資源簡介

寒假閱讀·五年級
參考答案
第一周愉快的寒假生活
豆汁來做英。豆秸在鍋底下然燒，豆子在鍋甲而哭泣、
第01天那時候我們的寒假
豆子與豆待本米是同一條根上牛長出米的，豆秸怎么
1.A2.3.乃
能這樣急邊地煎熬豆子呢？
4政柴、挑水、放牛、割馬草、烤米、限豬、獵桿、葉春聯
雙雷夢拉八歲爭〔節選，
賽陀騾等，
1.
最不怕冷的鳥
2.用蛋敲門己的頭蛋
1.)2.D3.T)4.A
3.瑪莎是一個頗具回性情懷，關心他人的人
5,線句子運用列數字的說明方法，科學、準疏地寫
4.起初宙夢拉的心情是愉悅的，當蛋液弄得滿！險都是
了企題生活壞境的惡歲以及不怕冷的特點
的時恢，燦變得惱怒又氣憤。
第05天口罩
第02天國旗和太陽一同升起
1.B2.3.(1)×(2、3、(4)入
1.索取嚴格
4.同意。因為越了口罩，猶如給呼吸道發置了一道屏暗
2.為讓辰誼和太陽一問升志，戰[」從天文臺茶我來
能多有效預防灰塵，細菌、病毒的人侵。ⅷH還能附當
一年三百六十五天太陽升，落時間表，在每月上、中、下
自心口鼻單的知菌和病#傳染給別人：
各定一個升旗時間。個時他們還要根據氣醫戀化
購票須知
時時憾訂，
1.B2.3. 4.B
3.他們這祥做是為了維護?；氐淖饑?，雛護祝國的形象，
5,示例：媽媽：您要記得帶好州關證件，因為在：購買優
4,示例：〔我」歲發揚吃代耐芳的箱神：迎雅而上：刻出
票時要出示州關證科作憑證，購票前要確認好電影的
練習，一定要練出標祚的軍姿，在莊的升旗儀式中裝
場次。
現出威武酰的中因軍人形象
第二周冬之韻
(2)作為·名升旗手，我感到尤比轎做利自家。我·定
第01天霧凇
歲加號訓統，在川旗時主現出最好姿態，為幽家形象1，沾口晶瑩銀光閃爍、千姿百態涼枝卡樹
增光添彩
2.A)3.
松坊溪的冬天
4.“鍍”字運幣了擬人的修辟手達.形象生動地寫出了籌
1.下時的景象
雪止的錄象2.
淞的特點：露氣籠芊在樹枝上，一層義一層逐步凝成
3.動念寫出了彩色溪血的速度很快.給忪坊溪增添了
蒡洛，凸成出露澹的美，表達了作者的客愛之情、
活力和動態美
5,示例：云南林，測詩瑪導游把我們帶進石林風景區
4,示例：千里黃云白口熏，北風吹牲雪紛紛
吐！到處聳立者大大小小、高高矮矮、參養不齊的石
第3天歲暮到家
頭，挨挨擠擠的：真是一片石頭的“寐林”、突然：我驚
1.游子「今臨行密密雒意怒遲遲歸
奇地發現，遠處的峰頂上有一只“猴子“雙于緊緊地並
2.B3.:1)2)×〔3；
住仙桃，好像擔心仙桃被人搶走似的。爸爸告訴我，這
讀書須有疑
式是舉世閆名的“猴子抱仙桃“，
1,們未知有斑漸漸有蜓：竹有疑
冬
藏漸漸釋，以至瓢會貫
1.面紅赤
2.33.C
2.句1)的表達效果妻好。句！)使用徑問“是品州“毛
4.讀書時，剛開始沒有疑問：讀若讀若，漸產生疑問：讀
背肯”來抗與花，語言牛動形象，帶給人美的亨受。
到一時.對符個小節者會產生凝問，
疊詞的使用還使語言親切，靈動，宮有音韻關，從而風
5.
映出作者對雪花的喜愛之情。句(2)去岸了疊問，就側
6.示例：我在賣常憶讀書的時侯，剛川開始讀：了彈了作者
弱了話言的表達效果，
是在與自己的讀書經歷：冉洪的時讀：曠始思考作者為
3.示例：山山雪花隨，×旋轉，像個個著白色紗的嬌
什么有這樣的讀書觀點：后來開始思老母一鄰分中作
小如娘在舞蹈。這句話地對花亂落的動態描
者的讀書感受是什么：最后終」理解了作者利濱書
與，“隨風，旋轉”“舞蹈”等問語表現了的優美姿態，令
的看法。
人身臨其境很有感染力
第4天黛林漢達中國歷史故事集〔節選》
第02天融雪（節選）
1,示例：曹不登上蘭之后，扭心弟弟曹機會威融到自己
1.形容者頭偷看或行為鬼祟示例：牽胸卡吐頭重
的利益，就以“七步成詩”為引，想殺了曲植，曹柿由此
腳輕
與了營七北守強來勿戒曹丕，
2.喧檐上落下的水滴水滴很小，游下的速度很快州
2.曹不心自心與曹不本是一母問胞的兄弟曹玉
在地上的塊塊溶在地上，就像炸啃路地一樣，會
算計自心
進裂開來
3.示例：曹前才總政薦、聰明過人：曹不陰險蝦詐、冷帖
3.融雪出現在屋將：，隨并此計小：的雪開始融化，L愣甲
無情
涌出細細的雪水，并順著層檐流下來；融雪達出現在「
4,示例：煮著豆來做豆菜，想把豆廣的戲渣過濾出云留下
要的樹上·人塊人塊雪從樹上滑落下來.進出尤激的
58第
周
贊美春天
春天，帶著盈盈的笑意，邁著款款的步子
高興地走來！她活力四射，她美麗多姿，她純潔
善良，她能歌善舞，她千變萬化……讓我們牽著
春天的手，唱著春之歌，聽著春之聲，與春天為
伴，與春天一起前進吧！
寒假閱讀·五年級
第01天
文學類閱讀
月
恩
春之贊歌
春天是一個天真爛漫的孩子。瞧，一眨眼的工夫，她就溜走了，是在與春風捉迷
藏呢，還是與春風比爬樹？不，她在草叢中嬉戲呢。不信你看看小草，它們不是正在
為春天伴舞嗎？花兒不正在為春天喝彩嗎？
春天是一個婀娜多姿的少女。她來到草叢
里，把草做成衣服，穿在身上；她來到花園里，摘
一朵小花戴在頭上；她來到柳蔭中，采下幾條柳
枝被在身上，把它當披風。春天送給花兒一個
甜蜜的吻，羞得花兒滿臉通紅。
春天是一個心靈手巧的化妝師。風是她的
化妝品，水是她的鏡子，大自然則是她的“流動工作室”。小草在她的打扮下，越發的
青綠了；花兒在她的打粉下，越發的鮮艷了；樹木在她的打粉下，越發的蒼翠了；天空
在她的打扮下，越發的蔚藍了；云朵在她的打扮下，越發的潔白了…
春天是一個嗓音圓潤的歌手。在她的手中，大自然就是一張樂譜，風是她的五
線譜，雨是她的音符，世間萬物都是她的忠實聽眾。一支優雅的曲子在溫柔的春風
春雨中演奏，那么優美，那么婉轉，那么清幽，那么超凡脫俗。而她的忠實聽眾呢，沒
有一個不為之折服，為之喝彩。這似乎是世上最受歡迎的天籟之音了。
春天又是一個神秘奇妙的魔術師。她的魔術之精湛無人能出其右。她把小草
的荒涼變為繁密，賦予了它綠色；她把花兒的調零變為艷麗，賦予了它七彩；她把樹
木的枯萎變為茂盛，賦予了它深沉；她把萬物的死寂變為活力，賦予了它們生機…
我愛春天，愛她的天真爛漫、蜘娜多姿、心靈手巧、歌聲婉轉、神秘奇妙
道能力訓練
①文章按照先
后
的結構，從多個方面寫出春天的勃勃生機
抒發了作者對春天的喜愛和贊美之情。
②文中把春天比作
,表達了作者對春天的熱愛之情。
③文中最后一個自然段在全文中的作用是仆么？
第四周贊美春天警
④“瞧，一眨眼的工大，她就溜走了…”體會句中“溜”字的表達效果。
⑤你還可以把春天比作什么呢？拿起手中的筆描繪一番吧
春雨梨花

張深
每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前，都會有一張素
潔得如同梨花一樣的靖束飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚
車到梨鄉，只見蒙蒙細雨之中，地上一層落花如雪；再看
枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上
的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰
雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝
頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一
種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一
抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨
滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清
純的笑靨(y),深情地貪看著這雨中的春光。讓人不忍去觸摸她們，生怕驚動了一個
個美麗的夢。
細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨
一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨
飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花那是雨。這
雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。阿，這
美麗而圣潔的陶醉與洗禮，競會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花
的詩文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門”，劉方平的“梨花滿
地不開門”，還有洪昇的“天涯誰品梨花雪”等。這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造
45

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