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人教版 八年級(jí)第三章第《物態(tài)變化》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)分析
課題 《物態(tài)變化》章末復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、估計(jì)生活中常見(jiàn)溫度值。了解液體溫度計(jì)使用方法。 2、描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征，能熟練辨別六種物態(tài)變化的名稱及吸放熱情況。 過(guò)程與方法：回憶探究“固體熔化（凝固）”和“液體沸騰”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，知道熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、和沸點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些相關(guān)知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。
教材分析 本章的主要內(nèi)容有溫度、溫度計(jì)及其使用、熔化和凝固、蒸發(fā)和沸騰、液化、升華和凝華。由于熱現(xiàn)象和實(shí)際生活聯(lián)系密切，所以中考命題思路和類型較多，常見(jiàn)題型有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和簡(jiǎn)答題等。由于中考逐年注重實(shí)驗(yàn)操作能力和應(yīng)用知識(shí)能力方面的考察。因而溫度計(jì)的使用、物態(tài)變化的圖像和對(duì)各種物態(tài)變化現(xiàn)象的科學(xué)探究仍是今后中考命題的熱點(diǎn)。在解答題目時(shí)特別要注意物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)需要吸收或放出熱量。但晶體在熔化和凝固時(shí)，液體在沸騰時(shí)，溫度卻保持不變。并注意各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 六種物態(tài)變化的特點(diǎn)及判斷
難點(diǎn) 用物態(tài)變化知識(shí)解釋生活中和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、學(xué)案
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖 時(shí)間
課前 教師介紹初中物理熱學(xué)部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熱學(xué)包括《物態(tài)變化》、《內(nèi)能》、《內(nèi)能的利用》 讓學(xué)生對(duì)熱學(xué)部分有系統(tǒng)的了解 1
課堂 （一）本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo) （二）溫度及溫度計(jì)相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí) （三）復(fù)習(xí)六種物態(tài)變化 熔化和凝固 汽化和液化 升華和凝華 （四）水循環(huán) 1．估計(jì)生活中常見(jiàn)溫度值。了解液體溫度計(jì)使用方法。 2．描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征，能熟練辨別六種物態(tài)變化的名稱及吸放熱情況。 3．回憶探究“固體熔化（凝固）”和“液體沸騰”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，知道熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、和沸點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些相關(guān)知識(shí)。 4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。 溫度是初中物理熱學(xué)第一個(gè)接觸的概念，也是熱學(xué)的核心概念，溫度升高或降低會(huì)伴隨有吸熱和放熱，同時(shí)吸收熱量或放出熱量會(huì)引起內(nèi)能的變化。物質(zhì)吸熱、放熱到一定的程度也會(huì)有物態(tài)的變化。 引出溫度的重要性。 （邊講解提問(wèn)邊多媒體展示） 溫度的定義 溫度的單位及規(guī)定 溫度的測(cè)量工具及使用方法 多媒體展示課堂練習(xí)（中考鏈接一） 多媒體展示 復(fù)習(xí)六種物態(tài)變化名稱、定義、吸熱、放熱情況 多媒體展示課堂練習(xí)（中考鏈接二） 探究固體熔化（液體凝固）時(shí)溫度的變化規(guī)律 中考探究實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)考點(diǎn)： 思考討論：（多媒體展示） 1、實(shí)驗(yàn)中為什么選擇水浴法加熱，而不是用酒精燈在試管底部直接加熱？ 2、選用的固體為什么是粉末狀而不是塊狀？ 3、實(shí)驗(yàn)中，使燒杯中的水緩慢升溫的目的？ 4、石棉網(wǎng)的作用是什么？ 5、實(shí)驗(yàn)中，為什么要不停的用攪拌器攪拌？ 6、試管要放在水中適當(dāng)深度，“適當(dāng)深度”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 7、實(shí)驗(yàn)中使用酒精燈要注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充完善 多媒體展示課堂練習(xí)（中考鏈接三） 汽化（蒸發(fā)和沸騰） 引導(dǎo)學(xué)生回憶蒸發(fā)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（多媒體展示） 水沸騰時(shí)時(shí)溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn) 思考討論： 1：為了減少加熱時(shí)間，可以采取哪些措施？ 2：氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系？ 3：燒杯上紙蓋留有一個(gè)小孔的作用？ 4：水在沸騰前后溫度變化規(guī)律？ 5：水在沸騰前后氣泡變化特征？ 6：液體沸騰的條件？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充完善 多媒體展示課堂練習(xí)（中考鏈接四） 液化的兩種方式及生活中常見(jiàn)的“白氣”用物態(tài)變化知識(shí)的解釋 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶升華和凝華知識(shí)并多媒體展示 水循環(huán)過(guò)程（多媒體展示） 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，回憶相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并列出大概的知識(shí)框架。 回答溫度及溫度的相關(guān)知識(shí)的提問(wèn) 完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生完成中考鏈接一 師生共同回顧六種物態(tài)變化 學(xué)生完成中考鏈接二 學(xué)生分組討論 小組代表回答、 學(xué)生完成中考鏈接三 回憶思考 小組討論，并回答 學(xué)生完成中考鏈接四 學(xué)生思考 理解記憶 學(xué)生再記憶,鞏固并加深理解 學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)可以提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和目的性。 實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)1 鞏固加強(qiáng)本部分知識(shí)點(diǎn) 知識(shí)再現(xiàn)，加強(qiáng)記憶，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)2 鞏固加強(qiáng)本部分知識(shí)點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維探究能力，提高語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)3 提高探究能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維探究能力，提高語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)3 提高實(shí)驗(yàn)探究能力 加深對(duì)液化知識(shí)的理解與記憶 3 6 20 3
課堂練習(xí) 多媒體展示 5
課堂小結(jié) 多媒體展示 1
課后作業(yè) 課后鞏固練習(xí) 1
板書(shū)設(shè)計(jì) 物態(tài)變化復(fù)習(xí) 溫度 物態(tài)變化
四、教學(xué)反思

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