資源簡介

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六年級上冊第三單元
《波斯市場》教學設計
一、教材簡介：
人民音樂出版社六年級上冊《波斯市場》是英國作曲家凱特貝爾于1920年創作的管弦樂曲，副題為“表現場面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首。它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇擁下經過波斯集市的所見所聞。通過音樂，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動地呈現出來：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態；由弱變強的鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。當然，集市中輕盈俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
了解波斯市場的音樂特點和文化背景，聽辨樂曲中個別樂器的音色 聽辨樂器，感受樂曲情緒。 目標一目標四
在演唱時有表現力和感染力，通過模仿、創編等方式，表達自己對音樂的理解。 學會在音樂活動中加入律動等，通過了解樂曲文化背景 目標二目標三
三、學情分析：
六年級學生開始進入少年期，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
四、教學目標：
1. 審美感知: 在欣賞和演唱樂曲的過程中，學生能夠了解波斯市場的音樂特點和文化背景，感受樂曲的表現力，在樂曲中體會感受到市場的熱鬧、繁榮和生機
2藝術表現：通過欣賞、分析和表演《波斯市場》，學生能夠提高他們的音樂感知、表達和創造力。適當的節奏和音調演唱或演奏《波斯市場》的部分段落。
3.創意實踐：在小組活動中，學生將學習欣賞、合作、表演活動和互相評價，通過模仿、創編等方式，表達自己對音樂的理解。
4. 文化理解：培養學生對不同文化的欣賞和尊重，通過音樂了解和體驗波斯文化。感受音樂的魅力，提高對音樂學習的興趣和積極性。
5、教學重難點：
1. 能聽辨《波斯市場》的各個主題。
2. 感受主奏樂器的音色在音樂中的表現作用。在活動中提高學生鑒賞美和創造美的能力。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們，你們知道波斯嗎？波斯是曾存在歷史上的帝國，波斯人是眾多古代文明中發展程度較高的民族，它的歷史源遠流長。伊朗、伊拉克和阿富汗斯坦都曾經屬于當年古波斯帝國的版圖。師：今天讓我們走進波斯市場，感受一下當時的繁華！ 請同學們和老師一同玩一個角色扮演游戲，請3位同學扮演商人，3位同學扮演顧客，一組同學扮演騎駱駝的商隊，我們一起來模擬波斯市場的交易活動吧！ 1.提出問題，利用音樂知識引入本節課2.回答問題，引入主題 通過問題、游戲導入激發學生學習興趣。
二、聆聽學唱樂曲 2. 今天我們就來學習一首關于波斯音樂作品《波斯市場》師：聆聽《波斯市場》感受到樂曲中波斯風情了嗎？其中音樂是否有情緒變化？？（感受到了，樂曲中有好幾次情緒變化） 根據樂曲情緒及旋律的變化，樂曲可以分為幾個主題？ （根據情緒和旋律的變化，我們再加上人物，可以大致分為以下幾個主題：駱駝商隊，乞丐的歌，波斯公主，魔法師，玩蛇人，波斯酋長等） 整體聆聽，劃分樂曲主題， 理解樂曲情感 帶著問題聆聽聽后引導學生從情緒、速度上，了解樂曲，感受樂曲情感。
分段欣賞——第一主題《駱駝商隊》這段樂曲的主奏樂器是什么？（短笛）（音樂知識——短笛）你們能聽出音樂表達了什么？情緒是怎樣的？（這段音樂描繪了駱駝商隊的來臨，音樂情緒是歡快地。） 這段旋律的強弱變化如何？ （開始，由弦樂器輕輕撥奏，短笛吹奏短促、跳動的旋律伴以清脆的駝鈴聲，好似描繪了駱駝商隊從遠方向市場走來，輕快的旋律由弱漸強，漸漸地形成了市場熱鬧的場景。）跟著音樂一起哼一哼，跟著駱駝商隊一起走一走吧！ 分段欣賞樂曲——第一主題《駱駝商隊》 學習《駱駝商隊》感受音樂由遠及近的感覺，感受音由駱駝商隊引入的奇妙
4.分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》這段音樂是什么形式？ （（男聲合唱）他在不斷地唱著“慈悲啊！阿拉的神）這段音樂呈現了什么畫面呢？（當駱駝商隊來到市場，街頭的乞丐們馬上圍上乞討，請求施舍）在音樂的重音處拍手，并用“啦”模唱旋律同學們，對于這段旋律，你們有沒有感到熟悉？讓我們來聽一首歌曲，說說你的看法。（播放《波斯貓》《波斯貓》高潮部分與駱駝商隊主題旋律有什么區別？（情緒不同，波斯貓歡快，乞丐的歌悲傷） 分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》 分辨樂曲情緒、速度，描述樂曲情景。
4. 分段欣賞——第三主題《波斯公主》在這段音樂中是什么樂器來表現波斯公主的呢？ （大提琴主奏，豎琴伴奏）這段音樂描繪了什么場景？情緒是怎么樣的呢？ （這段音樂描繪的是美麗公主坐轎來到。它的情緒是優美的，曲式逐漸增強，象征公主儀仗的輝煌。）（音樂知識——大提琴、豎琴）隨主題3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動作，感受和表現旋律的特點。 分段欣賞——第三主題《波斯公主》 通過欣賞樂曲，了解樂器知識，感受樂曲情緒
5. 分段欣賞——第四主題《魔法師》在這段音樂中使用什么樂器表現魔法師的呢？ （短笛）在旋律重音處用拍桌子來表示，讓我們跟著音樂試試吧！ 分段欣賞——第四主題《魔法師》 分辨樂曲的主奏樂器，感受樂曲情緒
6. 分段欣賞——第五主題《玩蛇人》這段音樂使用了什么樂器？ （單簧管和雙簧管）用“WU”模唱這段旋律，讓我們隨音樂搖擺起來！ 分段欣賞——第五主題《玩蛇人》 分辨樂曲主奏樂器
7. 分段欣賞——第六主題《波斯酋長》這段音樂使用了什么樂器？銅管樂這段音樂給你什么感覺，描繪了什么？威嚴的感覺，酋長經過市場，魔法師和玩蛇人的表演中斷了酋長們路過市場，由銅管樂器主奏的旋律莊重、雄壯，表現了酋長們的尊嚴和威風，漸強后漸弱的力度，形象地表現出他們由遠及近，又由近及遠。 分段欣賞——第六主題《波斯酋長》 分辨樂曲的主奏樂器，感受樂曲情緒，復習樂器知識
8.酋長走后，出現了幾個主題的再現，是哪幾個主題呢？ 乞丐的歌再現公主主題再現駱駝商隊主題再現 學習再現主題 聆聽再現主題，思考有何不同，出現的作用和意義是什么？
5.師：完整欣賞，聽出音樂主題出現的先后順序，請同學們表示邊聽邊記錄用數字表示，音樂主題出現的先后順序是1→2→3→4→5→6→2→3→1→3 6.完整感受樂曲的情感 整體感知樂曲，再次跟隨故事情節，感受樂曲
三、拓展 6.鞏固：師：今天我們學習的這首作品像是給我們講了一個完整的故事，請同學們根據自己對每個主題音樂的感受與理解，給每個主題起一個小標題。2、請同學們分組，選擇不同的角色進行表演，看看哪組表演的最好。　3. 熱鬧的市場原來可以用音樂這樣表現，讓我們再來看看其他音樂是怎么表現的市場的吧！ 7.為樂曲主題創作標題，同學深入感受每一個角色，用自己的理解演繹故事情節
四、小結 在今天的音樂課上，我們一起探索了《波斯市場》這首富有異國情調的樂曲。通過欣賞這首樂曲，我們感受到了波斯音樂獨特的魅力。同學們積極參與討論，分享了自己對音樂的理解和感受，展現出了豐富的音樂想象力。今天的音樂課讓我們對波斯音樂有了更深入的了解，同時也提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。希望大家在今后的生活中繼續關注和欣賞各種類型的音樂，讓音樂成為我們生活中美好的一部分。
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《波斯市場》
人音版 六年級上
教學目標
審美感知目標：
在欣賞和演唱樂曲的過程中，學生能夠了解波斯市場的音樂特點和文化背景，感受樂曲的表現力，在樂曲中體會感受到市場的熱鬧、繁榮和生機
藝術表現目標：
通過欣賞、分析和表演《波斯市場》，學生能夠提高他們的音樂感知、表達和創造力。適當的節奏和音調演唱或演奏《波斯市場》的部分段落。
創意實踐目標：
在小組活動中，學生將學習欣賞、合作、表演活動和互相評價，通過模仿、創編等方式，表達自己對音樂的理解。
文化理解目標：
培養學生對不同文化的欣賞和尊重，通過音樂了解和體驗波斯文化。感受音樂的魅力，提高對音樂學習的興趣和積極性。
01
新知導入
新知導入
同學們，你們知道波斯嗎？
波斯是曾存在歷史上的帝國，波斯人是眾多古代文明中發展程度較高的民族，它的歷史源遠流長。伊朗、伊拉克和阿富汗斯坦都曾經屬于當年古波斯帝國的版圖。
新知導入
今天讓我們走進波斯市場，感受一下當時的繁華！
請同學們和老師一同玩一個角色扮演游戲，請3位同學扮演商人，3位同學扮演顧客，一組同學扮演騎駱駝的商隊，我們一起來模擬波斯市場的交易活動吧！
02
新知講解
樂曲背景
讓我們來聽聽熱鬧的《波斯市場》上都發生了什么？
新知講解
聆聽《波斯市場》
感受到樂曲中波斯風情了嗎？
其中音樂是否有情緒變化？
作者簡介
凱特爾貝英國著名作曲家和指揮家。1875年8月生于伯明翰。他十一歲時就寫出了第一部鋼琴奏鳴曲。十三歲獲維多利亞女王獎學金進入“圣三一音樂學院”學習作曲。代表作有《幻影的旋律》、《月光之下》，《鐘聲穿過草地》、《藍色的夏威夷海岸》等。他擅長取材東方及異國情調的曲子。
音樂知識
根據樂曲情緒及旋律的變化，
樂曲可以分為幾個主題？
聆聽《波斯市場》
根據情緒和旋律的變化，我們再加上人物，可以大致分為以下幾個主題：駱駝商隊，乞丐的歌，波斯公主，魔法師，玩蛇人，波斯酋長等
新知講解
這段樂曲的主奏樂器是什么？
分段欣賞——第一主題《駱駝商隊》
短笛
短笛(Piccolo)是音域最高的木管樂器，是長笛家族的一種變種樂器，也是交響樂隊中音域最高的樂器之一。音色尖銳，光輝明亮,穿透力極強。
新知講解
你們能聽出音樂表達了什么？情緒是怎樣的？
分段欣賞——第一主題《駱駝商隊》
這段音樂描繪了駱駝商隊的來臨，音樂情緒是歡快地。
這段旋律的強弱變化如何？
開始，由弦樂器輕輕撥奏，短笛吹奏短促、跳動的旋律伴以清脆的駝鈴聲，好似描繪了駱駝商隊從遠方向市場走來，輕快的旋律由弱漸強，漸漸地形成了市場熱鬧的場景。
新知講解
跟著音樂一起哼一哼，跟著駱駝商隊一起走一走吧！
分段欣賞——第一主題《駱駝商隊》
新知講解
這段音樂是什么形式？
分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》
（男聲合唱）他在不斷地唱著“慈悲啊！阿拉的神
這段音樂呈現了什么畫面呢？
當駱駝商隊來到市場，
街頭的乞丐們馬上圍上乞討，請求施舍
新知講解
在音樂的重音處拍手，并用“啦”模唱旋律
分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》
新知講解
同學們，對于這段旋律，你們有沒有感到熟悉？讓我們來聽一首歌曲，說說你的看法。
分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》
新知講解
《波斯貓》高潮部分與駱駝商隊主題旋律有什么區別？
分段欣賞——第二主題《乞丐的歌》
情緒不同，波斯貓歡快，乞丐的歌悲傷
新知講解
在這段音樂中是什么樂器來表現波斯公主的呢？
分段欣賞——第三主題《波斯公主》
大提琴主奏，豎琴伴奏
這段音樂描繪了什么場景？情緒是怎么樣的？
這段音樂描繪的是美麗公主坐轎來到。它的情緒是優美的，曲式逐漸增強，象征公主儀仗的輝煌。
新知講解
音色渾厚、堅實，擅長表達深沉而復雜的感情，有“音樂貴婦”之稱的大提琴
分段欣賞——第三主題《波斯公主》
豎琴（伴奏）大型彈撥樂器，外型精致、優美，是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯（伊朗）。音色美妙，尤其在演奏琶音時更有行云流水之境界。
新知講解
隨主題3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動
作，感受和表現旋律的特點。
分段欣賞——第三主題《波斯公主》
新知講解
在這段音樂中使用什么樂器表現魔法師的呢？
分段欣賞——第四主題《魔法師》
短笛
在旋律重音處用拍桌子來表示，讓我們跟著音樂試試吧！
新知講解
這段音樂使用了什么樂器？
分段欣賞——第五主題《玩蛇人》
單簧管和雙簧管
用“WU”模唱這段旋律，讓我們隨音樂搖擺起來！
新知講解
這段音樂給你什么感覺，描繪了什么？
分段欣賞——第六主題《波斯酋長》
威嚴的感覺，酋長經過市場，魔法師和玩蛇人的表演中斷了
這段音樂使用了什么樂器？
銅管樂
新知講解
分段欣賞——第六主題《波斯酋長》
圓號
大號
長號
酋長們路過市場，由銅管樂器主奏的旋律莊重、雄壯，表現了酋長們的尊嚴和威風，漸強后漸弱的力度，形象地表現出他們由遠及近，又由近及遠。
新知講解
乞丐的歌再現：男聲再次合唱著“慈悲啊，阿拉的神“似乎是隨著酋長的走遠街上的行人又多起來了，小販在叫賣著，于是乞丐們又開始乞討
酋長走后，出現了幾個主題的再現，是哪幾個主題呢？
新知講解
公主主題再現：公主準備回宮，是公主主題的再現，由強漸弱的力度變化，描寫了公主從市場看完熱鬧后離去。
酋長走后，出現了幾個主題的再現，是哪幾個主題呢？
新知講解
駱駝商隊主題再現：駱駝商隊離開市場開頭的主題再次出現，表示駱駝商隊做完買賣后，收拾行裝啟程了。音樂由強漸弱，這時還傳來公主的主題旋律，像是商人們在歸途中議論著公主的美麗形象，漸行漸遠，最后，用一個響亮的尾聲，結束這頗具東方風格的樂曲。
酋長走后，出現了幾個主題的再現，是哪幾個主題呢？
新知講解
用數字表示，音樂主題出現的先后順序是
1→2→3→4→5→6→2→3→1→3
完整聆聽，聽出音樂主題出現的先后順序，請同學們表示邊聽邊記錄
新知講解
完整欣賞
03
鞏固拓展
今天我們學習的這首作品像是給我們講了一個完整的故事，請同學們根據自己對每個主題音樂的感受與理解，給每個主題起一個小標題。
我會這樣做
請同學們分組，選擇不同的角色進行表演，看看哪組表演的最好。　　
我會這樣做
熱鬧的市場原來可以用音樂這樣表現，讓我們再來看看其他音樂是怎么表現的市場的吧！
04
課堂小結
課堂小結
在今天的音樂課上，我們一起探索了《波斯市場》這首富有異國情調的樂曲。通過欣賞這首樂曲，我們感受到了波斯音樂獨特的魅力。同學們積極參與討論，分享了自己對音樂的理解和感受，展現出了豐富的音樂想象力。今天的音樂課讓我們對波斯音樂有了更深入的了解，同時也提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。希望大家在今后的生活中繼續關注和欣賞各種類型的音樂，讓音樂成為我們生活中美好的一部分。
05
板書設計
板書設計
《波斯市場》
幾個主題 6個
描寫了什么內容 一位美麗端莊的公主，在
侍從的簇擁下經過波斯集市的所見所聞
作業布置
會哼唱
《波斯市場》
乞丐的歌
謝謝觀賞
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