資源簡介

教科版小學科學一年級下冊
《第1課時 我們知道的動物》教案
【教材分析】
本課是小學一年級下冊的科學課，主題為動物。通過教授本課，旨在培養學生對動物的認知和理解能力，讓學生知道動物是有生命的，并能夠說出動物的一些共同特征。課程內容主要包括動物的特征、觀察和描述動物等。
【教學目標】
1. 知道動物是有生命的。
2. 能說出動物的一些共同特征。
【教學重點】
在教師的指導下，能觀察一種動物，初步用語言和圖示描述其特征。
【教學難點】
通過觀察、比較，能說出動物的某些共同特征及玩具熊不是動物的理由。
【學情分析】
學生是小學一年級的學生，他們對于周圍的事物和動物有一定的了解，但對于動物的分類和特征還不太清楚。他們的觀察和描述能力較為有限，需要教師的引導和指導。
【教學過程】
一、導入
1. 教師出示一幅描繪不同動物的圖片，引起學生的興趣。可以選擇一些生動多樣的動物圖片，如狗、貓、鳥、魚等。
2. 教師問學生：“你們知道什么是動物嗎？動物有什么特點？”鼓勵學生積極回答。可以指導學生思考動物的生命特征、外貌特點等。
例子：
教師出示一張圖片，上面有一只狗、一只貓和一只鳥。教師可以問學生：“這些是什么？”學生回答：“是動物。”教師進一步問：“動物有什么特點呢？”學生可以回答：“動物會動，有生命。”
二、呈現
1. 教師出示一張大海報，上面有不同的動物圖片。海報上可以包括狗、貓、鳥、魚、兔子等多種動物。
2. 教師指著其中的一種動物，詢問學生：“這是什么動物？你們知道它有什么特點嗎？”
3. 引導學生觀察動物的外形、皮毛、眼睛、嘴巴等特征，并進行簡單的描述。
例子：
教師指著海報上的一只狗，問學生：“這是什么動物？”學生回答：“是狗。”教師繼續問：“你們能發現狗有什么特點嗎？”學生觀察后回答：“狗有四條腿，有長長的尾巴，有兩只耳朵，有兩只眼睛。”
三、討論與總結
1. 教師與學生一起討論觀察到的動物特征，引導學生總結出動物的一些共同特征，如有眼睛、有嘴巴、有四條腿等。
2. 教師提問：“我們為什么說玩具熊不是動物呢？”引導學生通過觀察和比較，找出玩具熊與真實動物的不同之處。
例子：
教師和學生一起討論動物的特征，學生可以說出動物有眼睛、有嘴巴、有四條腿等共同特征。教師引導學生思考玩具熊和真實動物的不同，例如玩具熊沒有真實動物那樣的呼吸和運動能力，無法生長和繁殖等。
四、鞏固與練習
1. 學生分小組，每組選擇一種動物進行觀察和描述，其他組員進行補充和提問。
2. 學生用簡單的語言和圖示描述所觀察到的動物特征，并展示給全班。
例子：
學生分成小組，每個小組選擇一種動物，如貓、鳥、魚等。學生觀察所選動物的特征，例如貓有四只爪子，魚有鱗片和鰭等。學生可以用簡單的語言和圖示描述所觀察到的動物特征，并向全班展示。其他組員可以進行補充和提問，進一步加深對動物特征的理解。
【板書設計】
動物的共同特征：
有眼睛
有嘴巴
有四條腿
【教學反思】
本節課通過圖片、討論和觀察的方式，讓學生初步了解了動物的一些共同特征，并能夠用簡單的語言和圖示進行描述。學生在小組活動中也鍛煉了觀察和表達能力。然而，部分學生在區分玩具熊與真實動物的特征時存在困難，需要進一步引導和鞏固。在以后的教學中，可以通過更多的實物和圖片讓學生觀察和比較，加深對動物特征的理解。

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