資源簡介

第6課《戊戌變法》教學設計
【教材分析】
戊戌變法是在清朝洋務運動失敗后的又一次旨在維護清王朝統治的改良運動。戊戌變法是在中國半殖民地半封建社會的深刻歷史背景下進行的，維新派希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，是符合當時歷史潮流的。雖然失敗了，卻在社會上起到了思想啟蒙作用，對后來的資產階級革命也產生了深刻的影響。是中國近代化道路一次重要的探索。
【教學目標】
1、知識與能力目標：通過對戊戌變法的過程的理解，培養學生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運動發生的原因，并變法對社會的反應，加深對變法運動失敗的理解。
2、過程與方法目標：啟發式與討論式教學相結合，幫助學生對戊戌變法的掌握和理解。
3、情感態度與價值觀目標：通過學習，使學生能解釋維新變法人士的進步立場，激發其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
【重點與難度】
1、重點：公車上書與百日維新。
2、難點：戊戌變法的歷史意義。
【學情分析】
通過前段歷史的學習，學生已知道了在近代化探索的道路上，清政府為維護其統治展開自救運動即洋務運動已失敗。在半殖民半封建社會的中國，知道了國人向西方學習先進的科學技術并不能救中國的歷史，都帶著濃厚的興趣和高度的責任感思考如何才能使中國擺脫半殖民半封建的深淵。
【教學課時】一課時
【課前準備】查找資料；制作powerpoint 課件
【組織過程】
一、復習提問
1、甲午中日戰爭發生的時間？
2、戰后中日簽訂的條約是？它的內容是？
二、導入
（多媒體示中國與日本地圖及回憶中日的交往和復習提問，對比古代史上中日的交往與近代的中日的戰爭，得出兩國近代的差距，進而思考中國如何才能恢復昔日的強大，激發學生的歷史榮辱情緒及歷史的責任感）
隨著甲午戰爭的失敗，使洋務運動自強救國的夢想破滅。而向封建傳統思想大膽挑戰，要求破舊立新、學習西方變法的維新思想也逐漸興起。《馬關條約》的簽訂，又大大刺激了各帝國主義列強瓜分中國的野心，進步破壞中國民族經濟的發展。中華民族危機加深。1895年，正直中國科舉考試，具有強烈的民族責任感的莘莘學子們為挽救民族危亡做了什么事情呢？（師播放視頻《公車上書》，師板書，生找出原因、時間、人物、影響）
三、教學過程
1、公車上書
（學生回答：公車上書的原因、時間、主要人物、影響。）
教師過度：（漢朝時，政府用車馬接送被征舉的讀書人，以示禮遇，后來人們就用「公車」作為舉人入京應試的代稱。由于康、梁等是舉人，這次上書就叫做「公車上書」。）其實，變法圖強的事情，這不是史無前例的，商鞅變法就是成功的例子，它使秦國成為最強的國家，為統一六國奠定了堅實的基礎。但這次沒有成功，公車上書目的雖然沒有達到，但是這次愛國知識分子的大請愿對社會的震動和影響極大，為繼續宣傳變法維新思想，他們又做了什么事情呢？（生看書33頁回答）
（使學生理解國難當頭敢為天下先的責任意識）
2、百日維新
教師：既然有了思想就要大膽行動，公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰。通過舌戰群儒和上書內容，光緒帝看出康有為的維護清朝統治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想，所以被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。　
（師板書。生看書找出變法的時間、內容，課件示變法的內容）
政治方面：改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士；
經濟方面：鼓勵私人興辦工礦企業；　　
文化教育方面：開辦新式學堂培養人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創辦報刊，開放言論；（教師補充介紹京師大學堂的創建）
軍事方面：訓練新式軍隊等等。　　
師生共同分析：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的發展；但沒有觸動封建頑固派的實權地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。
（通過分析變法內容，理解變法失敗的原因） 　　
教師：變法的結果如何呢？　　
學生：失敗了。變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。　　
1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時103天，所以又稱“百日維新”。　　
教師出示幻燈片介紹袁世凱告密，慈禧太后發動政變、光緒帝被囚禁的故事。　　
戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同等六人被殺害。全班一起朗讀：譚嗣同的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！” 教師：維新派要殺的賊指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？
（理解愛國志士為國為民甘愿犧牲，使學生情感得到升華）
學生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因為譚嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。　　
我看譚嗣同（激發學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感）　　
[師生互動，討論探究]　　
教師：譚嗣同的死值得嗎？　　
學生1：不值得，是因為逃走后還可保存實力繼續斗爭，不應該做這樣的犧牲。　　
學生2：值得，是因為譚嗣同用他的獻身精神激勵后人繼續斗爭。　　
教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現了愛國志士們為了國家進步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永遠銘記。
（情感升華，激勵學生為民族的振興而奮斗）
教師：戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場什么性質的運動、它為什么會失敗？從中得出什么結論？　　
學生：……　　
總結如下：戊戌變法的性質：資產階級改良運動；失敗的原因：領導變法運動的民族資產階級天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發動群眾，依靠一個沒有實權的皇帝。頑固派勢力過于強大。結論：說明資產階級改良道路在中國行不通。　　
[小結]　　
教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續奮斗。

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