。
五、運用描寫，渲染氣氛
描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
如課文《風箏》： 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀 。通過景物描寫，突出情感色彩，奠定感情基調。
六、欲揚先抑，波瀾起伏
如課文《蟬》開篇第一段：今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩 。文章一開篇就點出作者對蟬的感情態度——煩，與下文贊揚蟬珍惜自己的生命，形成對比。
練習一：“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好，”(《我有一個好習慣
方法：開門見山，直接入題
要點：寫人為主的記敘文何可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動等點題：敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景，進入主題。
練習二：太陽落山了，昏黃的光常染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上，窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖果的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親…(《面對母親的目光》)
方法：運用描寫，渲染氣氛
要點：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。
練習三：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？(《峭壁上的樹》)
方法：設置懸念，吸引讀者
要點：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果
練習四：唉，我怎么跟這么個“出土文物”同來：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒……渾身上下冒出土氣酸氣小氣。(《我的同桌》)
方法：欲揚先抑，波瀾起伏
要點：就是以退為進，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題，以達到突出的目的。
練習五：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。
(《待人和善》)
方法：巧用修辭，展示文采
要點：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、排比或對偶等修辭手法，常常會令文章語言風采倍增
練習六：“月朦朧，烏朦朧，簾卷海業紅?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉
也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現出一幅畫來。(《陶醉》)
方法：巧妙引用，突出主題
要點：引用的內容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。

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