資源簡介

第1課 中華人民共和國的成立（教學設計）
課題 第1課 中華人民共和國的成立
課標要求（2022年版） 1.了解中國人民政治協商會議的召開的時間、地點和內容。（時空觀念、歷史解釋） 2.通過開國大典圖片及影像資料人民英雄紀念碑碑文等史料，了解開國大典盛況及中華人民共和國成立的標志，理解中華人民共和國成立的歷史意義，培養熱愛國家的情感和為民族復興而努力的情感。（史料實證、唯物史觀） 3.了解西藏和平解放的基本過程和重要意義。（歷史解釋、家國情懷）
重點 中國人民政治協商會議的內容 中華人民共和國成立的意義
難點 中華人民共和國成立的意義
教法 啟發式、探究式
學法 自主學習、合作探究
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.利用圖示一步步引導回顧中國歷史發展的歷程。 2.出示人民解放軍占領南京總統府引導：中華民國政府是一個怎樣的政府？這樣的政府垮臺了將建立一個怎樣的政權？ 3.師出示課題，并提要求：從哪幾個子目上把握中華人民共和國的成立。 明確中國社會如何從低級階段的原始社會發展到新民主主義革命階段。 學生利用課文從三個子目上把握本課的三個內容：中國人民政治協商會議、開國大典、西藏和平解放。 調動學生思維，讓學生感受歷史的發展歷程。 拋出問題直觀性吸引學生興趣，進而產生探知欲望
課標解讀 出示課標，并解讀： 首先，了解中國人民政治協商會議的召開的時間、地點和內容，這是新中國成立的預備會。 其次，通過開國大典圖片及影像資料人民英雄紀念碑碑文等史料，了解開國大典盛況及中華人民共和國成立的標志，理解中華人民共和國成立的歷史意義，培養熱愛國家的情感和為民族復興而努力學習的情感。 最后，了解西藏和平解放的基本過程和重要意義，這是新中國成立以后實現的，鞏固了新生的人民政權。 學生朗讀課標，聽老師解讀，明確他們之間的關系。 整體了解中國人民政治協商會議、北開國大典、西藏和平解放的關系的基礎上，歸納中華人民共和國的成立是政治協商回憶做的準備，它又是西藏解放的基礎。
講授新課 師：出示目標導學一、中國人民政治協商會議 師閱讀課文找出并標識幾個內容： 1.時間2.地點3.代表組成4.中心議題 提示強調：北平不能說為北京，此會以后才命名為北京。 出示“黨派代表組成表”，并出示問題：中國人民政治協商會議的代表構成有何特點？ 1.閱讀課文并筆記標識關鍵內容： 1949.9 北平 各黨派各界代表600多人 討論成立新中國 2.討論交流代表的構成特點。并在老師的引導下歸納出：歸納訂正特點：代表社會各階層，具有廣泛性、代表性、民主性。 增強閱讀能力和學會把握關鍵信息的方法。 為多黨合作基本政治制度的形成做準備。 培養時空觀念和歷史解釋核心素養。
5.主要內容 師：出示中國人民政治協商會議照片及問題：圖片場景的主要內容有哪些？請觀看視頻，結合課文內容進行標識和回答。 提示記憶方法：一國一綱一府四確立一碑。 觀看短視頻獲取關鍵信息，朗讀課文筆記標識主要內容。 調動視覺聽覺等感官認識會議的主要內容能基本達到初步記憶。
出示：《中國人民政治協商會議共同綱領》書影圖片及問題：《中國人民政治協商會議共同綱領》對國家性質作出了哪些規定？它是一部什么性質的文件？ 縱向聯系提示：與中共七大的政治路線“建立一個新民主主義的中國”一致。新民主主義國家的建立表明新民主主義取得徹底勝利。 學生閱讀圖片文字材料和課文相比對，找出國家性質和文件性質。 培養學生的讀圖和分析歸納能力以及歷史解釋核心素養。
出示：中央人民政府委員會成員的姓名職務及政治派別表及問題：中央政府委員會成員來源的黨派體現了這是一個什么什么樣的政權？ 縱向聯系提示：與重慶政治協商會議“討論了建立聯合政府”一致。也表明中共的不忘初心。 閱讀表格并在老師引導下歸納：體現了多黨合作民主聯合的政權 培養學生讀取和運用圖表的能力。
出示五星紅旗、義勇軍進行曲以及天安門圖片以及問題：請說出國旗、代國歌和首都的名字。 進一步拓展：五星紅旗象征著什么？《義勇軍進行曲》至今仍是國歌的原因是什么？ 并布置閱讀P6知識拓展 解釋國歌時強調：國家興衰匹夫有責。 觀看圖片結合見聞說出國旗、國歌、首都名字。 閱讀第6頁知識拓展了解五星紅旗的涵義和國歌沿用至今的原因。 增強課外知識，同時培養歷史解釋、史料實證和家國情懷核心素養。
出示：請歸納歷史上的紀年法。 一一展示歷史書上出現的紀年法：甲午年、辛亥年、辛丑年、貞觀年、乾隆年、民國年等等。把那個圖示歸一：公元紀年法。 在老師引導下列舉所知道的紀年法：干支、年號、民國等紀年法 加強用縱向聯系回憶和歸納的方法學習歷史，把歷史書讀薄。培養歷史解釋核心素養。
出示：人民英雄紀念碑照片，引導了解紀念碑的主要組成部分：文字、浮雕等。 拓展：紀念碑基座的浮雕雕刻了什么內容？ 放大八幅浮雕圖片和出示任務：根據所學知識給浮雕命名，并說說感受。 讀取圖片內容，結合所見所聞，各抒己見。 根據浮雕內容談感受：銘記英雄事跡，弘揚英雄精神。 增加相關課外知識，培養歷史解釋和家國情懷核心素養。
出示人民英雄紀念碑碑文照片及任務：請讀取碑文內容。 拓展任務：碑文的三個數據“三年以來”，“三十年以來”，“一千八百四十年”，分別指的是哪一歷史時期？ 提示三年以來指到1949年9月的今天的三年和三十年，一千四百八十年寫為羅馬數字來理解即可。 學生通過圖片文字信息的讀取，和在老師引導下領會三個數據的含義即人民解放戰爭時期、新民主主義革命時期和1840年的百年侵略和反抗史。 加強歷史數據信息的應用學習技巧，培養學生的歷史解釋能力。
6.意義： 閱讀P3相關史事：從中領會中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。 閱讀提取關鍵信息：多黨參政議政和政治協商從中歸納出基本政治制度。 更好的理解執政黨和多黨合作的含義。培養唯物史觀核心素養。
出示目標導學二、開國大典 1.時間： 出示國慶節圖片及任務：舊政府雖然垮臺，但全國尚未完全解放。為何新政府選擇這個時間成立？ 播放國慶日期選定的短片。 2.程序： 出示開國大典圖片及任務：結合小學六年級語文所學《開國大典》有關知識，聯系課文內容，介紹圖片場景的程序。 提示：對毛澤東的宣告和宣讀內容的理解。 學生自由討論，介紹看法然后并通過短片內容印證自己的看法的正確率。 重點理解程序中毛澤東的宣告和宣讀內容：舊政府不復存在，中華人民共和國中央人民政府是唯一合法政府。 圖片和短片加強了對國家成立時間的形象記憶。程序的解讀增強了學生對重點知識的理解，培養學生的歷史解釋核心素養。
出示鳴炮儀仗圖片及任務：你知道為什么設計54門禮炮齊鳴28響？ 提示54和28的來歷：54門禮炮的寓意是指當時參加開國大典的54個民族；28響代表中共成立到中華人民共和國建立走過的28年的歷史，即從1921至1949年。 對數據結合歷史知識各抒己見，力爭找出54和28的來歷。 培養使用歷史數據的學習技巧和歷史解釋核心素養。
3.意義： 出示任務：朗讀P5第三段，分層標識和理解中華人民共和國成立的意義。 引導從本段內容理解“新紀元”的“新”，及找出哪些是“新”，哪些是“舊”。 朗讀并分層筆記標識意義的四個內容。并在老師引導下把推翻的舊的和代替的新的找到并理解。 增強閱讀課文史實的能力。培養唯物史觀核心素養。
出示祖國大陸統一示意圖并出示任務：根據圖示，可以看出新政府面臨的任務是什么？ 提示根據前說選擇10月1日的短片已經知道全國尚未解放，根據圖片讀取尚未解放的地區并突出西藏地區。 根據圖示，讀取全國尚未完全解放得出：追殲殘敵，解放全中國的任務。 培養學生賭徒的方法及思考理解能力和史料實證核心素養。
三、西藏的和平解放 出示任務：列舉史實證明西藏自古以來就是中國的領土的。 用圖示完整的展示歷史上對西藏地區的管理。 學生回憶古代史提及的西藏史實：從唐、元、清三朝對西藏的管理史實進行回憶。 提示縱向學習歷史有利于把分散的相同史實合并完整把握，培養學生的歸納能力和唯物史觀核心素養
1.背景： 出示人民解放軍進軍西藏示意圖和西藏宗教首領班禪額爾德尼 確吉堅贊照片并進行介紹。 問題：新政府已經成立，而且追殲殘敵勢如破竹，如果你是西藏佛教首領你會做出什么決策？中央政府的決策又是什么？ 通過閱讀課文史實材料，得出當時的背景：佛教首領班禪額爾德尼 確吉堅贊正確認識形勢的基礎上中央政府做了軍事和政治解放西藏的兩手準備。 培養思考閱讀和理解能力，培養歷史解釋核心素養。
2.經過 出示談判的簽訂協議的現場照片及任務：請說出場景反映的： （1）時間 （2）方式 （3）達成的協議 閱讀課文正文，把握出關鍵詞： 1951年 和平解放 照片更好加強對和平一詞的理解。培養閱讀理解能力以及唯物史觀和家國情懷核心素養。
3.意義： 出示拉薩布達拉宮廣場上人民解放軍入城儀式圖片以及1952年中國地圖： 結合地圖，說說圖片反映的場景有何意義？ 提示：并非實現中國的完全統一，還需加倍努力。 閱讀地圖提取當時尚未統一的地區還有香港、澳門和臺灣地區的信息歸納得出祖國大陸獲得統一的關鍵語句。 強化地圖關鍵歷史信息的讀取訓練，培養唯物史觀和家國情懷核心素養。
小結 通過結構圖引導對三個目標導學的回憶并引導理解他們之間的關系 一一回憶本節知識點 鞏固本節課基本史實，減輕課外使用時間進行記憶的負擔。
核心素養發展 1.（2023年四川省樂山市）據某年《人民日報》報道：“當國旗圖案在政協會議上通過后，許多機關、團體、學校、商號以至民宅，立即自發去訂新式國旗。光永茂實業公司一家，三天就做了四千多面。包攬做國旗的新建被服廠各單位，連明連夜地趕，也還是不能滿足顧客的要求。顧客們成排地擠在門前急著買，一定要想在十月一日中央人民政府成立盛典時掛出來，或掛的更早一些?！辈牧戏从钞敃r（） A．人民期盼新生政權 B．土地改革已經完成 C．祖國大陸實現統一 D．社會主義制度建立 2.（2023年遼寧省撫順市、本溪市、鐵嶺市、遼陽市、葫蘆島市五市）1949年10月1日下午3點，毛澤東等國家領導人登上天安門城樓，首都30萬軍民齊集天安門廣場。上述場景描述的是（） A．開國大典 B．“三通”啟動儀式 C．澳門回歸 D．亞信峰會 3.（2023年寧夏回族自治區）歷史學家金沖及說，中國的社會結構和前途命運，在新中國成立后發生了根本的變化。這種變化體現在（） A．工人階級開始登上歷史舞臺 B．中國共產黨從幼年走向成熟 C．中國兩千多年的君主專制制度被推翻 D．中國人民實現了民族獨立和人民解放 4.（2023年江蘇省泰州市）1950年8月，泰州人柳溥慶所在的北京人民印鈔廠接到印制“國家名片”的緊急任務，在沒有相應印制設備的情況下，他帶領工人改造印制機器，創新工藝流程，高質量地完成了任務。因此，他當年獲評新中國第一屆全國勞模。這一事件折射出（） A．新政權得到人民的衷心擁護 B．社會主義制度建立順應民心 C．全面建設社會主義熱情高漲 D．人民代表大會制度順利實施 5.使祖國大陸獲得統一，各族人民實現大團結的事件是（） A．中國人民政治協商會議召開 B．開國大典舉行 C．西藏和平解放 D．渡江戰役,占領南京國民黨總統府 學生搶答式完成答案的選擇： 1A.2A.3D.4A.5C 將最新中考題置入，把握最新考試要求，真正達到落實時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實證、家國情懷核心素養。

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