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人教版（新課程標準）2018-2019學(xué)年八年級上冊歷史與社會第四單元第一課《三國兩晉南北朝：政權(quán)分立與民族匯聚》同步練習(xí)
一、單選題
1．（2017八上·溫州月考）李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（　　）
A．北方自然條件惡劣 B．北方戰(zhàn)亂頻繁
C．北方統(tǒng)治者殘暴 D．南方經(jīng)濟發(fā)達
【答案】B
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是我國古代北方人口南遷的有關(guān)知識。公元311年，西晉永嘉五年時漢主劉聰又派呼延晏率大軍進攻洛陽，晉兵大敗，漢將劉曜、王彌，石勒皆助兵會合，永嘉五年（311）五月二十四日，懷帝出華林園門，欲西奔長安，被漢兵追獲，北方陷入長期戰(zhàn)亂。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對我國古代北方人口南遷原因的識記。
2．（2017八上·樂清期中）我國古代有一種器皿稱之為“鼎”，一般“鼎”有三足。我國歷史上曾出現(xiàn)三國分立的局面，被形象地稱為“三國鼎立”。奠定三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（　　）
A．長平之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
【答案】C
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】本題考查的是赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，208年，曹操率領(lǐng)二十多萬大軍南下，想要統(tǒng)一南北。南下的曹軍迅速前進，劉備見曹軍人數(shù)眾多，便聯(lián)合孫權(quán)抗曹。雙方組成五萬人的孫劉聯(lián)軍，用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域一帶，不敢輕易南下；孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川，為三國鼎立的局面的形成奠定了基礎(chǔ)。故選C。
【點評】本題比較容易，主要考查學(xué)生對赤壁之戰(zhàn)的識記。
3．（2017八上·柯橋期中）嘉興有件傳家寶——子城。它是嘉興歷代府衙所在地，位于市中心府前街，始建于231年，據(jù)此推算，子城建造時嘉興隸屬于（　　）
A．東漢 B．三國吳 C．西晉 D．三國蜀
【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】本題考查的是三國鼎立的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，三國時期開始于220年，結(jié)束于280年，231年屬于三國時期。三國時期的蜀國管轄中國的西南地區(qū)，四川省也在其管轄范圍之內(nèi)。吳國管轄中國江浙地區(qū)。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對三國鼎立的識記。
4．（2017八上·紹興期中）恩格斯曾指出：“比較野蠻的征服者……甚至還不得不采用被征服者的語言。”下列歷史事件中，能夠印證他這一論斷的是（　　）
A．商鞅變法 B．秦統(tǒng)一六國
C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革
【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，“比較野蠻的征服者……甚至還不得不采用被征服者的語言”能夠體現(xiàn)這個診斷的是北魏孝文帝改革中改用漢語。孝文帝規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。故選D。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革識記。
5．（2017八上·樂清期中）如果我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識，可以參考北朝時期的農(nóng)學(xué)著作（　　）
A．《本草綱目》 B．《齊民要術(shù)》
C．《天工開物》 D．《水經(jīng)注》
【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查的是《齊民要術(shù)》的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，《齊民要術(shù)》是南北朝時期賈思勰的著作，該書系統(tǒng)地總結(jié)了六世紀以前黃河中下游地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、食品的加工與貯藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，詳細介紹了季節(jié)、氣候、和不同土壤與不同農(nóng)作物的關(guān)系，被譽為“中國古代農(nóng)業(yè)百科全書”，是我國現(xiàn)存的第一步完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。《本草綱目》是醫(yī)學(xué)著作，《天工開物》是明朝的綜合性科學(xué)著作，《水經(jīng)注》是地理學(xué)專著。故選B。
【點評】本題比較容易，主要考查學(xué)生對《齊民要術(shù)》的識記。
6．（2017八上·柯橋期中）南北朝時期，江南經(jīng)濟得到開發(fā)的主要原因是（　　）
A．南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)于北方
B．南朝的社會環(huán)境相對動蕩不安
C．北方人民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)和大量勞動力
D．南朝統(tǒng)治者的支持
【答案】C
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是江南地區(qū)的開放的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，由于江南地區(qū)自然條件比較優(yōu)越；北方人口大量南遷，為江南地區(qū)的開發(fā)帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會環(huán)境安定；南方人民的辛勤勞動；政府重視，采取了相關(guān)鼓勵政策等，魏晉南北朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，其中最主要的原因是北民南遷， 為江南地區(qū)的開發(fā)帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對江南地區(qū)開放識記。
7．（2017八上·柯橋期中）“農(nóng)圣”賈思勰的《齊民要術(shù)》既總結(jié)了漢族先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，又記錄了鮮卑族的畜牧經(jīng)驗總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，被達爾文稱為“古代中國的百科全書”。從一個側(cè)面說明（　　）
①北方民族大融合的發(fā)展 ②璀璨的中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造
③鮮卑族與漢族習(xí)俗相同 ④南北交往正常，為國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
【答案】B
【知識點】北方的民族融合；三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查的是對材料的分析理解能力。根據(jù)所學(xué)知識可知，鮮卑族為游牧民族，漢族為農(nóng)耕民族，兩者習(xí)俗不同，所以③表述錯誤；《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，與南方無關(guān)，所以④不符合題意。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對材料的分析理解能力。
8．（2017八上·柯橋期中）“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已（以）上，習(xí)性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語音不聽仍舊……”（《魏書·咸陽王禧傳》）材料反映了孝文帝改革的內(nèi)容是（　　）
A．改穿漢服 B．改用漢姓 C．學(xué)說漢話 D．學(xué)習(xí)漢禮
【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。分析材料“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已（以）上，習(xí)性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語音不聽仍舊……”可知，此一內(nèi)容與語言有關(guān)，即北魏孝文帝改革中的學(xué)說漢話。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革的識記。
9．（2017八上·樂清期中）下圖中歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是（　　）
A．江南經(jīng)濟發(fā)展 B．北方文化繁榮
C．專制統(tǒng)治加強 D．國家統(tǒng)一完成
【答案】A
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是江南地區(qū)的開發(fā)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，圖片反映了北方人大量南遷，導(dǎo)致的直接后果是江南經(jīng)濟發(fā)展。從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、羌、氐等北方和西方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。他們同漢族人長期雜居，相互影響，民族界限日益縮小。西晉后期，在我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮中，更多的北方人遷到江南，帶來勞動力、先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對江南地區(qū)的開發(fā)的識記，對材料的分析理解能力。
10．（2017八上·紹興期中）下圖為我國古代朝代更替示意圖的某一局部。
（1）圖中北魏政權(quán)的建立者的少數(shù)民族是（　　）
A．匈奴族 B．鮮卑族 C．氐族 D．女真族
（2）如果要為下圖所示時代概括一個特征，最為恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．中華文明的起源 B．統(tǒng)一國家的建立
C．政權(quán)分立和民族融合 D．繁榮開放的社會
【答案】（1）B
（2）C
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一；東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本題考查的是北魏政權(quán)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，圖中北魏政權(quán)的建立者的少數(shù)民族是鮮卑族。故選B。
（2）本題考查的是三國兩晉南北朝的時代特征的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，三國兩晉南北朝的時代特征是政權(quán)分立和民族融合。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對三國兩晉南北朝時代特征、北魏創(chuàng)建民族的識記。
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答問題。
材料一 《史記》記載，漢中期以前江南地域遼闊，人煙稀少，生產(chǎn)技術(shù)較落后，百姓沒有什么積蓄。
材料二 《宋書》記載，南朝前期江南繁榮昌盛，民戶越來越多，土地遼闊，物產(chǎn)豐富，如果一個郡獲大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題。
材料三 唐朝《通典》記載，西晉滅亡后，大量文士避難南方。南方的文學(xué)、藝術(shù)、儒學(xué)一下子興盛起來。
（1）根據(jù)材料一和材料二，說說從漢朝到南北朝，江南地區(qū)發(fā)生了哪些變化。
（2）從自然條件、社會環(huán)境、人口、技術(shù)等方面，說說發(fā)生這種變化的原因有哪些。
（3）結(jié)合材料三，說說除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了什么。
【答案】（1）人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟水平提高。
（2）自然條件:南方氣侯適宜，資源豐富。
社會環(huán)境:南方戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定;
人口、技術(shù):大量北方人遷.徙到南方，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)
（3）把中原文化傳播到了南方，如儒學(xué)、藝術(shù)、宗教等。·
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)史實。本題是基礎(chǔ)題。根據(jù)材料一和材料二，可以看出從漢朝到南北朝，江南地區(qū)人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟水平提高。江南地區(qū)開發(fā)的原因有自然條件:南方氣侯適宜，資源豐富。社會環(huán)境:南方戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定;人口、技術(shù):大量北方人遷.徙到南方，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)。除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了中原文化如儒學(xué)、藝術(shù)、宗教等
【點評】本題掌握江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)史實
12．南北朝時期，鑿窟造像之風(fēng)盛行。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）南北朝時期鑿窟造像之風(fēng)盛行的背景是什么？
（2）南北朝時期著名的石窟有哪些？它們分別位于我國現(xiàn)在的哪個省境內(nèi)？
【答案】（1）石窟藝術(shù)是佛教藝術(shù)的一種南北朝時期，社會動蕩不安，為擺脫現(xiàn)實苦難，人們紛紛信仰佛教。隨著佛教在我國的傳播和興盛，石窟藝術(shù)也發(fā)展起來。
（2）云岡石窟和龍門石窟。山西省和河南省。
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查南北朝時期佛教石窟的相關(guān)知識。本題是基礎(chǔ)題，南北朝時期鑿窟造像之風(fēng)盛行的背景是社會動蕩不安，為擺脫現(xiàn)實苦難，人們紛紛信仰佛教。隨著佛教在我國的傳播和興盛，石窟藝術(shù)也發(fā)展起來。南北朝時期著名的石窟有云岡石窟和龍門石窟。分別位于山西省和河南省。
【點評】掌握南北朝時期佛教石窟的相關(guān)知識
13．（2017八上·臺州期中）閱讀下列材料，回 答問題
材料一：見下列圖表
鮮卑姓氏改為漢姓
鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 元 賀賴 賀
丘穆陵 穆 獨孤 劉
步六孤 陸 賀樓 樓
材料二：“今欲斷北語，一從正音，其年三十以上 ，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在進行朝廷之人，語言不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒。”——《資治通鑒》
請回答：
（1）兩則材料反映了什么重大歷史事件？
（2）兩則材料各自反映的中心問題是什么？
（3）說明材料二“北語”、“正音”各指什么？
（4）這些措施的實施有何作用？
【答案】（1）反映了北魏孝文帝改革。
（2）材料一的中心問題是改漢姓。材料二的中心問題是說漢話。
（3）北語指鮮卑語，正音指漢語。
（4）促進了漢與鮮卑族之間的民族融合。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一，反映了鮮卑族人改用漢姓；材料二，反映了改說漢話。所以是北魏孝文帝改革。
（2）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一的中心問題是改漢姓；材料二的中心問題是說漢話。
（3）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，北語指鮮卑語，正音指漢語。
（4）本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革改用漢姓、改說漢話 ，促進了鮮卑族與漢族經(jīng)濟文化交流，使少數(shù)民族生活方式封建化，有利于我國的民族大融合。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革的識記，對材料的分析理解能力。
1 / 1人教版（新課程標準）2018-2019學(xué)年八年級上冊歷史與社會第四單元第一課《三國兩晉南北朝：政權(quán)分立與民族匯聚》同步練習(xí)
一、單選題
1．（2017八上·溫州月考）李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（　　）
A．北方自然條件惡劣 B．北方戰(zhàn)亂頻繁
C．北方統(tǒng)治者殘暴 D．南方經(jīng)濟發(fā)達
2．（2017八上·樂清期中）我國古代有一種器皿稱之為“鼎”，一般“鼎”有三足。我國歷史上曾出現(xiàn)三國分立的局面，被形象地稱為“三國鼎立”。奠定三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（　　）
A．長平之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
3．（2017八上·柯橋期中）嘉興有件傳家寶——子城。它是嘉興歷代府衙所在地，位于市中心府前街，始建于231年，據(jù)此推算，子城建造時嘉興隸屬于（　　）
A．東漢 B．三國吳 C．西晉 D．三國蜀
4．（2017八上·紹興期中）恩格斯曾指出：“比較野蠻的征服者……甚至還不得不采用被征服者的語言。”下列歷史事件中，能夠印證他這一論斷的是（　　）
A．商鞅變法 B．秦統(tǒng)一六國
C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革
5．（2017八上·樂清期中）如果我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識，可以參考北朝時期的農(nóng)學(xué)著作（　　）
A．《本草綱目》 B．《齊民要術(shù)》
C．《天工開物》 D．《水經(jīng)注》
6．（2017八上·柯橋期中）南北朝時期，江南經(jīng)濟得到開發(fā)的主要原因是（　　）
A．南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)于北方
B．南朝的社會環(huán)境相對動蕩不安
C．北方人民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)和大量勞動力
D．南朝統(tǒng)治者的支持
7．（2017八上·柯橋期中）“農(nóng)圣”賈思勰的《齊民要術(shù)》既總結(jié)了漢族先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，又記錄了鮮卑族的畜牧經(jīng)驗總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，被達爾文稱為“古代中國的百科全書”。從一個側(cè)面說明（　　）
①北方民族大融合的發(fā)展 ②璀璨的中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造
③鮮卑族與漢族習(xí)俗相同 ④南北交往正常，為國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
8．（2017八上·柯橋期中）“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已（以）上，習(xí)性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語音不聽仍舊……”（《魏書·咸陽王禧傳》）材料反映了孝文帝改革的內(nèi)容是（　　）
A．改穿漢服 B．改用漢姓 C．學(xué)說漢話 D．學(xué)習(xí)漢禮
9．（2017八上·樂清期中）下圖中歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是（　　）
A．江南經(jīng)濟發(fā)展 B．北方文化繁榮
C．專制統(tǒng)治加強 D．國家統(tǒng)一完成
10．（2017八上·紹興期中）下圖為我國古代朝代更替示意圖的某一局部。
（1）圖中北魏政權(quán)的建立者的少數(shù)民族是（　　）
A．匈奴族 B．鮮卑族 C．氐族 D．女真族
（2）如果要為下圖所示時代概括一個特征，最為恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．中華文明的起源 B．統(tǒng)一國家的建立
C．政權(quán)分立和民族融合 D．繁榮開放的社會
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答問題。
材料一 《史記》記載，漢中期以前江南地域遼闊，人煙稀少，生產(chǎn)技術(shù)較落后，百姓沒有什么積蓄。
材料二 《宋書》記載，南朝前期江南繁榮昌盛，民戶越來越多，土地遼闊，物產(chǎn)豐富，如果一個郡獲大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題。
材料三 唐朝《通典》記載，西晉滅亡后，大量文士避難南方。南方的文學(xué)、藝術(shù)、儒學(xué)一下子興盛起來。
（1）根據(jù)材料一和材料二，說說從漢朝到南北朝，江南地區(qū)發(fā)生了哪些變化。
（2）從自然條件、社會環(huán)境、人口、技術(shù)等方面，說說發(fā)生這種變化的原因有哪些。
（3）結(jié)合材料三，說說除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了什么。
12．南北朝時期，鑿窟造像之風(fēng)盛行。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）南北朝時期鑿窟造像之風(fēng)盛行的背景是什么？
（2）南北朝時期著名的石窟有哪些？它們分別位于我國現(xiàn)在的哪個省境內(nèi)？
13．（2017八上·臺州期中）閱讀下列材料，回 答問題
材料一：見下列圖表
鮮卑姓氏改為漢姓
鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 元 賀賴 賀
丘穆陵 穆 獨孤 劉
步六孤 陸 賀樓 樓
材料二：“今欲斷北語，一從正音，其年三十以上 ，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在進行朝廷之人，語言不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒。”——《資治通鑒》
請回答：
（1）兩則材料反映了什么重大歷史事件？
（2）兩則材料各自反映的中心問題是什么？
（3）說明材料二“北語”、“正音”各指什么？
（4）這些措施的實施有何作用？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是我國古代北方人口南遷的有關(guān)知識。公元311年，西晉永嘉五年時漢主劉聰又派呼延晏率大軍進攻洛陽，晉兵大敗，漢將劉曜、王彌，石勒皆助兵會合，永嘉五年（311）五月二十四日，懷帝出華林園門，欲西奔長安，被漢兵追獲，北方陷入長期戰(zhàn)亂。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對我國古代北方人口南遷原因的識記。
2．【答案】C
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】本題考查的是赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，208年，曹操率領(lǐng)二十多萬大軍南下，想要統(tǒng)一南北。南下的曹軍迅速前進，劉備見曹軍人數(shù)眾多，便聯(lián)合孫權(quán)抗曹。雙方組成五萬人的孫劉聯(lián)軍，用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域一帶，不敢輕易南下；孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川，為三國鼎立的局面的形成奠定了基礎(chǔ)。故選C。
【點評】本題比較容易，主要考查學(xué)生對赤壁之戰(zhàn)的識記。
3．【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】本題考查的是三國鼎立的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，三國時期開始于220年，結(jié)束于280年，231年屬于三國時期。三國時期的蜀國管轄中國的西南地區(qū)，四川省也在其管轄范圍之內(nèi)。吳國管轄中國江浙地區(qū)。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對三國鼎立的識記。
4．【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，“比較野蠻的征服者……甚至還不得不采用被征服者的語言”能夠體現(xiàn)這個診斷的是北魏孝文帝改革中改用漢語。孝文帝規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。故選D。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革識記。
5．【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查的是《齊民要術(shù)》的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，《齊民要術(shù)》是南北朝時期賈思勰的著作，該書系統(tǒng)地總結(jié)了六世紀以前黃河中下游地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、食品的加工與貯藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，詳細介紹了季節(jié)、氣候、和不同土壤與不同農(nóng)作物的關(guān)系，被譽為“中國古代農(nóng)業(yè)百科全書”，是我國現(xiàn)存的第一步完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。《本草綱目》是醫(yī)學(xué)著作，《天工開物》是明朝的綜合性科學(xué)著作，《水經(jīng)注》是地理學(xué)專著。故選B。
【點評】本題比較容易，主要考查學(xué)生對《齊民要術(shù)》的識記。
6．【答案】C
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是江南地區(qū)的開放的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，由于江南地區(qū)自然條件比較優(yōu)越；北方人口大量南遷，為江南地區(qū)的開發(fā)帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會環(huán)境安定；南方人民的辛勤勞動；政府重視，采取了相關(guān)鼓勵政策等，魏晉南北朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，其中最主要的原因是北民南遷， 為江南地區(qū)的開發(fā)帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對江南地區(qū)開放識記。
7．【答案】B
【知識點】北方的民族融合；三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查的是對材料的分析理解能力。根據(jù)所學(xué)知識可知，鮮卑族為游牧民族，漢族為農(nóng)耕民族，兩者習(xí)俗不同，所以③表述錯誤；《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，與南方無關(guān)，所以④不符合題意。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對材料的分析理解能力。
8．【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。分析材料“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已（以）上，習(xí)性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語音不聽仍舊……”可知，此一內(nèi)容與語言有關(guān)，即北魏孝文帝改革中的學(xué)說漢話。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革的識記。
9．【答案】A
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查的是江南地區(qū)的開發(fā)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，圖片反映了北方人大量南遷，導(dǎo)致的直接后果是江南經(jīng)濟發(fā)展。從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、羌、氐等北方和西方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。他們同漢族人長期雜居，相互影響，民族界限日益縮小。西晉后期，在我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮中，更多的北方人遷到江南，帶來勞動力、先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對江南地區(qū)的開發(fā)的識記，對材料的分析理解能力。
10．【答案】（1）B
（2）C
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一；東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本題考查的是北魏政權(quán)的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，圖中北魏政權(quán)的建立者的少數(shù)民族是鮮卑族。故選B。
（2）本題考查的是三國兩晉南北朝的時代特征的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，三國兩晉南北朝的時代特征是政權(quán)分立和民族融合。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對三國兩晉南北朝時代特征、北魏創(chuàng)建民族的識記。
11．【答案】（1）人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟水平提高。
（2）自然條件:南方氣侯適宜，資源豐富。
社會環(huán)境:南方戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定;
人口、技術(shù):大量北方人遷.徙到南方，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)
（3）把中原文化傳播到了南方，如儒學(xué)、藝術(shù)、宗教等。·
【知識點】東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】本題考查江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)史實。本題是基礎(chǔ)題。根據(jù)材料一和材料二，可以看出從漢朝到南北朝，江南地區(qū)人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟水平提高。江南地區(qū)開發(fā)的原因有自然條件:南方氣侯適宜，資源豐富。社會環(huán)境:南方戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定;人口、技術(shù):大量北方人遷.徙到南方，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)。除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了中原文化如儒學(xué)、藝術(shù)、宗教等
【點評】本題掌握江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)史實
12．【答案】（1）石窟藝術(shù)是佛教藝術(shù)的一種南北朝時期，社會動蕩不安，為擺脫現(xiàn)實苦難，人們紛紛信仰佛教。隨著佛教在我國的傳播和興盛，石窟藝術(shù)也發(fā)展起來。
（2）云岡石窟和龍門石窟。山西省和河南省。
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】本題考查南北朝時期佛教石窟的相關(guān)知識。本題是基礎(chǔ)題，南北朝時期鑿窟造像之風(fēng)盛行的背景是社會動蕩不安，為擺脫現(xiàn)實苦難，人們紛紛信仰佛教。隨著佛教在我國的傳播和興盛，石窟藝術(shù)也發(fā)展起來。南北朝時期著名的石窟有云岡石窟和龍門石窟。分別位于山西省和河南省。
【點評】掌握南北朝時期佛教石窟的相關(guān)知識
13．【答案】（1）反映了北魏孝文帝改革。
（2）材料一的中心問題是改漢姓。材料二的中心問題是說漢話。
（3）北語指鮮卑語，正音指漢語。
（4）促進了漢與鮮卑族之間的民族融合。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一，反映了鮮卑族人改用漢姓；材料二，反映了改說漢話。所以是北魏孝文帝改革。
（2）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一的中心問題是改漢姓；材料二的中心問題是說漢話。
（3）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料可知，北語指鮮卑語，正音指漢語。
（4）本題考查的是北魏孝文帝改革的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革改用漢姓、改說漢話 ，促進了鮮卑族與漢族經(jīng)濟文化交流，使少數(shù)民族生活方式封建化，有利于我國的民族大融合。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對北魏孝文帝改革的識記，對材料的分析理解能力。
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