資源簡(jiǎn)介

24 太陽(yáng)系
一．教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀(guān)念：知道太陽(yáng)系的組成以及八大行星的排列順序，了解八大行星的特點(diǎn)。
科學(xué)思維：能按照相應(yīng)需求對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行篩選、處理，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、排序，能合理利用處理后的數(shù)據(jù)建立太陽(yáng)系的模型。
探究實(shí)踐：能運(yùn)用搜集資料的方法了解和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系；能建立太陽(yáng)系的模型。
態(tài)度責(zé)任：善于大膽而合理地想象；愿意合作交流，共同探究；保持與發(fā)展渴望了解世界、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的組成以及八大行星的排列順序，初步感知八大行星的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)私馓?yáng)系。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）情境聚焦
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)科幻電影小片段，請(qǐng)看。影片中的地球?yàn)槭裁匆骼耍靠磥?lái)所有的一切都與太陽(yáng)系的變化有關(guān)，今天就一起來(lái)深入的了解太陽(yáng)系。（出示課題）學(xué)生回答用“科幻電影”這個(gè)話(huà)題導(dǎo)入，學(xué)生比較感興趣。
（二）基礎(chǔ)活動(dòng)
1．提問(wèn)：太陽(yáng)系的成員有哪些？
2．出示并講解：這是太陽(yáng)系的示意圖。有一顆恒星太陽(yáng)、八個(gè)行星、矮行星、小行星、衛(wèi)星、流星體、星際物質(zhì)等組成。（補(bǔ)充冥王星被降級(jí)為矮行星的原因）學(xué)生回答，補(bǔ)充在希沃課件上根據(jù)學(xué)生的回答標(biāo)畫(huà)，更清晰直觀(guān)。
師：由此大家可以看到太陽(yáng)系是一個(gè)非常龐大的家族。（用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單總結(jié)。）
3．老師要考考同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)系的成員到底了解多少，下面我們玩一個(gè)游戲PK。（出示希沃課件游戲PK）看來(lái)，大家掌握的很好。
（三）學(xué)習(xí)進(jìn)階
1. 關(guān)于太陽(yáng)系的成員我們已經(jīng)有了一定的了解了，今天我們來(lái)重點(diǎn)了解太陽(yáng)系八大行星那些事兒。課前同學(xué)們通過(guò)查找資料了解了各行星的特點(diǎn)，為每個(gè)行星制作了“行星身份證”，下面請(qǐng)行星代表們進(jìn)行一分鐘自我介紹。（可用表演、演講等各種方式，教師配合希沃課件中的AR星球展示）同學(xué)們對(duì)每個(gè)行星最深的印象是什么？（如逆向自轉(zhuǎn)的金星，“躺著轉(zhuǎn)”的天王星，最大的木星，離太陽(yáng)最近的水星......）
2.同學(xué)們既然對(duì)每個(gè)行星的特點(diǎn)都了如指掌了，老師又要來(lái)考考你了，你知道八大行星誰(shuí)大誰(shuí)小，離太陽(yáng)誰(shuí)近誰(shuí)遠(yuǎn)嗎？出示太陽(yáng)系數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生分析。我們依然通過(guò)游戲來(lái)PK一下。（對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行解答,如衛(wèi)星最多的是土星，密度最大的是地球......）啟發(fā)他們關(guān)注時(shí)事報(bào)道。
3.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了八大行星的很多秘密，如果我們要在教室里思維導(dǎo)圖直觀(guān)呈現(xiàn)。學(xué)生游戲PK學(xué)生分組介紹行星特點(diǎn)學(xué)生回答學(xué)生分析太陽(yáng)系數(shù)據(jù)表學(xué)生游戲PK學(xué)生回答距離和大小要游戲PK的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生用各種方式展示，包括行星的符號(hào)直觀(guān)的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)信息。分析數(shù)據(jù)是一項(xiàng)很重要的科學(xué)能力游戲PK促進(jìn)學(xué)生深入了解行星特點(diǎn)。建立一個(gè)太陽(yáng)系模型，需要考慮什么呢？
4.同學(xué)們和科學(xué)家想到一塊去了，出示并分析數(shù)據(jù)表，完成挑戰(zhàn)一：若設(shè)日地距離為10厘米，設(shè)地球直徑為2厘米，其他行星與太陽(yáng)的距離及各自的直徑是多大？
5.出示材料包：圓形紙片模擬行星（等比例縮小），帶孔紙帶模擬行星距離（孔間距10厘米），曲別針（固定行星位置）。學(xué)生分組建立太陽(yáng)系模型。等比例縮小學(xué)生計(jì)算分組建立太陽(yáng)系模型初步具有建立模型的意識(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的靈活運(yùn)用從分析數(shù)據(jù)到建立模型是一個(gè)思維的跨越
（四）交流評(píng)價(jià)
1.展示各組建立的太陽(yáng)系模型，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，有什么收獲或感受？（如太陽(yáng)系很大，行星之間距離很遠(yuǎn)，行星的大小相差很大......）
2.那么若設(shè)日地距離為1米，設(shè)地球直徑為5厘米，在教室里還能建立太陽(yáng)系模型嗎？（不行，距離不夠，需要在操場(chǎng)建立）
3.出示挑戰(zhàn)二數(shù)據(jù)表，分析部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生展示等比例縮小的行星模型球。視頻播放同學(xué)們用行星模型球以地球距離太陽(yáng)1米為比例縮小在操場(chǎng)上建立的太陽(yáng)系模型。這只是我們依據(jù)行星大小等比例縮小和與太陽(yáng)距離等比例縮短各自縮小建立的模型，如果都是一個(gè)比例的話(huà)，建立的模型又會(huì)是什么樣，大家可以想像一下。學(xué)生展示并評(píng)價(jià)學(xué)生談收獲感受學(xué)生回答并分析感受視覺(jué)震撼。拓展思維展示評(píng)價(jià)和談收獲感受，是總結(jié)提升的最好方式。讓學(xué)生體會(huì)到立體模型建立的特點(diǎn)讓學(xué)生思維更開(kāi)闊。
（五）拓展應(yīng)用
師：這節(jié)課我們通過(guò)查找資料制作“行星身份證”和親自建立太陽(yáng)系模型，了解了太陽(yáng)系的特點(diǎn)，大家知道真實(shí)的太陽(yáng)系是怎樣運(yùn)行的嗎？出示提丟斯數(shù)列，啟發(fā)學(xué)生課后進(jìn)一步了解。廣袤的宇宙奧秘?zé)o限，等待著我們繼續(xù)去探索。

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