資源簡介

第六單元
名著閱讀
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閱讀點撥
名普具行較高的藝術(shù)價值和知名度，它包含著永恒的主題和經(jīng)典的人物形象，是能夠經(jīng)
過刪問考險經(jīng)久不哀，被人廣泛認識以收流傳的文學(xué)作品。名著可以培養(yǎng)和獲得人對語言
文字的感受力，增強人的語文修養(yǎng)，使人陶治情操，非富人牛內(nèi)涵。名著可以使你百讀不慶，
其中的養(yǎng)料汲之不盡。所以，有人說閱讀名薺就是和一位知識淵博的長者交流。那么我們小
學(xué)生在閱讀名名要注意些什么呢？
一、閱讀名著要注意廣度
不能儀僅只讀白已感興趣的那類書，裝川拓視盱，廣泛地放取名苦中的營養(yǎng)。
二、要注意加強閱讀的深度
多積累：言、積暴識，積累情感、積累一切人類寶貴的經(jīng)驗，不斷地在積累和感悟逐
步過渡到鑒賞性、評價性的閱讀。
三、要掌握幾種常見的名著閱讀方法，如：
1.精讀法，是將作品中的精彩情節(jié)或喜炊的人物等，集中精力逐寧逐句、由表及里地粘思
熟讀。
2.摘錄批注法，就是在悅讀過程對自己需要的人物描寫、精彩情書等進行摘抄，對喜愛
的人物或精彩的情節(jié)畫記號、寫評：等一系劌做法。只有在閱讀中做到“手惱并用”，閱讀小
更有實效，更有收獲。
3.選瀆法，今外的名著不其數(shù)，學(xué)生不可能把所有好的作品都讀元：也沒行必要把
作品從頭到尼全部讀元。所以，采川選讀法，選作表現(xiàn)力強、其有明顯特征、富有宜慰而蘊含
折理的人物或做半情節(jié)進行閱讀，這樣不但可以讓孩子」讀到更多的書，了獬更多有趣的人
物和做事情節(jié)，還可提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，更可以培養(yǎng)孩子們的品德操行及
個性：
四、閱讀完一部名著后，要進行自我檢查，及時進行總結(jié)，也可和旁人進行交流、分享，說
說故事的情節(jié)，談?wù)勛约鹤钕矚g的文學(xué)人物，講述自己最喜歡的文學(xué)故事等
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優(yōu)美語句
三月的雨像無數(shù)只小手，行在樹葉上的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌
第六單元
名著閱讀
綜合演練】
帶花村好不熱鬧
①冬天了。從北山上刮下來的風，像夾著千萬把尖刀，在還鄉(xiāng)河兩岸鳴鳴地掃。兩岸
本來有很多很多紅的、綠的、白的、黃的、各色各樣的花草，各種各樣會叫的蟲子，花翅膀的
大蝴蝶，綠腦袋圓眼睛的蜻蜓一下子都完了。落凈了葉子的樹枝，在冷風中科動著。
太陽失去了溫暖。寒冷的空氣凍得鼻子和耳朵，像貓爪子抓的一殷發(fā)麻發(fā)疼
②這天傍黑前，雨來站在一棵大樹底下·槍起木棍，一撒手，
嗖的一下飛了上去。撞掉的千樹枝，嘩啦華啦落下來。
③忽然，啪的一聲鞭子響，三鉆兒趕著雨來家東隔壁于大肚
子家的羊群，順河岸過來
④一團團雪白的羊，擠著、撞著、仰著脖子叫著：“咩
咩咩
③三結(jié)兒袖著鞭子，在羊群中間，向雨來喊：“干什么哪？”
⑥雨來一手拿著剛檢起來的木棍，一面仰臉睜大眼晴尋找樹上的千樹枝，回答說：“撞
干棒啊！媽媽沒柴天做飯啦！”
⑦①三鉆兒說：“等找把羊趕過去你再楂吧！”
⑧可是雨來已經(jīng)把木棍甩了上去。幾只跑得快的羊，已經(jīng)到了樹底下。木棍從半空
中掉下來，不偏不倚，正打在一只長著兩個彎騎角的羊背上。咚的一聲，那羊還以為有人
拿棍子打它呢，撒腿就跑。
⑨眼前有一個菜園子。那只羊受了驚嚇，只顧往菜園子里橙，腦袋夾在寨子縫里了：
身子在外面，四條腿蹬踩著地，搖擺著白棉花團一樣的大尾巴，在那里著急
雨來追過去，幫著它腦袋從寨子里退出來，趁勢騎在它的背上。羊鼓足了力氣，
在地里奔跑起來
雨來緊緊擦往它頭上的犄角，兩腿夾希羊肚子，腳奔拉到地上。羊瞪著眼腈·沒有
目的地亂跑。跑過一塊刨了很多小坑的白薯地，塵土呼呼地飛起來。
②三鉆兒一邊灣著腰，哈哈地笑，一邊喊叫著：“別摔下來！別摔下來！
③這時候，于大肚子的小兒子狗不理，正站在后門口吃炒花生仁兒。見雨來騎他家的
羊，就一手捂著裝滿花生仁兒的口袋，橫脖子立眼地跑過去。對著雨來的脊梁骨用力
推，雨來便栽到地上了，鼻子、臉沾滿了沙土
名人名言
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話一[德國歌德參者答案
參考答案
寫人敘事篇
4.學(xué)校開家長會，要演節(jié)目，征是老師不讓“我”演主角，讓“我”
1.回憶魯迅先生（節(jié)選）
在后臺工所：，而讓平時不愛文藝的小龍微了角
1.sou w ji
5.后臺的T作雖然是沒有人喝彩的工外，卻是再要的T作，而H
2.1心胸開隔(2)對肯年人寫信太當*架惡流絕治學(xué)嚴萍
是不能沒有的（或不能只做有人喝彩的工作，也要做沒有人喝
(心只吃清茶，用價格昂責的煙招待客人，白已用使白的煙
形的帶后T作)。
牛江簡樸〔)長時間陪客人熱情好容
例子：環(huán)下工人線烈會的引導(dǎo)員等。
3.4.B
5.母親和書
5,“整整齊齊”“下”休現(xiàn)了件巡先生有良好的生活習慣和寫作1.(：2.A3.B
慣，從細節(jié)處還原劑展觀了白迅光生的牛、丁作狀態(tài)·形顯4，屈于欲揚先沖的寫法。起初“我”不知道付親是否讀過“我”寫
了臺先牛嚴逆的工作態(tài)及
的修，“我”以為母親并不關(guān)心“我”的創(chuàng)作，也從米不會夸獎
6.魯逃先生浦竹達口地T州：的情景
“我”。后來.“我”終于道母親會收集“我”的每一本書，卻從
2.必須承受的痛苦
不向人炫耀：而是白已一個人讀。前后形成鮮明對比，表觀出
1.mei hong i yan chou suo
以親對我”深沉的火愛。
工.(1)差距很大的樣子，形容相差得很運
5.作者描寫父親，是為了以父親對“我”的蕊愛來村托母親對
(2》認為白已的石法對.不接受別人的意見
“我”的嚴對和含聲而深沉的愛。
3,女兒不肯夫針，安了就蝙她，說不擴針，是天買酸奶喝，或崎
6.心靈折舊蔬
1.(:2.03.B4.C5.ID0
小布布、踢皮或什么的，西哄著抱她下樓打到
4.眼裝城
6.示例：20元的白行車折舊費使人哥的人品打了折扣，這讓他
5,水例：當在生活中退到閑雅和痛苦時，我們必勇于面對，不要
白責作者獵此呼吁人與人之間成該有真誠與信征
基礎(chǔ)演練
逃避，因為不經(jīng)歷風時是見不到彩虹的」
1.示例：(1)處步無畏視死如歸奮不顧身含生收義
6.示例：我們的牛活不會是一帆風質(zhì)的，當適創(chuàng)閑炸時藝勇實
2)黃繼光劉胡“楊請寧
向?qū)ο胄》ń鉀Q，而不應(yīng)該逃避。
2,小例：〔)小紅把檢到的錢刊交輸了警察以以答察極展場
3.心的高原
她是個護金小味的好核子
1.si bo zarg .in
(②)我們以從小養(yǎng)城勒儉市約的好習慣。
2.格央的發(fā)膚烈白·似乎完全沒有被紫外線照射的影子，高高的
快樂提升
額頭，長長的靜子
小例：)好書能樸寬我們的識視野：②好5有助于培養(yǎng)我
3蛇是去換衣服了。
們良好的道德情操：③好書能帶助我們提向與作：能力。
4和不染纖塵的格央比，“我”的贊關(guān)太油裕包太淺海
5.閃為每當“我登到這身衣服，就會想足光燦“的高原：格央
二寫景狀物篇
就米自那個地方。
1.五月的青島
6.
上.感化一開，就表明卡天口經(jīng)來臨，風霧也擋不住春大的腳步
4.沒有人喝彩的工作
擋不在草木的生長
1.iu總lud
2.①擬人，寫出了五月的青島花開得：盛。
之，意味深長洗然人情
排比。寫出了綠總無限和綠的動態(tài)美

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