資源簡介

浙江省溫州市南浦實驗中學(xué)九年級上學(xué)期社會法治第二次月考試卷（12.1）
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
1．多山、多島、環(huán)海的地理環(huán)境孕育了古代希臘文明，其突出特點為（　　）
A．優(yōu)良港灣，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) B．君主專制，元首執(zhí)政
C．小國寡民，民主政治 D．中央集權(quán)，等級森嚴(yán)
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，多山、多島、環(huán)海的地理環(huán)境孕育了古代希臘文明，受特殊的自然地理環(huán)境的影響，古希臘建立了眾多城邦國家，其典型的特點是小國寡民，公民直接參與國家管理，即民主政治，C項正確；
古希臘特殊的自然地理環(huán)境限制了其農(nóng)業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，A項錯誤；
古希臘實行的是民主制度，B項錯誤；
古希臘各城邦沒有實現(xiàn)統(tǒng)一，沒有建立中央集權(quán)，也具有等級森嚴(yán)的特點，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘地理環(huán)境的影響以及政治制度的特點，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
2．伯里克利時期，公民大會每年召開40次，大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢。這一做法有利于（　　）
A．確保全體居民參政議政 B．提高全體公民文化素養(yǎng)
C．保證貧窮公民參政議政 D．保障婦女兒童參與政治
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，伯里克利時期，為保證所有公民，尤其是低等公民能積極參加國家政治事務(wù)，國家為擔(dān)任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼。依據(jù)材料“大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢”可知，公民大會向參會者發(fā)放補(bǔ)貼是為了調(diào)動公民參與國家事務(wù)的積極性，因此這一做法有利于保證貧窮公民參政議政，C項正確；
雅典只有公民可以參與國家事務(wù)，婦女、外邦人、兒童以及奴隸不會公民，不可以參加公民大會，AD兩項錯誤；
材料中公民大會向參會者發(fā)放補(bǔ)貼并不能提高公民的文化素養(yǎng)，B項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古希臘的民主政治，解題的關(guān)鍵信息是“大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢”，結(jié)合伯里克利時期雅典民主政治發(fā)展的表現(xiàn)及其目的解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
3．據(jù)記載，東征之時，亞歷山大就抱有一種把“已知人類居住世界”聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作。亞歷山大的所作所為（　　）
A．使亞歷山大帝國長治久安 B．世界開始從分散聯(lián)合為一體
C．開始打破區(qū)域文明的界限 D．為東西方文明交流創(chuàng)造條件
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“東征之時，亞歷山大就抱有一種把‘已知人類居住世界’聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作”可知，亞歷山大的所作所為有利于加強(qiáng)與被征服地區(qū)的聯(lián)系，為東西方文明的交流創(chuàng)造條件，D項正確；
亞歷山大帝國是建立在軍事征服的基礎(chǔ)之上，并不能維持長治久安，A項錯誤；
世界開始從分散聯(lián)合為一體始于新航路開辟，B項錯誤；
亞歷山大東征之前區(qū)域文明的界限就已經(jīng)被打破，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查亞歷山大東征，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“東征之時，亞歷山大就抱有一種把‘已知人類居住世界’聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作”，結(jié)合亞歷山大東征的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
4．明確時序是理解歷史的基礎(chǔ)，年代尺有助于我們把握歷史時序。如圖是某同學(xué)繪制的古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，②階段所處的時期是（　　）
A．羅馬城邦 B．羅馬帝國 C．羅馬共和國 D．西羅馬帝國
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據(jù)圖示可知，②階段處于前27年到395年，結(jié)合所學(xué)可知，公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，395年后分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，因此②階段所處的時期是羅馬帝國時期，B項正確；
羅馬城邦建立是在公元前1000年左右，公元前509年羅馬共和國建立，公元前27年羅馬帝國建立，AC兩項錯誤；
西羅馬帝國統(tǒng)治的時間是395年到476年，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查羅馬帝國，解題的關(guān)鍵是抓住②階段的時間段，結(jié)合古羅馬國家的發(fā)展演變過程解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
5．但丁被譽(yù)為“舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。”這里的“舊時代”“新時代”分別指（　　）
A．奴隸時代封建時代 B．封建時代資本主義時代
C．奴隸時代資本主義時代 D．封建時代社會主義時代
【答案】B
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)， 其創(chuàng)作的長詩《神曲》率先對天主教會提出批判，批判封建社會的統(tǒng)治，開啟了宣傳資產(chǎn)階級思想的資產(chǎn)階級時代。因此這里的“舊時代”是指封建主義時代，“新時代”是指資本主義時代，B項錯誤；
但丁率先對天主教會提出批判，批判封建社會的統(tǒng)治，開啟了宣傳資產(chǎn)階級思想的資產(chǎn)階級時代，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復(fù)興，解答本題需要掌握但丁的思想主張和地位，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
6．英國資產(chǎn)階級革命中，下列事件按發(fā)生的先后順序排列，正確的是（　　）
①處死查理一世 ②詹姆士二世繼位 ③光榮革命 ④克倫威爾執(zhí)政
A．①②③④ B．④③②① C．③②①④ D．①④②③
【答案】D
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，處死查理一世是在1649年，詹姆士二世繼位是在1685年，光榮革命發(fā)生在1688年，克倫威爾執(zhí)政始于1653年，因此時間先后順序是①④②③，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查英國資產(chǎn)階級革命，解答本題需要掌握英國資產(chǎn)階級革命的進(jìn)程，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
7．“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國。”對上述材料解讀正確的是（　　）
A．法國支援是美國獨(dú)立的根本原因
B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命
C．法國大革命推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
D．美國獨(dú)立是法國大革命的導(dǎo)火線
【答案】B
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】 依據(jù)材料“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國”可知，反映的是法國士兵參加了美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，將美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的革命精神和理論帶到了法國，推動了法國大革命的爆發(fā)。因此材料反映的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，B項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，而且美國獨(dú)立的根本原因是美國人民為正義事業(yè)而斗爭，法國的支援只是重要原因，A項錯誤；
材料強(qiáng)調(diào)的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，而非法國大革命推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，而且法國大革命爆發(fā)在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后，C項錯誤；
法國大革命的導(dǎo)火線 是三級會議的召開，而非美國的獨(dú)立，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國”，結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
8．觀察下圖，分析1750-1865年英國資本總額變化的主要原因是（　　）
A．工業(yè)革命的開展 B．君主專制的建立
C．文藝復(fù)興的興起 D．啟蒙運(yùn)動的推動
【答案】A
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】依據(jù)圖示信息可知，1750-1865年英國資本總額迅速增長。結(jié)合材料時間和所學(xué)可知，當(dāng)時處于第一次工業(yè)革命時期，第一次工業(yè)革命促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展，使得資本總額迅速增長，A項正確；
英國資產(chǎn)階級革命推翻了君主專制制度，確立了君主立憲制，因此1750-1865年英國的政體是君主立憲制，B項錯誤；
文藝復(fù)興的時間是14—17世紀(jì)，與材料時間不符，而且文藝復(fù)興主要是促進(jìn)思想解放，C項錯誤；
啟蒙運(yùn)動促進(jìn)了思想解放，為資產(chǎn)階級描繪了理想藍(lán)圖，對英國資本增長關(guān)系不大，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查第一次工業(yè)革命，解題的關(guān)鍵是解讀分析圖示信息，抓住材料時間，結(jié)合第一次工業(yè)革命的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
9．在英國19世紀(jì)的小說中，工廠的煙囪是財富的象征，是受人們歡迎的事物。但過了一段時間后，人們意識到農(nóng)村的環(huán)境是他們想要的，于是搬到鄉(xiāng)下居住，并在那里萌生了新的荒野觀。這一變化反映了英國（　　）
A．工業(yè)革命已基本完成 B．政府加強(qiáng)對污染的治理
C．民眾把健康放在首位 D．民眾對工業(yè)革命的反思
【答案】D
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】依據(jù)材料“19世紀(jì)”“工廠”并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時處于工業(yè)革命時期。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時也帶來了環(huán)境污染，人們回到農(nóng)村居住。這反映了民眾對工業(yè)革命的反思，D項正確；
材料反映的是工業(yè)革命帶來的消極影響和民眾對工業(yè)革命的反思，沒有涉及工業(yè)革命基本完成的信息，A項錯誤；
材料反映的是民眾對工業(yè)革命的反思，沒有涉及政府加強(qiáng)對污染治理的信息，B項錯誤；
民眾回到農(nóng)村居住體現(xiàn)了人們對居住環(huán)境的追求，不能說明把健康放在首位，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查工業(yè)革命的影響，解題的關(guān)鍵是抓住材料時間，解讀分析材料信息，結(jié)合工業(yè)革命的消極影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
10．“這部著作以天才的透徹而鮮明的語言描述了新的世界觀，即把社會生活領(lǐng)域也包括在內(nèi)的……以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”。關(guān)于材料中的“這部著作”解讀正確的是（　　）
①“這部著作”是指《共產(chǎn)黨宣言》
②這部著作為歐洲三大工人運(yùn)動提供理論指導(dǎo)
③“這部著作”的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生
④巴黎公社將“這部著作”闡述的理論由理想變?yōu)楝F(xiàn)實
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”可知，該著作涉及了無產(chǎn)階級的使命，結(jié)合所學(xué)可知，該著作是1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》。該著作第一次系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會主義的基本原理，指出了人類發(fā)展的方向，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，①③正確，A項正確；
歐洲三大工人運(yùn)動發(fā)生在該著作發(fā)表之前，為該著作的發(fā)表奠定了組織基礎(chǔ)，②錯誤；巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次嘗試，俄國十月革命將“這部著作”闡述的理論由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查《共產(chǎn)黨宣言》，解題的關(guān)鍵信息是“以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”，結(jié)合《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的背景、內(nèi)容以及意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
11．“林肯是美國歷史上屈指可數(shù)的偉人之一：他品德高尚，是位氣度恢宏的杰出政治家；他識大體，處處以國家整體利益為重。”對材料中“處處以國家整體利益為重”理解正確的是（　　）
A．推翻殖民統(tǒng)治 B．實現(xiàn)國家獨(dú)立
C．削弱歐洲力量 D．維護(hù)國家統(tǒng)一
【答案】D
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，林肯領(lǐng)導(dǎo)的美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，符合材料“處處以國家整體利益為重”，D項正確；
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)國家獨(dú)立，AB兩項錯誤；
削弱歐洲力量與林肯無關(guān)，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，解答本題需要掌握南北戰(zhàn)爭的意義，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
12．地圖承載了豐富的歷史信息。下圖是“20世紀(jì)某時期的歐洲”。讀圖判斷，該時期是（　　）
A．第一次世界大戰(zhàn)前 B．第一次工業(yè)革命時
C．第二次世界大戰(zhàn)時 D．第二次工業(yè)革命時
【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據(jù)材料“20世紀(jì)某時期的歐洲”和圖示信息可知，此時的德國領(lǐng)土較大，而且還在奧匈帝國這一個國家，結(jié)合所學(xué)可知，這符合第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢，A項正確；
第一次工業(yè)革命的時間是18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，與題干時間“20世紀(jì)”不符，B項錯誤；
一戰(zhàn)后奧匈帝國分裂，二戰(zhàn)時不存在奧匈帝國，C項錯誤；
第二次工業(yè)革命的時間是19世紀(jì)中后期到20世紀(jì)初，與題干時間“20世紀(jì)”不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是抓住圖示時間，解讀分析圖示信息，結(jié)合一戰(zhàn)前歐洲的形勢狀況解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
13．“有人認(rèn)為，對俄國十月革命的偉大意義，怎么評價也不過分：既不因蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中的失誤而黯然失色，也不因蘇聯(lián)的解體而蒙上厚厚的灰塵。”符合這一觀點的是（　　）
A．俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)
B．十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命
C．俄國是較早實行資產(chǎn)階級改革的國家
D．十月革命是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料可知，該觀點強(qiáng)調(diào)的是俄國十月革命的歷史意義，結(jié)合所學(xué)可知，俄國十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家，為國際無產(chǎn)階級樹立了斗爭的榜樣，開辟了無產(chǎn)階級革命的新時代，鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭，B項正確；
A項是俄國十月革命爆發(fā)的條件，不是意義，錯誤；
俄國十月革命是社會主義革命，C項錯誤；
巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查俄國十月革命，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，把握其主旨，結(jié)合俄國十月革命的意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
14．關(guān)于《凡爾賽條約》與《九國公約》的敘述，正確的是（　　）
A．兩個條約最大受益國都是美國 B．兩個條約都損害中國利益
C．巴黎和會決定組建聯(lián)合國 D．《九國公約》調(diào)整歐洲關(guān)系
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，巴黎和會上，中國代表團(tuán)提出收回山東主權(quán)的正當(dāng)要求被拒絕，將德國侵占中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)給日本，損害了中國的利益，中國代表團(tuán)拒絕在《凡爾賽條約》上簽字；《九國公約》使得中國恢復(fù)到幾個帝國主義共同主宰的局面，損害了中國的利益。因此兩個條約都損害了中國的利益，B項錯誤；
美國沒有在《凡爾賽條約》 上簽字，不是其受益國，A項錯誤；
1845年召開的雅爾塔會議決定組建聯(lián)合國，而非巴黎和會，C項錯誤；
《九國公約》 調(diào)整的是亞太地區(qū)的關(guān)系，而非歐洲關(guān)系，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查凡爾賽—華盛頓體系，解答本題需要掌握凡爾賽體系和華盛頓體系的內(nèi)容，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
15．“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之”。為達(dá)成這一戰(zhàn)略意圖（　　）
①德法兩國在法國的凡爾登展開了陣地戰(zhàn)
②中國堅持抗戰(zhàn)到底，也得到美英蘇的支持
③1943年召開開羅會議，發(fā)表《開羅宣言》
④蘇聯(lián)舉行紅場閱兵，贏得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)材料“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之” 可知，材料強(qiáng)調(diào)的是亞洲戰(zhàn)場牽制日軍，結(jié)合所學(xué)可知，中國堅持抗戰(zhàn)到底，也得到美英蘇的支持；1943年召開開羅會議，發(fā)表《開羅宣言》，均屬于亞洲戰(zhàn)場的史實，有利于牽制日本，②③正確，C項正確；
①屬于一戰(zhàn)的經(jīng)過，錯誤；④屬于歐洲戰(zhàn)爭的史實，而且蘇聯(lián)舉行紅場閱兵，大批蘇軍開赴前線發(fā)生在1941年，當(dāng)時世界反法西斯同盟還沒有建立，錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第二次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之”，結(jié)合二戰(zhàn)后期的進(jìn)程解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
16．1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，簽字國保證相互合作，決不單獨(dú)同敵人停戰(zhàn)議和。下列能體現(xiàn)各個國家相互合作的選項是（　　）
①波茨坦會議 ②諾曼底登陸 ③雅爾塔會議 ④莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】C
【知識點】第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，簽字國保證相互合作，決不單獨(dú)同敵人停戰(zhàn)議和。此后各國聯(lián)合抗擊法西斯的事件有波茨坦會議、諾曼底登陸、雅爾塔會議，①②③正確，C項正確；
莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)開始于1941年，發(fā)生在《聯(lián)合國家宣言》簽署之前，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第二次世界大戰(zhàn)，解答本題需要掌握二戰(zhàn)后期世界反法西斯同盟建立后聯(lián)合抗擊法西斯的史實，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
17．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國在全境“拼盡全力鋪設(shè)鐵路，為的只是能夠在更短時間內(nèi)動員更大規(guī)模的士兵奔赴戰(zhàn)場”。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，技術(shù)的進(jìn)步卻讓“幾千名士兵在幾分鐘內(nèi)就可能被機(jī)槍掃射殆盡！”對此理解正確的是（　　）
A．科學(xué)革命迎來技術(shù)發(fā)明的高潮
B．一戰(zhàn)波及到亞、非、歐和太平洋地區(qū)
C．工業(yè)革命加劇了戰(zhàn)爭殘酷程度
D．戰(zhàn)爭粉碎了法西斯德國的侵略野心
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，增加了戰(zhàn)爭的規(guī)模和殺傷性，即工業(yè)革命加劇了戰(zhàn)爭殘酷程度，C項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是工業(yè)革命對戰(zhàn)爭的影響，A項說法與材料主旨不符，錯誤；
材料沒有體現(xiàn)一戰(zhàn)波及的范圍，B項錯誤；
D項與第二次世界大戰(zhàn)后，材料涉及的是一戰(zhàn)，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合一戰(zhàn)的概況和工業(yè)革命的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
18．從“1929年-1932年歐美國家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（部分）統(tǒng)計圖”中能夠獲取的信息有（　　）
　 美國 德國 英國 法國 日本
工業(yè)下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4%
外貿(mào)縮減 70% 69.1% 50% 48% 50%
失業(yè)人數(shù) 1700萬 600萬 近300萬 85萬 300萬
①經(jīng)濟(jì)危機(jī)將會引發(fā)社會動蕩
②侵略擴(kuò)張是各國的必然選擇
③商品市場是列強(qiáng)爭奪的焦點
④資本主義世界遭受沉重打擊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據(jù)材料“1929年-1932年歐美國家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（部分）統(tǒng)計圖”和表格信息可知，歐美國家的工業(yè)在下降，外貿(mào)在縮減以及失業(yè)人數(shù)猛增，結(jié)合材料時間和所學(xué)可知，當(dāng)時處于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期，表格中的現(xiàn)象會引發(fā)社會動蕩，沉重打擊了資本主義世界，①④正確，B項正確；
美國、英國以及法國等并沒有走上法西斯道路，進(jìn)行對外侵略擴(kuò)張，②錯誤；這一時期歐美國家主要是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并且這一時期列強(qiáng)侵略的主要方式是資本輸出，表格中也不能看出，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，解題的關(guān)鍵是抓住材料時間，解讀分析表格信息，結(jié)合1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和歐美國家的應(yīng)對措施解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
19．有人說：“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅的失敗，都孕育在明治維新中”對此話理解正確的是（　　）
A．日本因明治維新走向富強(qiáng)
B．明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭
C．日本因明治維新走向戰(zhàn)爭
D．明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強(qiáng)
【答案】B
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，日本明治維新使得日本走上資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了其資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為亞洲強(qiáng)國。但改革保留了大量的封建殘余，使得日本很快走上了對鄰國侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。即明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭，B項正確；
AC兩項說法不全面，錯誤；
日本在明治維新后才走上對外侵略擴(kuò)張的道路，即明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭，而非明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強(qiáng)，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查日本明治維新，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合明治維新的雙重影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
20．船，承載著故事，見證著歷史。下列船和對應(yīng)的歷史事件搭配正確的有（　　）
①“黑船”——明治維新
②“阿芙樂爾號”巡洋艦——十月革命
③蒸汽輪船——第二次工業(yè)革命
④“密蘇里號”軍艦——第一次世界大戰(zhàn)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，1854年的黑船事件使得日本日益陷入半殖民地的危機(jī)之中，為明治維新改革提供外部條件，①正確；1917年11月7日晚，“阿芙樂爾號”巡洋艦一聲炮響，拉開了十月革命總攻的序幕，占領(lǐng)了冬宮，②正確，A項正確；
蒸汽輪船是第一次工業(yè)革命時期的發(fā)明成果，③錯誤；“密蘇里號”軍艦與第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本明治維新和俄國十月革命，解答本題需要掌握日本明治維新的背景和十月革命的概況，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
二、非選擇題（本題有5小題，共60分。）
21．各地區(qū)創(chuàng)造了輝煌的文明成就，九年級歷史學(xué)習(xí)探訪小組，循著歷史的足跡，進(jìn)行了一次文明的探尋。
【文明的足跡】
材料一：
【文明的保障】
材料二：在共和初期平民反對貴族的斗爭中，為限制貴族濫用職權(quán)，隨意解釋習(xí)慣法，平民要求制定成文法。公元前5世紀(jì)，這部法律公布于羅馬廣場。……它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)……它明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者，奠定了歐洲一切公法和私法的基礎(chǔ)。
——摘編自徐玲《世界通史教學(xué)指引》
【文明的交流】
材料三：萬圣節(jié)本是歐洲撒克遜人的古老節(jié)日，新航路開辟后，在英屬北美殖民地廣泛傳播。經(jīng)過數(shù)百年發(fā)展，由南瓜（原產(chǎn)于中美洲）雕刻而成的南瓜燈，被西方世界視為該節(jié)日的象征。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，完成表格。
（2）根據(jù)材料二寫出該法典的名稱，并結(jié)合材料說明該法典頒布的歷史意義。
（3）綜合上述材料，啟示我們在文明交流中應(yīng)秉承怎樣的原則
【答案】（1）①大河 ②古代羅馬 ③B ④A
（2）《十二銅表法》
意義：使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用；是羅馬法制建設(shè)的第一步；是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（3）堅持文明自信、堅持平等交流；堅持互建共生；堅持文化創(chuàng)新；與時俱進(jìn)……
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）依據(jù)圖示和表格信息并結(jié)合所學(xué)可知，古代埃及、古代兩河流域、古代印度以及古代中國屬于大河文明，因此①應(yīng)填大河；古代希臘和古代羅馬屬于海洋文明，②應(yīng)填古代羅馬。帕特農(nóng)神廟位于雅典衛(wèi)城中， B是古希臘地區(qū)，③應(yīng)填B；大競技場位于羅馬，A是羅馬，④應(yīng)填A(yù)。
（2）名稱：依據(jù)材料“公元前5世紀(jì)，這部法律公布于羅馬廣場。……它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變
的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)可知，該法典是《十二銅表法》，公元前5世紀(jì)，元老院成立立法委員會，頒布《十二銅表法》，標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。意義：依據(jù)材料“它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)……它明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者，奠定了歐洲一切公法和私法的基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)可知，《十二銅表法》的頒布使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用；是羅馬法制建設(shè)的第一步；是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（3）原則：屬于開放性題，綜合材料信息，結(jié)合所學(xué)從堅持文明自信、堅持平等交流；堅持互建共生；堅持文化創(chuàng)新；與時俱進(jìn)等角度解答，言之有理即可。
【點評】本題考查古代世界文明、古希臘文明和《十二銅表法》。第一問，依據(jù)圖示和表格信息，結(jié)合大河文明和海洋文明的代表文明、古希臘和古羅馬的文明成果及其地理位置解答；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合《十二銅表法》的內(nèi)容和意義分析；第三問，屬于開放性題，綜合材料信息，結(jié)合所學(xué)分析即可，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
22．17—18世紀(jì)，資產(chǎn)階級革命時代來臨，資產(chǎn)階級革命的勝利包含多重因素。
【尋找思想變革】
材料一：它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒。它喚醒了人們積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造的精神以及科學(xué)試驗的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路。
——圖說天下·世界歷史系列
【解讀法律文獻(xiàn)】
材料二：
范例：選擇圖3《人權(quán)宣言》：1789年，法國的制憲會議通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)權(quán)等基本原則，對動員法國人民參加反封建斗爭起到了重要作用。
【對比政權(quán)結(jié)構(gòu)】
（1）根據(jù)材料一，指出“它”是哪一歷史事件，并說明其對歐洲的影響。
（2）根據(jù)范例并結(jié)合所學(xué)知識，請你從另外兩幅圖中任選一幅配上解說詞
（3）結(jié)合所學(xué)知識，請解釋材料四的劃線部分。并綜合材料三、四說明兩國政治制度確立過程的共同點。
【答案】（1）文藝復(fù)興
促進(jìn)了人們的思想解放，要求追求享受現(xiàn)世生活，為資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。
（2）選擇圖1《權(quán)利法案》：1689年議會通過了《權(quán)利法案》，重申英國人“自古就有的權(quán)利”，如議會定期召開等，還規(guī)定國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，對國王的立法權(quán)、征稅權(quán)都做了限制。《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治中的最高地位，逐漸形成君主立憲制。
選擇圖2《獨(dú)立宣言》：1776年7月4日，大陸會議通過了《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。（宣言列舉了應(yīng)該殖民統(tǒng)治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨(dú)立）《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的獨(dú)立，也是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對獨(dú)立戰(zhàn)爭有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。
（3）聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力，憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡，實行三權(quán)分立
共同點：對權(quán)力進(jìn)行了制約與平衡；（或者說政治制度的確立都是妥協(xié)的結(jié)果）
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動；英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）事件：依據(jù)材料“它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒”可知，強(qiáng)調(diào)的是人文主義，結(jié)合所學(xué)可知，這是文藝復(fù)興的核心內(nèi)容，因此反映的歷史事件是文藝復(fù)興。影響：依據(jù)材料“它喚醒了人們積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造的精神以及科學(xué)試驗的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路”并結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興促進(jìn)了人們的思想解放，要求追求享受現(xiàn)世生活，為資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。
（2）如選擇圖1《權(quán)利法案》，結(jié)合范例和《權(quán)利法案》的內(nèi)容和意義分析，即《權(quán)利法案》重申英國人“自古就有的權(quán)利”，如議會定期召開等，還規(guī)定國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，對國王的立法權(quán)、征稅權(quán)都做了限制。《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治中的最高地位，逐漸形成君主立憲制。如選擇圖2《獨(dú)立宣言》，結(jié)合范例和《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和影響分析，即1776年7月4日，大陸會議通過了《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的獨(dú)立，也是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對獨(dú)立戰(zhàn)爭有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。
（3）解釋：依據(jù)材料中劃線內(nèi)容“美國憲法是多元利益集團(tuán)談判和妥協(xié)的結(jié)果”，結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容，從聯(lián)邦制和三權(quán)分立角度分析，即聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力，憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡，實行三權(quán)分立。共同點：依據(jù)材料三，結(jié)合英國和美國資本主義制度的特點可知，共同點是都對權(quán)力進(jìn)行了制約與平衡。
【點評】本題考查文藝復(fù)興、英國資產(chǎn)階級革命和《權(quán)利法案》、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國1787年憲法。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合文藝復(fù)興的內(nèi)容和影響分析；第二問，依據(jù)圖片和范例，結(jié)合《權(quán)利法案》和《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和影響分析；第三問，依據(jù)材料三、四，結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容和特點以及英國和美國資本主義制度的特點分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
23．兩場世界大戰(zhàn)成為20世紀(jì)人類歷史難以抹去的印記。閱讀材料，回答問題。
【爆發(fā)】從18世紀(jì)起，至少到1914年，不列顛群島在遙遠(yuǎn)大海的彼岸建立了一個又一個口岸，令西方任何國家都相形見絀。但（德國）自1890年以來的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口迅速增長，于是就有了英法協(xié)約，然后是法俄聯(lián)盟。……最終的結(jié)果就是戰(zhàn)爭爆發(fā)了。
——摘編自費(fèi)爾南 布羅代爾《文明史》
【信心】1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟。……1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同采取行動的《聯(lián)合國家宣言》，規(guī)定：簽字國保證運(yùn)用軍事和經(jīng)濟(jì)的全部資源，打擊共同敵人；相互合作，不得與任何敵人單獨(dú)媾和。
——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等
【博弈】“蘇美英三大國領(lǐng)袖同意，在德國投降及歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束后兩個月或三個月內(nèi)蘇聯(lián)將參加同盟國方面對日作戰(zhàn)，其條件為：……蘇聯(lián)在大連港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)：應(yīng)設(shè)立一蘇中合辦的公司以共同經(jīng)營中東鐵路和南滿鐵路；經(jīng)諒解，蘇聯(lián)的優(yōu)越權(quán)益須予保證而中國須保持在滿洲的全部主權(quán)……”
——摘編自1945年2月11日雅爾塔協(xié)定
【思考】一戰(zhàn)前，法國和德國的歷史教材中充斥著民族英雄和戰(zhàn)勝敵人的史詩故事。……第二次世界大戰(zhàn)打斷了一戰(zhàn)后法德中學(xué)歷史教科書曾經(jīng)試圖強(qiáng)調(diào)兩國和解的討論。兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國的大多數(shù)人深切地感受到，____。
——摘編自王加豐《百年間法德歷史教科書關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的敘事變遷》
（1）根據(jù)材料一，說明1914年這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
（2）簡析太平洋戰(zhàn)爭之后蔣介石抗日為何“信心大增”。
（3）結(jié)合所學(xué)知識，對會議決議中的內(nèi)容予以評述。
（4）補(bǔ)全橫線內(nèi)容，說說兩次世界大戰(zhàn)帶給你的啟示。
【答案】（1）帝國主義政治經(jīng)濟(jì)不平衡；各國組建軍事集團(tuán)
（2）日軍偷襲珍珠港后，美國對日本宣戰(zhàn)，將緩解中國在太平洋戰(zhàn)場的軍事壓力；世界反法西斯同盟的建立，增強(qiáng)了反法西斯國家的力量，中國也將獲得來自其他國家的支持。
（3）雅爾塔協(xié)定提及蘇聯(lián)參與對日作戰(zhàn)，有利于加強(qiáng)合作，加速日本法西斯滅亡；但蘇聯(lián)要求保證在中國的一系列權(quán)益作為條件，明顯帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩，不利于戰(zhàn)后和平。
（4）和平是出路。（合理即可）
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】（1）原因：依據(jù)材料“從18世紀(jì)起，至少到1914年，不列顛群島在遙遠(yuǎn)大海的彼岸建立了一個又一個口岸，令西方任何國家都相形見絀。但（德國）自1890年以來的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口迅速增長，于是就有了英法協(xié)約，然后是法俄聯(lián)盟”并結(jié)合一戰(zhàn)的背景可知，帝國主義政治經(jīng)濟(jì)不平衡；各國組建軍事集團(tuán)。
（2）原因：依據(jù)材料“1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟”并結(jié)合所學(xué)可知，日軍偷襲珍珠港后，美國對日本宣戰(zhàn)，將緩解中國在太平洋戰(zhàn)場的軍事壓力；依據(jù)材料“1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同采取行動的《聯(lián)合國家宣言》”并結(jié)合所學(xué)可知，世界反法西斯同盟的建立，增強(qiáng)了反法西斯國家的力量，中國也將獲得來自其他國家的支持。
（3）評述：依據(jù)材料“蘇美英三大國領(lǐng)袖同意，在德國投降及歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束后兩個月或三個月內(nèi)蘇聯(lián)將參加同盟國方面對日作戰(zhàn)”并結(jié)合所學(xué)可知，雅爾塔協(xié)定提及蘇聯(lián)參與對日作戰(zhàn)，有利于加強(qiáng)合作，加速日本法西斯滅亡；依據(jù)材料“其條件為：……蘇聯(lián)在大連港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)：應(yīng)設(shè)立一蘇中合辦的公司以共同經(jīng)營中東鐵路和南滿鐵路；經(jīng)諒解，蘇聯(lián)的優(yōu)越權(quán)益須予保證而中國須保持在滿洲的全部主權(quán)”并結(jié)合所學(xué)可知，蘇聯(lián)要求保證在中國的一系列權(quán)益作為條件，明顯帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩，不利于戰(zhàn)后和平。
（4）啟示：依據(jù)材料“兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國的大多數(shù)人深切地感受到”，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的影響可以得出啟示是和平是出路。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)。第一問，依據(jù)材料，結(jié)合一戰(zhàn)的背景分析；第二問，依據(jù)材料，結(jié)合太平洋戰(zhàn)爭的影響和世界反法西斯同盟成立的影響分析；第三問，依據(jù)材料，結(jié)合雅爾塔會議的內(nèi)容和雙重影響分析；第四問，依據(jù)材料，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的影響分析其教訓(xùn)和啟示，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
24．互證解釋與歸納梳理，是歷史學(xué)習(xí)的重要能力。閱讀材料，回答問題。
材料一：
①1868 年，明治天皇推行加強(qiáng)中央集權(quán)、富國強(qiáng)兵、文明開化等系列政策。
②1933 年，羅斯福推行調(diào)整農(nóng)業(yè)、指導(dǎo)工業(yè)、以工代賑等國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政。
材料二：西方社會保障制度的發(fā)展(部分)
（1）用材料一的史實，說明以下觀點。(，填序號)
觀點 1：改變社會制度，促進(jìn)國家發(fā)展道路轉(zhuǎn)型的改革。（　　）
觀點 2：沒有改變社會制度，緩解國家政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)的改革。（　　）
（2）根據(jù)材料二，概括西方社會保障制度發(fā)展的特點及其時代背景。
（3）小南在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)史時，面對復(fù)雜的歷史事件，不知道該如何下手。請你根據(jù)下列關(guān)鍵詞，為其制作思維導(dǎo)圖。（要求：1.確定主題；2.揭示所有事件的聯(lián)系）
關(guān)鍵詞：凡爾賽—華盛頓體系經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、羅斯福新政、希特勒上臺、綏靖政策、二戰(zhàn)全面爆發(fā)
【答案】（1）觀點1：①
觀點2：②
（2）特點：社會保障制度不斷完善；社會保障以立法形式確立；社會保障制度內(nèi)容廣泛；西方實施社會保障制度的國家越來越多等。
背景：工業(yè)化進(jìn)程中·社會貧富分化加劇·社會矛盾突出；工人運(yùn)動的發(fā)展/工人階級不斷斗爭等。
（3）主題：不同的選擇，不同的道路。1分
內(nèi)容：事件全1分，邏輯合理2分
示例：
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新；第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】（1）依據(jù)材料一中的①②史實和兩個觀點，結(jié)合所學(xué)可知，1868 年，明治天皇推行加強(qiáng)中央集權(quán)、富國強(qiáng)兵、文明開化等系列政策，使得日本走上資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了其資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得日本成為亞洲強(qiáng)國。因此日本明治維新是改變社會制度，促進(jìn)國家發(fā)展道路轉(zhuǎn)型的改革，觀點1對應(yīng)①；1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國以沉重打擊，為了緩解危機(jī)，維護(hù)資本主義制度，1933年，羅斯福推行調(diào)整農(nóng)業(yè)、指導(dǎo)工業(yè)、以工代賑等國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政，其實質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，使得美國渡過了危機(jī)，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。因此羅斯福新政沒有改變社會制度，緩解國家政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)的改革，觀點2對應(yīng)②。
（2）特點：依據(jù)材料“西方社會保障制度的發(fā)展”，從過程看可以得出社會保障制度不斷完善；依據(jù)材料中頒布的法律可以得出社會保障以立法形式確立；依據(jù)材料中涉及的內(nèi)容可以得出社會保障制度內(nèi)容廣泛；依據(jù)材料中涉及的國家可以得出西方實施社會保障制度的國家越來越多。背景：依據(jù)材料中的時間并結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)化進(jìn)程中，社會貧富分化加劇，社會矛盾突出；工人階級不斷斗爭。
（3）依據(jù)材料中的關(guān)鍵詞，結(jié)合其內(nèi)在聯(lián)系可以得出主題是不同的選擇，不同的道路。然后結(jié)合所學(xué)具體闡述其內(nèi)在聯(lián)系。1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，沉重打擊了資本主義國家，各國采取了不同的應(yīng)對措施，美國實行羅斯福新政，德國走上法西斯道路，再加上凡爾賽—華盛頓體系對德國的束縛，激發(fā)了德國的民族復(fù)仇情緒，英法等推行綏靖政策，助長了德國的侵略氣焰，最終引發(fā)二戰(zhàn)的爆發(fā)。
【點評】本題考查日本明治維新、羅斯福新政、西方社會保障制度以及第二次世界大戰(zhàn)。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合明治維新的影響和羅斯福新政的背景和影響分析；第二問，依據(jù)材料二，從過程、方式、內(nèi)容以及范圍等角度分析特點，結(jié)合所學(xué)從工業(yè)革命的消極和工人階級的斗爭分析背景；第三問，抓住關(guān)鍵詞，把握其內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合二戰(zhàn)爆發(fā)的背景分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
25．近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：英國依靠對殖民地的統(tǒng)治以及接連頒布的《航海條例》，執(zhí)行輸入原料輸出制成品的貿(mào)易原則。這一時期，英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用，使得英國棉紡織業(yè)得以實現(xiàn)技術(shù)突破，最終崛起并主導(dǎo)全球市場。
——《國家與市場：英國棉紡織業(yè)發(fā)展研究（1660-1850）》
材料二：第二次工業(yè)革命主要發(fā)明（部分）
材料三：19世紀(jì)60年代后，鋼鐵、電力、有機(jī)化學(xué)工業(yè)等成為新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。19世紀(jì)80年代，吉芬呼吁英國集中精力增加生產(chǎn)力，并將生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到那些擁有比較優(yōu)勢的工業(yè)中。但英國長期專注于推銷紡織品的自由貿(mào)易，對外依賴度增強(qiáng)。
——《英國因何喪失了第二次工業(yè)革命的領(lǐng)先地位》
（1）結(jié)合材料，說明這一時期英國紡織業(yè)迅速發(fā)展的原因。
（2）閱讀材料二，說明第二次工業(yè)革命的特點與中心的國家。
（3）有人說，“英國成也紡織業(yè)，敗也紡織業(yè)”。綜合上述材料，進(jìn)行論證。（要求，論證充分，史論結(jié)合，啟示提升）
【答案】（1）①通過殖民擴(kuò)張，獲得原料；②政府政策支持；③第一次工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展。
（2）特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合；中心國家：美、德國。
（3）近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。英國借助殖民擴(kuò)張、第一次工業(yè)革命、政策支持等條件，帶來紡織業(yè)的迅速發(fā)展，并主導(dǎo)全球市場。但在第二次工業(yè)革命中，英國專注紡織品的自由貿(mào)易，沒有跟進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展中失去機(jī)遇。
綜上所述，在國家發(fā)展過程中，過于保守會阻礙發(fā)展；只有順應(yīng)時代潮流，積極創(chuàng)新進(jìn)取，才能在世界占據(jù)一席之地。
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】（1）原因：依據(jù)材料“英國依靠對殖民地的統(tǒng)治以及接連頒布的《航海條例》，執(zhí)行輸入原料輸出制成品的貿(mào)易原則”可以得出通過殖民擴(kuò)張，獲得原料；依據(jù)材料“頒布的《航海條例》”可以得出政府政策支持；依據(jù)材料“英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用”可以得出第一次工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展。
（2）特點：依據(jù)材料“第二次工業(yè)革命主要發(fā)明”并結(jié)合所學(xué)可知，第二次工業(yè)革命的特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。中心國家：依據(jù)材料中的發(fā)明及其國家和所學(xué)可知，第二次工業(yè)革命時期的中心國家是美國、德國。
（3）依據(jù)材料“英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用，使得英國棉紡織業(yè)得以實現(xiàn)技術(shù)突破，最終崛起并主導(dǎo)全球市場”并結(jié)合所學(xué)可知，近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。英國借助殖民擴(kuò)張、第一次工業(yè)革命、政策支持等條件，帶來紡織業(yè)的迅速發(fā)展，并主導(dǎo)全球市場。依據(jù)材料“英國長期專注于推銷紡織品的自由貿(mào)易，對外依賴度增強(qiáng)”并結(jié)合所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命中，英國專注紡織品的自由貿(mào)易，沒有跟進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展中失去機(jī)遇。然后進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合英國的興衰可以得出結(jié)論是在國家發(fā)展過程中，過于保守會阻礙發(fā)展；只有順應(yīng)時代潮流，積極創(chuàng)新進(jìn)取，才能在世界占據(jù)一席之地。
【點評】本題考查第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命。第一問，依據(jù)材料一，從原料、政策以及技術(shù)等角度分析；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合第二次工業(yè)革命的特點和中心國家解答；第三問，依據(jù)材料信息，結(jié)合兩次工業(yè)革命對英國的影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
1 / 1浙江省溫州市南浦實驗中學(xué)九年級上學(xué)期社會法治第二次月考試卷（12.1）
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
1．多山、多島、環(huán)海的地理環(huán)境孕育了古代希臘文明，其突出特點為（　　）
A．優(yōu)良港灣，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) B．君主專制，元首執(zhí)政
C．小國寡民，民主政治 D．中央集權(quán)，等級森嚴(yán)
2．伯里克利時期，公民大會每年召開40次，大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢。這一做法有利于（　　）
A．確保全體居民參政議政 B．提高全體公民文化素養(yǎng)
C．保證貧窮公民參政議政 D．保障婦女兒童參與政治
3．據(jù)記載，東征之時，亞歷山大就抱有一種把“已知人類居住世界”聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作。亞歷山大的所作所為（　　）
A．使亞歷山大帝國長治久安 B．世界開始從分散聯(lián)合為一體
C．開始打破區(qū)域文明的界限 D．為東西方文明交流創(chuàng)造條件
4．明確時序是理解歷史的基礎(chǔ)，年代尺有助于我們把握歷史時序。如圖是某同學(xué)繪制的古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，②階段所處的時期是（　　）
A．羅馬城邦 B．羅馬帝國 C．羅馬共和國 D．西羅馬帝國
5．但丁被譽(yù)為“舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。”這里的“舊時代”“新時代”分別指（　　）
A．奴隸時代封建時代 B．封建時代資本主義時代
C．奴隸時代資本主義時代 D．封建時代社會主義時代
6．英國資產(chǎn)階級革命中，下列事件按發(fā)生的先后順序排列，正確的是（　　）
①處死查理一世 ②詹姆士二世繼位 ③光榮革命 ④克倫威爾執(zhí)政
A．①②③④ B．④③②① C．③②①④ D．①④②③
7．“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國。”對上述材料解讀正確的是（　　）
A．法國支援是美國獨(dú)立的根本原因
B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命
C．法國大革命推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
D．美國獨(dú)立是法國大革命的導(dǎo)火線
8．觀察下圖，分析1750-1865年英國資本總額變化的主要原因是（　　）
A．工業(yè)革命的開展 B．君主專制的建立
C．文藝復(fù)興的興起 D．啟蒙運(yùn)動的推動
9．在英國19世紀(jì)的小說中，工廠的煙囪是財富的象征，是受人們歡迎的事物。但過了一段時間后，人們意識到農(nóng)村的環(huán)境是他們想要的，于是搬到鄉(xiāng)下居住，并在那里萌生了新的荒野觀。這一變化反映了英國（　　）
A．工業(yè)革命已基本完成 B．政府加強(qiáng)對污染的治理
C．民眾把健康放在首位 D．民眾對工業(yè)革命的反思
10．“這部著作以天才的透徹而鮮明的語言描述了新的世界觀，即把社會生活領(lǐng)域也包括在內(nèi)的……以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”。關(guān)于材料中的“這部著作”解讀正確的是（　　）
①“這部著作”是指《共產(chǎn)黨宣言》
②這部著作為歐洲三大工人運(yùn)動提供理論指導(dǎo)
③“這部著作”的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生
④巴黎公社將“這部著作”闡述的理論由理想變?yōu)楝F(xiàn)實
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．“林肯是美國歷史上屈指可數(shù)的偉人之一：他品德高尚，是位氣度恢宏的杰出政治家；他識大體，處處以國家整體利益為重。”對材料中“處處以國家整體利益為重”理解正確的是（　　）
A．推翻殖民統(tǒng)治 B．實現(xiàn)國家獨(dú)立
C．削弱歐洲力量 D．維護(hù)國家統(tǒng)一
12．地圖承載了豐富的歷史信息。下圖是“20世紀(jì)某時期的歐洲”。讀圖判斷，該時期是（　　）
A．第一次世界大戰(zhàn)前 B．第一次工業(yè)革命時
C．第二次世界大戰(zhàn)時 D．第二次工業(yè)革命時
13．“有人認(rèn)為，對俄國十月革命的偉大意義，怎么評價也不過分：既不因蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中的失誤而黯然失色，也不因蘇聯(lián)的解體而蒙上厚厚的灰塵。”符合這一觀點的是（　　）
A．俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)
B．十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命
C．俄國是較早實行資產(chǎn)階級改革的國家
D．十月革命是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試
14．關(guān)于《凡爾賽條約》與《九國公約》的敘述，正確的是（　　）
A．兩個條約最大受益國都是美國 B．兩個條約都損害中國利益
C．巴黎和會決定組建聯(lián)合國 D．《九國公約》調(diào)整歐洲關(guān)系
15．“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之”。為達(dá)成這一戰(zhàn)略意圖（　　）
①德法兩國在法國的凡爾登展開了陣地戰(zhàn)
②中國堅持抗戰(zhàn)到底，也得到美英蘇的支持
③1943年召開開羅會議，發(fā)表《開羅宣言》
④蘇聯(lián)舉行紅場閱兵，贏得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，簽字國保證相互合作，決不單獨(dú)同敵人停戰(zhàn)議和。下列能體現(xiàn)各個國家相互合作的選項是（　　）
①波茨坦會議 ②諾曼底登陸 ③雅爾塔會議 ④莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
17．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國在全境“拼盡全力鋪設(shè)鐵路，為的只是能夠在更短時間內(nèi)動員更大規(guī)模的士兵奔赴戰(zhàn)場”。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，技術(shù)的進(jìn)步卻讓“幾千名士兵在幾分鐘內(nèi)就可能被機(jī)槍掃射殆盡！”對此理解正確的是（　　）
A．科學(xué)革命迎來技術(shù)發(fā)明的高潮
B．一戰(zhàn)波及到亞、非、歐和太平洋地區(qū)
C．工業(yè)革命加劇了戰(zhàn)爭殘酷程度
D．戰(zhàn)爭粉碎了法西斯德國的侵略野心
18．從“1929年-1932年歐美國家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（部分）統(tǒng)計圖”中能夠獲取的信息有（　　）
　 美國 德國 英國 法國 日本
工業(yè)下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4%
外貿(mào)縮減 70% 69.1% 50% 48% 50%
失業(yè)人數(shù) 1700萬 600萬 近300萬 85萬 300萬
①經(jīng)濟(jì)危機(jī)將會引發(fā)社會動蕩
②侵略擴(kuò)張是各國的必然選擇
③商品市場是列強(qiáng)爭奪的焦點
④資本主義世界遭受沉重打擊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．有人說：“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅的失敗，都孕育在明治維新中”對此話理解正確的是（　　）
A．日本因明治維新走向富強(qiáng)
B．明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭
C．日本因明治維新走向戰(zhàn)爭
D．明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強(qiáng)
20．船，承載著故事，見證著歷史。下列船和對應(yīng)的歷史事件搭配正確的有（　　）
①“黑船”——明治維新
②“阿芙樂爾號”巡洋艦——十月革命
③蒸汽輪船——第二次工業(yè)革命
④“密蘇里號”軍艦——第一次世界大戰(zhàn)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題（本題有5小題，共60分。）
21．各地區(qū)創(chuàng)造了輝煌的文明成就，九年級歷史學(xué)習(xí)探訪小組，循著歷史的足跡，進(jìn)行了一次文明的探尋。
【文明的足跡】
材料一：
【文明的保障】
材料二：在共和初期平民反對貴族的斗爭中，為限制貴族濫用職權(quán)，隨意解釋習(xí)慣法，平民要求制定成文法。公元前5世紀(jì)，這部法律公布于羅馬廣場。……它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)……它明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者，奠定了歐洲一切公法和私法的基礎(chǔ)。
——摘編自徐玲《世界通史教學(xué)指引》
【文明的交流】
材料三：萬圣節(jié)本是歐洲撒克遜人的古老節(jié)日，新航路開辟后，在英屬北美殖民地廣泛傳播。經(jīng)過數(shù)百年發(fā)展，由南瓜（原產(chǎn)于中美洲）雕刻而成的南瓜燈，被西方世界視為該節(jié)日的象征。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，完成表格。
（2）根據(jù)材料二寫出該法典的名稱，并結(jié)合材料說明該法典頒布的歷史意義。
（3）綜合上述材料，啟示我們在文明交流中應(yīng)秉承怎樣的原則
22．17—18世紀(jì)，資產(chǎn)階級革命時代來臨，資產(chǎn)階級革命的勝利包含多重因素。
【尋找思想變革】
材料一：它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒。它喚醒了人們積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造的精神以及科學(xué)試驗的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路。
——圖說天下·世界歷史系列
【解讀法律文獻(xiàn)】
材料二：
范例：選擇圖3《人權(quán)宣言》：1789年，法國的制憲會議通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)權(quán)等基本原則，對動員法國人民參加反封建斗爭起到了重要作用。
【對比政權(quán)結(jié)構(gòu)】
（1）根據(jù)材料一，指出“它”是哪一歷史事件，并說明其對歐洲的影響。
（2）根據(jù)范例并結(jié)合所學(xué)知識，請你從另外兩幅圖中任選一幅配上解說詞
（3）結(jié)合所學(xué)知識，請解釋材料四的劃線部分。并綜合材料三、四說明兩國政治制度確立過程的共同點。
23．兩場世界大戰(zhàn)成為20世紀(jì)人類歷史難以抹去的印記。閱讀材料，回答問題。
【爆發(fā)】從18世紀(jì)起，至少到1914年，不列顛群島在遙遠(yuǎn)大海的彼岸建立了一個又一個口岸，令西方任何國家都相形見絀。但（德國）自1890年以來的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口迅速增長，于是就有了英法協(xié)約，然后是法俄聯(lián)盟。……最終的結(jié)果就是戰(zhàn)爭爆發(fā)了。
——摘編自費(fèi)爾南 布羅代爾《文明史》
【信心】1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟。……1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同采取行動的《聯(lián)合國家宣言》，規(guī)定：簽字國保證運(yùn)用軍事和經(jīng)濟(jì)的全部資源，打擊共同敵人；相互合作，不得與任何敵人單獨(dú)媾和。
——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等
【博弈】“蘇美英三大國領(lǐng)袖同意，在德國投降及歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束后兩個月或三個月內(nèi)蘇聯(lián)將參加同盟國方面對日作戰(zhàn)，其條件為：……蘇聯(lián)在大連港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)：應(yīng)設(shè)立一蘇中合辦的公司以共同經(jīng)營中東鐵路和南滿鐵路；經(jīng)諒解，蘇聯(lián)的優(yōu)越權(quán)益須予保證而中國須保持在滿洲的全部主權(quán)……”
——摘編自1945年2月11日雅爾塔協(xié)定
【思考】一戰(zhàn)前，法國和德國的歷史教材中充斥著民族英雄和戰(zhàn)勝敵人的史詩故事。……第二次世界大戰(zhàn)打斷了一戰(zhàn)后法德中學(xué)歷史教科書曾經(jīng)試圖強(qiáng)調(diào)兩國和解的討論。兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國的大多數(shù)人深切地感受到，____。
——摘編自王加豐《百年間法德歷史教科書關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的敘事變遷》
（1）根據(jù)材料一，說明1914年這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
（2）簡析太平洋戰(zhàn)爭之后蔣介石抗日為何“信心大增”。
（3）結(jié)合所學(xué)知識，對會議決議中的內(nèi)容予以評述。
（4）補(bǔ)全橫線內(nèi)容，說說兩次世界大戰(zhàn)帶給你的啟示。
24．互證解釋與歸納梳理，是歷史學(xué)習(xí)的重要能力。閱讀材料，回答問題。
材料一：
①1868 年，明治天皇推行加強(qiáng)中央集權(quán)、富國強(qiáng)兵、文明開化等系列政策。
②1933 年，羅斯福推行調(diào)整農(nóng)業(yè)、指導(dǎo)工業(yè)、以工代賑等國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政。
材料二：西方社會保障制度的發(fā)展(部分)
（1）用材料一的史實，說明以下觀點。(，填序號)
觀點 1：改變社會制度，促進(jìn)國家發(fā)展道路轉(zhuǎn)型的改革。（　　）
觀點 2：沒有改變社會制度，緩解國家政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)的改革。（　　）
（2）根據(jù)材料二，概括西方社會保障制度發(fā)展的特點及其時代背景。
（3）小南在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)史時，面對復(fù)雜的歷史事件，不知道該如何下手。請你根據(jù)下列關(guān)鍵詞，為其制作思維導(dǎo)圖。（要求：1.確定主題；2.揭示所有事件的聯(lián)系）
關(guān)鍵詞：凡爾賽—華盛頓體系經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、羅斯福新政、希特勒上臺、綏靖政策、二戰(zhàn)全面爆發(fā)
25．近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：英國依靠對殖民地的統(tǒng)治以及接連頒布的《航海條例》，執(zhí)行輸入原料輸出制成品的貿(mào)易原則。這一時期，英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用，使得英國棉紡織業(yè)得以實現(xiàn)技術(shù)突破，最終崛起并主導(dǎo)全球市場。
——《國家與市場：英國棉紡織業(yè)發(fā)展研究（1660-1850）》
材料二：第二次工業(yè)革命主要發(fā)明（部分）
材料三：19世紀(jì)60年代后，鋼鐵、電力、有機(jī)化學(xué)工業(yè)等成為新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。19世紀(jì)80年代，吉芬呼吁英國集中精力增加生產(chǎn)力，并將生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到那些擁有比較優(yōu)勢的工業(yè)中。但英國長期專注于推銷紡織品的自由貿(mào)易，對外依賴度增強(qiáng)。
——《英國因何喪失了第二次工業(yè)革命的領(lǐng)先地位》
（1）結(jié)合材料，說明這一時期英國紡織業(yè)迅速發(fā)展的原因。
（2）閱讀材料二，說明第二次工業(yè)革命的特點與中心的國家。
（3）有人說，“英國成也紡織業(yè)，敗也紡織業(yè)”。綜合上述材料，進(jìn)行論證。（要求，論證充分，史論結(jié)合，啟示提升）
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，多山、多島、環(huán)海的地理環(huán)境孕育了古代希臘文明，受特殊的自然地理環(huán)境的影響，古希臘建立了眾多城邦國家，其典型的特點是小國寡民，公民直接參與國家管理，即民主政治，C項正確；
古希臘特殊的自然地理環(huán)境限制了其農(nóng)業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，A項錯誤；
古希臘實行的是民主制度，B項錯誤；
古希臘各城邦沒有實現(xiàn)統(tǒng)一，沒有建立中央集權(quán)，也具有等級森嚴(yán)的特點，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘地理環(huán)境的影響以及政治制度的特點，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
2．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，伯里克利時期，為保證所有公民，尤其是低等公民能積極參加國家政治事務(wù)，國家為擔(dān)任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼。依據(jù)材料“大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢”可知，公民大會向參會者發(fā)放補(bǔ)貼是為了調(diào)動公民參與國家事務(wù)的積極性，因此這一做法有利于保證貧窮公民參政議政，C項正確；
雅典只有公民可以參與國家事務(wù)，婦女、外邦人、兒童以及奴隸不會公民，不可以參加公民大會，AD兩項錯誤；
材料中公民大會向參會者發(fā)放補(bǔ)貼并不能提高公民的文化素養(yǎng)，B項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古希臘的民主政治，解題的關(guān)鍵信息是“大會向與會者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天飯錢”，結(jié)合伯里克利時期雅典民主政治發(fā)展的表現(xiàn)及其目的解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
3．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“東征之時，亞歷山大就抱有一種把‘已知人類居住世界’聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作”可知，亞歷山大的所作所為有利于加強(qiáng)與被征服地區(qū)的聯(lián)系，為東西方文明的交流創(chuàng)造條件，D項正確；
亞歷山大帝國是建立在軍事征服的基礎(chǔ)之上，并不能維持長治久安，A項錯誤；
世界開始從分散聯(lián)合為一體始于新航路開辟，B項錯誤；
亞歷山大東征之前區(qū)域文明的界限就已經(jīng)被打破，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查亞歷山大東征，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“東征之時，亞歷山大就抱有一種把‘已知人類居住世界’聯(lián)合為一體，建立大同社會的愿望。他不僅隨軍帶有專家學(xué)者，而且還資助他們進(jìn)行科學(xué)研究工作”，結(jié)合亞歷山大東征的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
4．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據(jù)圖示可知，②階段處于前27年到395年，結(jié)合所學(xué)可知，公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，395年后分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，因此②階段所處的時期是羅馬帝國時期，B項正確；
羅馬城邦建立是在公元前1000年左右，公元前509年羅馬共和國建立，公元前27年羅馬帝國建立，AC兩項錯誤；
西羅馬帝國統(tǒng)治的時間是395年到476年，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查羅馬帝國，解題的關(guān)鍵是抓住②階段的時間段，結(jié)合古羅馬國家的發(fā)展演變過程解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
5．【答案】B
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)， 其創(chuàng)作的長詩《神曲》率先對天主教會提出批判，批判封建社會的統(tǒng)治，開啟了宣傳資產(chǎn)階級思想的資產(chǎn)階級時代。因此這里的“舊時代”是指封建主義時代，“新時代”是指資本主義時代，B項錯誤；
但丁率先對天主教會提出批判，批判封建社會的統(tǒng)治，開啟了宣傳資產(chǎn)階級思想的資產(chǎn)階級時代，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復(fù)興，解答本題需要掌握但丁的思想主張和地位，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
6．【答案】D
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，處死查理一世是在1649年，詹姆士二世繼位是在1685年，光榮革命發(fā)生在1688年，克倫威爾執(zhí)政始于1653年，因此時間先后順序是①④②③，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查英國資產(chǎn)階級革命，解答本題需要掌握英國資產(chǎn)階級革命的進(jìn)程，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
7．【答案】B
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】 依據(jù)材料“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國”可知，反映的是法國士兵參加了美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，將美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的革命精神和理論帶到了法國，推動了法國大革命的爆發(fā)。因此材料反映的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，B項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，而且美國獨(dú)立的根本原因是美國人民為正義事業(yè)而斗爭，法國的支援只是重要原因，A項錯誤；
材料強(qiáng)調(diào)的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命，而非法國大革命推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，而且法國大革命爆發(fā)在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后，C項錯誤；
法國大革命的導(dǎo)火線 是三級會議的召開，而非美國的獨(dú)立，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“以年輕的貴族拉斐德為首的法國人士組織志愿軍遠(yuǎn)渡重洋，踴躍地參加美國人民的反英戰(zhàn)爭，這些法國人回國后，很自然地把美國的革命精神和革命理論帶到法國”，結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
8．【答案】A
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】依據(jù)圖示信息可知，1750-1865年英國資本總額迅速增長。結(jié)合材料時間和所學(xué)可知，當(dāng)時處于第一次工業(yè)革命時期，第一次工業(yè)革命促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展，使得資本總額迅速增長，A項正確；
英國資產(chǎn)階級革命推翻了君主專制制度，確立了君主立憲制，因此1750-1865年英國的政體是君主立憲制，B項錯誤；
文藝復(fù)興的時間是14—17世紀(jì)，與材料時間不符，而且文藝復(fù)興主要是促進(jìn)思想解放，C項錯誤；
啟蒙運(yùn)動促進(jìn)了思想解放，為資產(chǎn)階級描繪了理想藍(lán)圖，對英國資本增長關(guān)系不大，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查第一次工業(yè)革命，解題的關(guān)鍵是解讀分析圖示信息，抓住材料時間，結(jié)合第一次工業(yè)革命的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
9．【答案】D
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】依據(jù)材料“19世紀(jì)”“工廠”并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時處于工業(yè)革命時期。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時也帶來了環(huán)境污染，人們回到農(nóng)村居住。這反映了民眾對工業(yè)革命的反思，D項正確；
材料反映的是工業(yè)革命帶來的消極影響和民眾對工業(yè)革命的反思，沒有涉及工業(yè)革命基本完成的信息，A項錯誤；
材料反映的是民眾對工業(yè)革命的反思，沒有涉及政府加強(qiáng)對污染治理的信息，B項錯誤；
民眾回到農(nóng)村居住體現(xiàn)了人們對居住環(huán)境的追求，不能說明把健康放在首位，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查工業(yè)革命的影響，解題的關(guān)鍵是抓住材料時間，解讀分析材料信息，結(jié)合工業(yè)革命的消極影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
10．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”可知，該著作涉及了無產(chǎn)階級的使命，結(jié)合所學(xué)可知，該著作是1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》。該著作第一次系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會主義的基本原理，指出了人類發(fā)展的方向，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，①③正確，A項正確；
歐洲三大工人運(yùn)動發(fā)生在該著作發(fā)表之前，為該著作的發(fā)表奠定了組織基礎(chǔ)，②錯誤；巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次嘗試，俄國十月革命將“這部著作”闡述的理論由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查《共產(chǎn)黨宣言》，解題的關(guān)鍵信息是“以及關(guān)于無產(chǎn)階級肩負(fù)的世界歷史性的革命的理論”，結(jié)合《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的背景、內(nèi)容以及意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
11．【答案】D
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，林肯領(lǐng)導(dǎo)的美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，符合材料“處處以國家整體利益為重”，D項正確；
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)國家獨(dú)立，AB兩項錯誤；
削弱歐洲力量與林肯無關(guān)，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，解答本題需要掌握南北戰(zhàn)爭的意義，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
12．【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據(jù)材料“20世紀(jì)某時期的歐洲”和圖示信息可知，此時的德國領(lǐng)土較大，而且還在奧匈帝國這一個國家，結(jié)合所學(xué)可知，這符合第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢，A項正確；
第一次工業(yè)革命的時間是18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，與題干時間“20世紀(jì)”不符，B項錯誤；
一戰(zhàn)后奧匈帝國分裂，二戰(zhàn)時不存在奧匈帝國，C項錯誤；
第二次工業(yè)革命的時間是19世紀(jì)中后期到20世紀(jì)初，與題干時間“20世紀(jì)”不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是抓住圖示時間，解讀分析圖示信息，結(jié)合一戰(zhàn)前歐洲的形勢狀況解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
13．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料可知，該觀點強(qiáng)調(diào)的是俄國十月革命的歷史意義，結(jié)合所學(xué)可知，俄國十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家，為國際無產(chǎn)階級樹立了斗爭的榜樣，開辟了無產(chǎn)階級革命的新時代，鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭，B項正確；
A項是俄國十月革命爆發(fā)的條件，不是意義，錯誤；
俄國十月革命是社會主義革命，C項錯誤；
巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查俄國十月革命，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，把握其主旨，結(jié)合俄國十月革命的意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
14．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，巴黎和會上，中國代表團(tuán)提出收回山東主權(quán)的正當(dāng)要求被拒絕，將德國侵占中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)給日本，損害了中國的利益，中國代表團(tuán)拒絕在《凡爾賽條約》上簽字；《九國公約》使得中國恢復(fù)到幾個帝國主義共同主宰的局面，損害了中國的利益。因此兩個條約都損害了中國的利益，B項錯誤；
美國沒有在《凡爾賽條約》 上簽字，不是其受益國，A項錯誤；
1845年召開的雅爾塔會議決定組建聯(lián)合國，而非巴黎和會，C項錯誤；
《九國公約》 調(diào)整的是亞太地區(qū)的關(guān)系，而非歐洲關(guān)系，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查凡爾賽—華盛頓體系，解答本題需要掌握凡爾賽體系和華盛頓體系的內(nèi)容，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
15．【答案】C
【知識點】第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)材料“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之” 可知，材料強(qiáng)調(diào)的是亞洲戰(zhàn)場牽制日軍，結(jié)合所學(xué)可知，中國堅持抗戰(zhàn)到底，也得到美英蘇的支持；1943年召開開羅會議，發(fā)表《開羅宣言》，均屬于亞洲戰(zhàn)場的史實，有利于牽制日本，②③正確，C項正確；
①屬于一戰(zhàn)的經(jīng)過，錯誤；④屬于歐洲戰(zhàn)爭的史實，而且蘇聯(lián)舉行紅場閱兵，大批蘇軍開赴前線發(fā)生在1941年，當(dāng)時世界反法西斯同盟還沒有建立，錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第二次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“盟國的世界戰(zhàn)略是先歐后亞，而要實施先歐后亞的戰(zhàn)略，前提是要將日本牽制在東方戰(zhàn)場，切斷日德之間的配合，以便分而殲之”，結(jié)合二戰(zhàn)后期的進(jìn)程解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
16．【答案】C
【知識點】第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，簽字國保證相互合作，決不單獨(dú)同敵人停戰(zhàn)議和。此后各國聯(lián)合抗擊法西斯的事件有波茨坦會議、諾曼底登陸、雅爾塔會議，①②③正確，C項正確；
莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)開始于1941年，發(fā)生在《聯(lián)合國家宣言》簽署之前，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第二次世界大戰(zhàn)，解答本題需要掌握二戰(zhàn)后期世界反法西斯同盟建立后聯(lián)合抗擊法西斯的史實，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
17．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，增加了戰(zhàn)爭的規(guī)模和殺傷性，即工業(yè)革命加劇了戰(zhàn)爭殘酷程度，C項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是工業(yè)革命對戰(zhàn)爭的影響，A項說法與材料主旨不符，錯誤；
材料沒有體現(xiàn)一戰(zhàn)波及的范圍，B項錯誤；
D項與第二次世界大戰(zhàn)后，材料涉及的是一戰(zhàn)，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合一戰(zhàn)的概況和工業(yè)革命的影響解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
18．【答案】B
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據(jù)材料“1929年-1932年歐美國家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（部分）統(tǒng)計圖”和表格信息可知，歐美國家的工業(yè)在下降，外貿(mào)在縮減以及失業(yè)人數(shù)猛增，結(jié)合材料時間和所學(xué)可知，當(dāng)時處于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期，表格中的現(xiàn)象會引發(fā)社會動蕩，沉重打擊了資本主義世界，①④正確，B項正確；
美國、英國以及法國等并沒有走上法西斯道路，進(jìn)行對外侵略擴(kuò)張，②錯誤；這一時期歐美國家主要是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并且這一時期列強(qiáng)侵略的主要方式是資本輸出，表格中也不能看出，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，解題的關(guān)鍵是抓住材料時間，解讀分析表格信息，結(jié)合1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和歐美國家的應(yīng)對措施解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
19．【答案】B
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，日本明治維新使得日本走上資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了其資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為亞洲強(qiáng)國。但改革保留了大量的封建殘余，使得日本很快走上了對鄰國侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。即明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭，B項正確；
AC兩項說法不全面，錯誤；
日本在明治維新后才走上對外侵略擴(kuò)張的道路，即明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭，而非明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強(qiáng)，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查日本明治維新，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合明治維新的雙重影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
20．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，1854年的黑船事件使得日本日益陷入半殖民地的危機(jī)之中，為明治維新改革提供外部條件，①正確；1917年11月7日晚，“阿芙樂爾號”巡洋艦一聲炮響，拉開了十月革命總攻的序幕，占領(lǐng)了冬宮，②正確，A項正確；
蒸汽輪船是第一次工業(yè)革命時期的發(fā)明成果，③錯誤；“密蘇里號”軍艦與第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本明治維新和俄國十月革命，解答本題需要掌握日本明治維新的背景和十月革命的概況，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
21．【答案】（1）①大河 ②古代羅馬 ③B ④A
（2）《十二銅表法》
意義：使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用；是羅馬法制建設(shè)的第一步；是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（3）堅持文明自信、堅持平等交流；堅持互建共生；堅持文化創(chuàng)新；與時俱進(jìn)……
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）依據(jù)圖示和表格信息并結(jié)合所學(xué)可知，古代埃及、古代兩河流域、古代印度以及古代中國屬于大河文明，因此①應(yīng)填大河；古代希臘和古代羅馬屬于海洋文明，②應(yīng)填古代羅馬。帕特農(nóng)神廟位于雅典衛(wèi)城中， B是古希臘地區(qū)，③應(yīng)填B；大競技場位于羅馬，A是羅馬，④應(yīng)填A(yù)。
（2）名稱：依據(jù)材料“公元前5世紀(jì)，這部法律公布于羅馬廣場。……它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變
的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)可知，該法典是《十二銅表法》，公元前5世紀(jì)，元老院成立立法委員會，頒布《十二銅表法》，標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。意義：依據(jù)材料“它是羅馬習(xí)慣法向成文法轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)……它明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者，奠定了歐洲一切公法和私法的基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)可知，《十二銅表法》的頒布使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用；是羅馬法制建設(shè)的第一步；是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（3）原則：屬于開放性題，綜合材料信息，結(jié)合所學(xué)從堅持文明自信、堅持平等交流；堅持互建共生；堅持文化創(chuàng)新；與時俱進(jìn)等角度解答，言之有理即可。
【點評】本題考查古代世界文明、古希臘文明和《十二銅表法》。第一問，依據(jù)圖示和表格信息，結(jié)合大河文明和海洋文明的代表文明、古希臘和古羅馬的文明成果及其地理位置解答；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合《十二銅表法》的內(nèi)容和意義分析；第三問，屬于開放性題，綜合材料信息，結(jié)合所學(xué)分析即可，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
22．【答案】（1）文藝復(fù)興
促進(jìn)了人們的思想解放，要求追求享受現(xiàn)世生活，為資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。
（2）選擇圖1《權(quán)利法案》：1689年議會通過了《權(quán)利法案》，重申英國人“自古就有的權(quán)利”，如議會定期召開等，還規(guī)定國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，對國王的立法權(quán)、征稅權(quán)都做了限制。《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治中的最高地位，逐漸形成君主立憲制。
選擇圖2《獨(dú)立宣言》：1776年7月4日，大陸會議通過了《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。（宣言列舉了應(yīng)該殖民統(tǒng)治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨(dú)立）《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的獨(dú)立，也是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對獨(dú)立戰(zhàn)爭有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。
（3）聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力，憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡，實行三權(quán)分立
共同點：對權(quán)力進(jìn)行了制約與平衡；（或者說政治制度的確立都是妥協(xié)的結(jié)果）
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動；英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）事件：依據(jù)材料“它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒”可知，強(qiáng)調(diào)的是人文主義，結(jié)合所學(xué)可知，這是文藝復(fù)興的核心內(nèi)容，因此反映的歷史事件是文藝復(fù)興。影響：依據(jù)材料“它喚醒了人們積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造的精神以及科學(xué)試驗的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路”并結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興促進(jìn)了人們的思想解放，要求追求享受現(xiàn)世生活，為資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。
（2）如選擇圖1《權(quán)利法案》，結(jié)合范例和《權(quán)利法案》的內(nèi)容和意義分析，即《權(quán)利法案》重申英國人“自古就有的權(quán)利”，如議會定期召開等，還規(guī)定國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，對國王的立法權(quán)、征稅權(quán)都做了限制。《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治中的最高地位，逐漸形成君主立憲制。如選擇圖2《獨(dú)立宣言》，結(jié)合范例和《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和影響分析，即1776年7月4日，大陸會議通過了《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的獨(dú)立，也是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對獨(dú)立戰(zhàn)爭有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。
（3）解釋：依據(jù)材料中劃線內(nèi)容“美國憲法是多元利益集團(tuán)談判和妥協(xié)的結(jié)果”，結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容，從聯(lián)邦制和三權(quán)分立角度分析，即聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力，憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡，實行三權(quán)分立。共同點：依據(jù)材料三，結(jié)合英國和美國資本主義制度的特點可知，共同點是都對權(quán)力進(jìn)行了制約與平衡。
【點評】本題考查文藝復(fù)興、英國資產(chǎn)階級革命和《權(quán)利法案》、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國1787年憲法。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合文藝復(fù)興的內(nèi)容和影響分析；第二問，依據(jù)圖片和范例，結(jié)合《權(quán)利法案》和《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和影響分析；第三問，依據(jù)材料三、四，結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容和特點以及英國和美國資本主義制度的特點分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
23．【答案】（1）帝國主義政治經(jīng)濟(jì)不平衡；各國組建軍事集團(tuán)
（2）日軍偷襲珍珠港后，美國對日本宣戰(zhàn)，將緩解中國在太平洋戰(zhàn)場的軍事壓力；世界反法西斯同盟的建立，增強(qiáng)了反法西斯國家的力量，中國也將獲得來自其他國家的支持。
（3）雅爾塔協(xié)定提及蘇聯(lián)參與對日作戰(zhàn)，有利于加強(qiáng)合作，加速日本法西斯滅亡；但蘇聯(lián)要求保證在中國的一系列權(quán)益作為條件，明顯帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩，不利于戰(zhàn)后和平。
（4）和平是出路。（合理即可）
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】（1）原因：依據(jù)材料“從18世紀(jì)起，至少到1914年，不列顛群島在遙遠(yuǎn)大海的彼岸建立了一個又一個口岸，令西方任何國家都相形見絀。但（德國）自1890年以來的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口迅速增長，于是就有了英法協(xié)約，然后是法俄聯(lián)盟”并結(jié)合一戰(zhàn)的背景可知，帝國主義政治經(jīng)濟(jì)不平衡；各國組建軍事集團(tuán)。
（2）原因：依據(jù)材料“1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟”并結(jié)合所學(xué)可知，日軍偷襲珍珠港后，美國對日本宣戰(zhàn)，將緩解中國在太平洋戰(zhàn)場的軍事壓力；依據(jù)材料“1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同采取行動的《聯(lián)合國家宣言》”并結(jié)合所學(xué)可知，世界反法西斯同盟的建立，增強(qiáng)了反法西斯國家的力量，中國也將獲得來自其他國家的支持。
（3）評述：依據(jù)材料“蘇美英三大國領(lǐng)袖同意，在德國投降及歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束后兩個月或三個月內(nèi)蘇聯(lián)將參加同盟國方面對日作戰(zhàn)”并結(jié)合所學(xué)可知，雅爾塔協(xié)定提及蘇聯(lián)參與對日作戰(zhàn)，有利于加強(qiáng)合作，加速日本法西斯滅亡；依據(jù)材料“其條件為：……蘇聯(lián)在大連港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)：應(yīng)設(shè)立一蘇中合辦的公司以共同經(jīng)營中東鐵路和南滿鐵路；經(jīng)諒解，蘇聯(lián)的優(yōu)越權(quán)益須予保證而中國須保持在滿洲的全部主權(quán)”并結(jié)合所學(xué)可知，蘇聯(lián)要求保證在中國的一系列權(quán)益作為條件，明顯帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩，不利于戰(zhàn)后和平。
（4）啟示：依據(jù)材料“兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國的大多數(shù)人深切地感受到”，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的影響可以得出啟示是和平是出路。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)。第一問，依據(jù)材料，結(jié)合一戰(zhàn)的背景分析；第二問，依據(jù)材料，結(jié)合太平洋戰(zhàn)爭的影響和世界反法西斯同盟成立的影響分析；第三問，依據(jù)材料，結(jié)合雅爾塔會議的內(nèi)容和雙重影響分析；第四問，依據(jù)材料，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的影響分析其教訓(xùn)和啟示，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
24．【答案】（1）觀點1：①
觀點2：②
（2）特點：社會保障制度不斷完善；社會保障以立法形式確立；社會保障制度內(nèi)容廣泛；西方實施社會保障制度的國家越來越多等。
背景：工業(yè)化進(jìn)程中·社會貧富分化加劇·社會矛盾突出；工人運(yùn)動的發(fā)展/工人階級不斷斗爭等。
（3）主題：不同的選擇，不同的道路。1分
內(nèi)容：事件全1分，邏輯合理2分
示例：
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新；第二次世界大戰(zhàn)
【解析】【分析】（1）依據(jù)材料一中的①②史實和兩個觀點，結(jié)合所學(xué)可知，1868 年，明治天皇推行加強(qiáng)中央集權(quán)、富國強(qiáng)兵、文明開化等系列政策，使得日本走上資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了其資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得日本成為亞洲強(qiáng)國。因此日本明治維新是改變社會制度，促進(jìn)國家發(fā)展道路轉(zhuǎn)型的改革，觀點1對應(yīng)①；1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國以沉重打擊，為了緩解危機(jī)，維護(hù)資本主義制度，1933年，羅斯福推行調(diào)整農(nóng)業(yè)、指導(dǎo)工業(yè)、以工代賑等國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政，其實質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，使得美國渡過了危機(jī)，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。因此羅斯福新政沒有改變社會制度，緩解國家政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)的改革，觀點2對應(yīng)②。
（2）特點：依據(jù)材料“西方社會保障制度的發(fā)展”，從過程看可以得出社會保障制度不斷完善；依據(jù)材料中頒布的法律可以得出社會保障以立法形式確立；依據(jù)材料中涉及的內(nèi)容可以得出社會保障制度內(nèi)容廣泛；依據(jù)材料中涉及的國家可以得出西方實施社會保障制度的國家越來越多。背景：依據(jù)材料中的時間并結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)化進(jìn)程中，社會貧富分化加劇，社會矛盾突出；工人階級不斷斗爭。
（3）依據(jù)材料中的關(guān)鍵詞，結(jié)合其內(nèi)在聯(lián)系可以得出主題是不同的選擇，不同的道路。然后結(jié)合所學(xué)具體闡述其內(nèi)在聯(lián)系。1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，沉重打擊了資本主義國家，各國采取了不同的應(yīng)對措施，美國實行羅斯福新政，德國走上法西斯道路，再加上凡爾賽—華盛頓體系對德國的束縛，激發(fā)了德國的民族復(fù)仇情緒，英法等推行綏靖政策，助長了德國的侵略氣焰，最終引發(fā)二戰(zhàn)的爆發(fā)。
【點評】本題考查日本明治維新、羅斯福新政、西方社會保障制度以及第二次世界大戰(zhàn)。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合明治維新的影響和羅斯福新政的背景和影響分析；第二問，依據(jù)材料二，從過程、方式、內(nèi)容以及范圍等角度分析特點，結(jié)合所學(xué)從工業(yè)革命的消極和工人階級的斗爭分析背景；第三問，抓住關(guān)鍵詞，把握其內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合二戰(zhàn)爆發(fā)的背景分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
25．【答案】（1）①通過殖民擴(kuò)張，獲得原料；②政府政策支持；③第一次工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展。
（2）特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合；中心國家：美、德國。
（3）近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。英國借助殖民擴(kuò)張、第一次工業(yè)革命、政策支持等條件，帶來紡織業(yè)的迅速發(fā)展，并主導(dǎo)全球市場。但在第二次工業(yè)革命中，英國專注紡織品的自由貿(mào)易，沒有跟進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展中失去機(jī)遇。
綜上所述，在國家發(fā)展過程中，過于保守會阻礙發(fā)展；只有順應(yīng)時代潮流，積極創(chuàng)新進(jìn)取，才能在世界占據(jù)一席之地。
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】（1）原因：依據(jù)材料“英國依靠對殖民地的統(tǒng)治以及接連頒布的《航海條例》，執(zhí)行輸入原料輸出制成品的貿(mào)易原則”可以得出通過殖民擴(kuò)張，獲得原料；依據(jù)材料“頒布的《航海條例》”可以得出政府政策支持；依據(jù)材料“英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用”可以得出第一次工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展。
（2）特點：依據(jù)材料“第二次工業(yè)革命主要發(fā)明”并結(jié)合所學(xué)可知，第二次工業(yè)革命的特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。中心國家：依據(jù)材料中的發(fā)明及其國家和所學(xué)可知，第二次工業(yè)革命時期的中心國家是美國、德國。
（3）依據(jù)材料“英國棉紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實現(xiàn)重大突破，如珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等機(jī)械紡紗設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用，使得英國棉紡織業(yè)得以實現(xiàn)技術(shù)突破，最終崛起并主導(dǎo)全球市場”并結(jié)合所學(xué)可知，近代英國的發(fā)展與紡織業(yè)息息相關(guān)。英國借助殖民擴(kuò)張、第一次工業(yè)革命、政策支持等條件，帶來紡織業(yè)的迅速發(fā)展，并主導(dǎo)全球市場。依據(jù)材料“英國長期專注于推銷紡織品的自由貿(mào)易，對外依賴度增強(qiáng)”并結(jié)合所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命中，英國專注紡織品的自由貿(mào)易，沒有跟進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展中失去機(jī)遇。然后進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合英國的興衰可以得出結(jié)論是在國家發(fā)展過程中，過于保守會阻礙發(fā)展；只有順應(yīng)時代潮流，積極創(chuàng)新進(jìn)取，才能在世界占據(jù)一席之地。
【點評】本題考查第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命。第一問，依據(jù)材料一，從原料、政策以及技術(shù)等角度分析；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合第二次工業(yè)革命的特點和中心國家解答；第三問，依據(jù)材料信息，結(jié)合兩次工業(yè)革命對英國的影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
1 / 1

展開更多......

收起↑