資源簡介

(共14張PPT)
小貓做加法
第10課
項目導入
在我們的數(shù)學學科中經(jīng)常要練習四則運算，而且做完題還得找老師批改，為了方便同學練習并且減輕老師的工作量，在學習了Scratch編程之后，能不能用編程做一款工具自動出題，自動批改呢？帶著這個問題，我們來試一試吧。
項目指導
1、針對需求，分析問題
問題1：自動出示加法算式題（功能性需求）
2、關(guān)鍵分析，規(guī)劃設(shè)計
（1）程序分析：
①兩個加數(shù)的范圍都是1~9。
②符號：加號。
（2）界面設(shè)計：角色1個（暫定為系統(tǒng)默認：貓），變量2個（A、B）
項目實施
挑戰(zhàn)一：自動出題
1．導入“小貓角色”及一張舞臺背景。
2．選擇“小貓”角色，新建2個變量，分別命名為“A”和“B”。
項目實施
挑戰(zhàn)一：自動出題
3．將變量“A”和“B”設(shè)定為“1-9”之間的一個隨機數(shù)。其中，“隨機數(shù)”在“運算”指令類中。
4．利用“偵測”指令類下的“詢問……并等待” 詢問加法算式。
項目要求
我們?yōu)榱私o小朋友們制作一款能夠自動出題、自動批改的Scratch小工具，通過前面的分析和腳本拼搭，已經(jīng)實現(xiàn)了第一個功能：自動出題。那么，接下來我們要用同樣的方式實現(xiàn)第二個功能：自動批改。
問題2：自動批改（功能性需求）
關(guān)鍵分析：
（1）確定正確答案
（2）將回答得到的結(jié)果與正確答案比較，判斷正誤，輸出反饋信息
項目實施
挑戰(zhàn)二：自動批改
偵測如果“回答”和“A+B”的結(jié)果是一樣的，那么就判斷為“正確”，否則就判斷為“錯誤”
項目實施
挑戰(zhàn)三：連續(xù)出10題
我們練習口算可不能每次只出一題哦。試著以10道題為一組，一組一組地給小朋友們出題吧!
WH表格法
Where （舞臺） Who （角色） 小貓 小貓
What （做什么） 出加法題。 判斷正誤。
How （如何實現(xiàn)）
項目實施
挑戰(zhàn)三：拓展與提高
1.如果將本課任務改為計算10以內(nèi)的乘法運算，要如何修改腳本？試一試。
2.每運行程序一次出十道加法題，并統(tǒng)計做對了幾道題。
3.小朋友們又學習了減法口算，能不能改進我們的工具，隨機出加減口算題呢？
實現(xiàn)自主學習 角色動畫合理 腳本搭建 簡明準確 還運用了……
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