資源簡(jiǎn)介

24走近發(fā)明家
【學(xué)情分析】
本課以手機(jī)的發(fā)展歷程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)明的過程，以及發(fā)明和人們需求的關(guān)系。學(xué)生對(duì)以前的手機(jī)缺乏認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)可以將實(shí)物帶到課堂,幫助學(xué)理解它們功能的單性,感受當(dāng)時(shí)人們的需求。關(guān)于發(fā)明家的故事,要求學(xué)生課前廣泛搜集,了解他們的發(fā)明給人類帶來的影響,體會(huì)發(fā)明家的精神。課堂上通過交流,一方面感受發(fā)明家的作用,另一方面培養(yǎng)學(xué)生勇創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈的精神。做個(gè)小“發(fā)明家”的活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生留意生活需求、解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于物品的發(fā)明和改進(jìn)，學(xué)生有自己的想法即可,不要求在課堂上將其制作出來。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解新產(chǎn)品的發(fā)明與改進(jìn)過程;知道一些發(fā)明家和他們的研究事跡,了解他們的設(shè)計(jì)和發(fā)明過程。
科學(xué)探究目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法對(duì)身邊常用的物品適當(dāng)改進(jìn)或者嘗試發(fā)明新產(chǎn)品。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)體會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造的樂趣,能分工協(xié)作,樂于分享彼此的想法,在團(tuán)隊(duì)合作中貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造因人的需要而產(chǎn)生,并感知到新產(chǎn)品的發(fā)明給人類生活帶來的便利。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)信息的整理和分析。
難點(diǎn)根據(jù)需要對(duì)身邊常用的物品進(jìn)行改進(jìn)或嘗試發(fā)明新物品。
【教學(xué)過程】
1、 導(dǎo)入新課(教師出示智能手機(jī)。)
師:同學(xué)們,你們用過智能手機(jī)嗎 生:用過!
師:誰能說說常見的智能手機(jī)有哪些功能 生:手機(jī)可以打電話,發(fā)短信。生:智能手機(jī)可以聊 QQ,聊微信。生:可以拍照片和視頻。生:還可以上網(wǎng)看新聞,查資料。
師:同學(xué)們了解得真多,是生活中的有心人。現(xiàn)在的手機(jī)功能這么多,大家知道以前的手機(jī)是什么樣子的嗎
（設(shè)計(jì)意圖：了解手機(jī)的發(fā)展歷程，體會(huì)發(fā)明的作用。）
2、 探究新知(介紹手機(jī)的更新?lián)Q代情況;笨重的手提電話實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)通信。手機(jī)體積變
小，具備了發(fā)送短信息的功能。手機(jī)具備了彩屏和照相功能。智能手機(jī)讓我們享受著信息時(shí)代的便利。)
師:手機(jī)的這些改進(jìn)對(duì)人們的生活有什么影響呢 生:新手機(jī)讓我們的通信越來越方便。生：智能手機(jī)的發(fā)明也有缺點(diǎn),越來越多的大人整天看手機(jī),沒時(shí)間陪家人。生:有的同學(xué)玩手機(jī)上癮,耽誤了學(xué)習(xí),還對(duì)眼睛不好。
師:同學(xué)們說得很全面。手機(jī)的發(fā)明讓人們的交流、溝通越來越方便,但也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。我們要利用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn),避免因長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)而影響我們的學(xué)習(xí)和生活。
師:你們還知道哪些產(chǎn)品的發(fā)明、更新過程 請(qǐng)把課前搜集的資料和小組成員交流一下。(學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。)
師:同學(xué)們查找的資料真多,請(qǐng)大家看看這幾位同學(xué)的資料。生:我們小組查找的資料是冰箱的發(fā)明與改進(jìn)。
學(xué)生介紹冰箱的發(fā)明與改進(jìn)：第一臺(tái)用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)壓縮機(jī)工作的冰箱是由瑞典工程師布萊頓和孟德斯于 1923年發(fā)明的。1925年生產(chǎn)出第一批家用電冰箱。最初的電冰箱其電動(dòng)壓縮機(jī)和冷藏箱是分離的，后者通常是放在家庭的地窯或貯藏室內(nèi)，通過管道與電動(dòng)壓縮機(jī)連接，后來才合二為一。在 20世紀(jì) 30年代以前，冰箱使用的制冷劑大多不安全，易燃，或腐蝕性強(qiáng)，或刺激性強(qiáng)等。后來開始探尋比較安全的制冷劑，結(jié)果找到了氟里昂。氟里昂是無毒、無腐蝕、不可燃的氟化合物，很快它就成為各種制冷設(shè)備的制冷劑了，一直沿用了 50多年。但人們又發(fā)現(xiàn)氟里昂對(duì)地球大氣的臭氧層有破壞作用。于是人們又開始尋找新的、更好的制冷劑。
生：我們小組查找的資料是火車的發(fā)明與改進(jìn)。學(xué)生介紹火車的發(fā)明與改進(jìn)：
師:同學(xué)們收集整理資料的能力越來越強(qiáng)了!多種新產(chǎn)品在不斷發(fā)展更新，給人們生活帶來了哪些變化 生:新產(chǎn)品越來越先進(jìn),給我們的生活帶來了很大方便。生:新產(chǎn)品豐富了我們的娛樂方式。生:新產(chǎn)品的使用讓我們做很多事情都可以節(jié)約時(shí)間。
師:發(fā)明家是根據(jù)什么來發(fā)明新產(chǎn)品的 生:人們需要什么,發(fā)明家就努力發(fā)明什么。
師:對(duì),發(fā)明源于人們的需求,發(fā)明家是根據(jù)科技的進(jìn)步不斷更新產(chǎn)品的。
3、 探究與實(shí)踐
師:每個(gè)新產(chǎn)品發(fā)明的背后都有默默付出的發(fā)明家,讓我們一起走近這些發(fā)明家。(出示介紹發(fā)明家的資料)誰來介紹一下他們的事跡
生:我國(guó)東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫改進(jìn)了造紙方法，用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)等廉價(jià)的材料造出了可供書寫的紙張。這種紙被稱為蔡侯紙。中國(guó)科學(xué)院院士王選的團(tuán)隊(duì)研制出激光照排技術(shù)，提高了排版功效。美籍發(fā)明家尼古拉·特斯拉設(shè)計(jì)了交流電系統(tǒng)，使電可以遠(yuǎn)距離傳輸。師:古今中外無數(shù)發(fā)明家都在努力對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)發(fā)明，同學(xué)們還知道哪此發(fā)明家的故事 他們發(fā)明的產(chǎn)品有什么用呢 (學(xué)生集體交流課前搜集的資料。)
學(xué)生整理：姓名發(fā)明解決的難題蔡倫造紙術(shù)發(fā)明蔡候紙王選激光照排技術(shù)告別“鉛與火”，進(jìn)入“光與電”尼古拉.特斯拉交流電系統(tǒng)交流電是地球人賴以生活的能源袁隆平雜交水稻全世界人的吃飯問題張衡渾天儀、地動(dòng)儀表演天象、測(cè)試地震愛迪生白熾燈等超過 2000項(xiàng)發(fā)明人類夜晚也能活動(dòng)等師:同學(xué)們從發(fā)明家的故事中都有了自己的深刻體會(huì)。如果讓你做位小“發(fā)明家”，你愿意嗎 生:愿意!
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流古今中外發(fā)明家的故事，討論產(chǎn)品被發(fā)明的意義，體會(huì)產(chǎn)品發(fā)明過程的曲折和發(fā)明家的素養(yǎng)、精神，以培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的品質(zhì)。）
4、 評(píng)價(jià)與創(chuàng)新
師:其實(shí),發(fā)明創(chuàng)造就在我們身邊。同學(xué)們看，這里就有一位小“發(fā)明家”。(展示資料卡。)小發(fā)明家:小胡(男,13歲)作品簡(jiǎn)介:該照明設(shè)備具有語音識(shí)別功能,適合手腳不便的人使用。設(shè)備接通電源后,使用者說出“開燈”“關(guān)燈”就能控制燈的亮滅。該作品獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門頒發(fā)的實(shí)用新型專利證書。
師:通過了解小“發(fā)明家”的資料,你有什么想法 生:他的改進(jìn)對(duì)手腳不便的人確實(shí)很有幫助。生:原來也可以發(fā)明小物品。生:只要留心自己身邊的物品,找出缺點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn),都有可能創(chuàng)造一項(xiàng)發(fā)明。生:我也想做個(gè)小“發(fā)明家”
師:現(xiàn)在,同們?cè)诮M內(nèi)針對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品的不足之處進(jìn)行討論,并找出改進(jìn)產(chǎn)品的方法。
師:哪個(gè)小組愿意分享一下你們的想法 生:我們組想在碗底加裝吸盤裝置。這樣行動(dòng)不便的老人和幼兒，在吃飯時(shí)碗就能牢固的吸在桌子上，方便老人和幼兒吃飯。生:我們組的設(shè)想是在水杯里加一個(gè)裝置,涼水搖一下就變成溫水，熱水搖一下就變成涼水，方便不同的人群用水。生:我們組的設(shè)想是在我們的校服上加反光條，在晚上出門時(shí)司機(jī)叔叔就清楚地能看到我們，提高我們出行安全度。生:我們組的設(shè)想是給手機(jī)加一個(gè)護(hù)眼燈，現(xiàn)在的人們都離不開手機(jī)，護(hù)眼燈分白天和夜晚模式，更好的保護(hù)眼睛我們的眼睛。生:我們組的設(shè)想是多功能筆，同學(xué)們經(jīng)常丟橡皮和尺子，這個(gè)筆不僅方便用橡皮和尺子，還能報(bào)時(shí)，方便我們考試看時(shí)間，還有自動(dòng)測(cè)量體溫功能，疫情期省去了家長(zhǎng)和老師每天為我們測(cè)體溫。設(shè)計(jì)如下：生:我們組的設(shè)想是多用途水壺，根據(jù)我們的喝水口味，可以隨時(shí)隨地選擇自己喜歡的飲品，給我們的出行帶來很多方便和樂趣。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的需求入手，探討改進(jìn)、發(fā)明學(xué)習(xí)用品和生活用品的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)發(fā)明的意義。）
學(xué)生整理：需要改進(jìn)的用品用品的不足之處我的改進(jìn)方法碗行動(dòng)不便的老人和幼兒，容易弄撒食物。我們組想在碗底加裝吸盤裝置。這樣行動(dòng)不便的老人和幼兒，在吃飯時(shí)碗就能牢固的吸在桌子上，方便老人和幼兒吃飯。水杯著急喝水時(shí)容易燙嘴，水杯里水的溫度不適宜。我們組的設(shè)想是在水杯里加一個(gè)裝置,涼水搖一下就變成溫水，熱水搖一下就變成涼水，方便不同的人群用水。校服交通安全非常重要，尤其在晚上出行時(shí)非常危險(xiǎn)。我們組的設(shè)想是在我們的校服上加反光條，在晚上出門時(shí)司機(jī)叔叔就清楚地能看到我們，提高我們出行安全度。手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間用眼睛看手機(jī)，影響我們的眼睛健康，很多人出現(xiàn)了眼部疾病。我們組的設(shè)想是給手機(jī)加一個(gè)護(hù)眼燈，現(xiàn)在的人們都離不開手機(jī)，護(hù)眼燈分白天和夜晚模式，更好的保護(hù)眼睛我們的眼睛。筆同學(xué)們經(jīng)常丟橡皮和尺子，文具盒里的文具太多，上課找學(xué)習(xí)用具浪費(fèi)時(shí)間。我們組的設(shè)想是多功能筆，橡皮和尺子與筆是一體的，這個(gè)筆不僅方便用橡皮和尺子，還能報(bào)時(shí)，方便我們考試看時(shí)間，還有自動(dòng)測(cè)量體溫功能，疫情期省去了家長(zhǎng)和老師每天為我們測(cè)體溫。水壺出門在外，不能隨時(shí)喝到自己喜歡的飲品，影響游玩心情。我們組的設(shè)想是多用途水壺，根據(jù)我們的喝水口味，可以隨時(shí)隨地選擇自己喜歡的飲品，給我們的出行帶來很多方便和樂趣。
5、 課堂小結(jié)
師:同學(xué)們的想法都很有新意。課后，請(qǐng)你們繼續(xù)探究,不斷嘗試。可以借助多方力量，查閱資料,完成對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)。

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