資源簡介

課題 弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 課時 第1課時 講授人
教材分析 本次授課內容選自2019年部編版高中思想政治必修四第三單元第七課第二框。課程標準要求學生理解如何實現中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展；把握中華民族精神的內涵，增強民族自豪感，堅定中國特色社會主義文化自信；領悟中華民族精神的時代特征，把握愛國主義是中華民族精神的核心；自覺弘揚中華民族精神，做堅定的愛國者。教材內容由“創造性轉化與創新性發展”“弘揚中華民族精神”2框構成，要求學生學以致用，學會用政治知識解決和解釋生活中所遇到的問題，培養學生的政治核心素養。該課分為1課時，本節課為第1課時，所學內容在本章中起到承上啟下的作用。
學情分析 本節課教學對象為高二學生。學生具有一定的自學能力和觀察推理能力和一定的知識儲備，本節課需要一定的邏輯思維，根據現象總結出相應的解決措施，可以讓學生的綜合能力得到鍛煉。
教學目標 政治認同：認同中華文化，認同意愛國主義為核心的偉大中華民族精神 科學精神：在故宮文創產品的發展探究活動中理解中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，從民族精神長廊里了解中華民族精神是與時俱進、不斷發展的。 公共參與：積極參與中華民族優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展
教學重難點 重點：創造性轉化和創新性發展、中華民族精神的內涵、作用 難點：創造性轉化和創新性發展
教法學法 教法：情境式教學法 學法：自主學習法、小組合作探究法、思維導圖構建法
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
環節一 自主學習 讓學生于5分鐘內在課本上找出下列問題的答案： 1.什么是中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展？如何做到創造性轉化和創新性發展？ 2.中華民族精神的內涵是什么？其核心是什么？弘揚民族精神有什么意義（作用）？ 3.總結中華民族精神的發展歷程，說明如何弘揚和培育中華民族精神？ 自主學習，在課本上找出相應知識點，預習新知。 讓學生預習或梳理課本上的基礎知識，以備在接下來的環節中得到運用。
環節二 授課環節 創造性轉化與創新性發展 播放視頻，讓學生觀看材料后思考并回答：故宮如何做到對傳統文化的創造性轉化和創新性發展？ 教師總結知識： 中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展 創造性轉化：實現優秀傳統文化的創造性轉化，轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式（繼承、形式） 創新性發展：對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。（發展、內容） 要求： （1）創造性轉化 標準——必須按照當今時代的特點和要求 途徑——對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造 目標——轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式,使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。（側重改造、轉化） （2）創新性發展 標準：必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展 途徑：對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善 目標：使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式（側重創新、發展） 游戲活動：讓學生完成游戲：找出材料中所對應內容的是創造性轉化還是創新性發展。 教師帶領學生歸納：如何正確對待傳統文化。 觀看資料。小組合作探究并發言。 在教師的引導下生成知識。 1.設置貼近學生的情景，引起學生學習興趣。 2.讓學生利用現有材料，提取、分析信息，進行自主探究與合作探究，最后展示所得成果，體現了學生的綜合思維和實踐能力。
弘揚中華民族精神 探究活動二 教師展示材料，讓學生合作探究，并回答問題： 1.上述經典語句中蘊含著什么民族氣節和民族精神？如何理解中華民族精神的核心？ 2.材料中的“中國人那份偉大的精神”指的是什么？談談你的認識。 教師總結知識 1.民族精神的內涵 中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 愛國主義是中華民族精神的核心,它貫穿民族精神的各個方面。團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神,相輔相成,體現著愛國主義這個主題。 中國人民形成了偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。 2.中華民族精神的意義（作用） ①愛國主義作為中華民族精神的核心, 無論什么時候都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。 ②中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。 ③中華民族精神集中體現了中華民族的整體風貌和精神特征,體現了中華民族共同的價值追求,是中華民族永遠的精神火炬。 觀看資料。 小組合作探究并發言。 在教師的引導下生成知識。
探究活動三 讓學生分享黨成立以來各個時期的中華民族精神，引導學生歸納總結中華民族精神的發展，它的變與不變。 教師總結知識： 1. 中華民族精神的豐富和發展 民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史發展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。 民族精神的“不變”與“變” ——“不變”指的是中華民族精神的基本內涵保持穩定。 ——“變”指的是民族精神隨時代變化而不斷豐富發展。 2.如何弘揚和發展中華民族精神 在新時代，弘揚和培育民族精神，必須培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀的引領作用，實現中華民族偉大復興的中國夢。 1. 小組合作分享探究結果 2. 在教師的引導下生成知識。 1.讓學生借助校園現有文化環境了解進一步了解中華民族精神的內涵和發展，增強對民族精神的認同 2.鍛煉學生合作探究的能力
環節三 訓練小結 學考指南相應內容 帶領學生課堂小結，構建思維導圖。 1. 完成練習。 2. 和教師一起完成思維導圖。 講練結合，學以致用，及時了解學生對本課知識的掌握情況。
環節四 作業布置 高考班：活頁練；非高考班：學考指南 課前作業：參觀校園中華民族精神的長廊，了解中華民族精神的表現、發展，并在課堂上交流 學生主動完成作業并上交。 小組參觀文化 長廊。在課堂上交流 既聯系課堂，又回歸實踐，關注不同層次學生，優化作業設置。
板書設計
教學反思 探究活動二的情景可以直接換成讓學生分享參觀文化長廊的結果，教師擇取其中一些有代表性的民族精神讓學生概括。

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