資源簡介

21安全用電
一．教學目標
知識目標：了解觸電的原因，掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則，明確觸電后的急救原則與方法。
能力目標：理論聯系實際，能在實際應用中安全用電，養成良好的用電習慣。
情感目標：通過學習，能把所學的理論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。
二．教學重難點
能把所學的理論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。
三．教學過程：
（一）引入新課
師：講述隨著科學的發展，隨著家用電器的普及，現代生活中已離不開電．教師再將話鋒轉到接連不斷發生的觸電事故，給國家和個人都帶來了不可挽回的損失．但是觸電事故是可以避免的．如果我們掌握了安全用電的常識，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的朋友，為生活和工農業生產、國防科技服務．那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天要討論的．先讓學生讀小姑娘買電池的故事。
（二）進行新課
（1）觸電
問：你們知道觸電是怎么回事嗎？引導學生根據小故事問和答．然后教師指出因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體．這就是觸電．電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關．
（2）安全電壓
問：人觸電一定會死亡嗎？發生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？引導學生觀看大屏幕上的表格，然后讓學生討論下列問題：(a)電流對人體的危害與什么有關？(b)安全電壓值是多少？
教師小結：①通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；②安全電 壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；③觸電事故是由于 過大的電流通過人體而引起的， 且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險．
（3）觸電的方式：（觸電的四種形式）引導學生看圖片．明確家庭帶內各種觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的．
再引導學生觀察圖片，并請學生指出電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經地線形成回路，造成觸電事故．雙線 觸電：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電 線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故．高壓電弧觸電：觸摸或靠近高壓帶電體而導致的觸電跨步電壓觸電:在高壓線接觸的地面附近，產生了環形的電場。人踩到不同兩點電壓時引起的觸電。
（4）生活中的安全用電常識出示生活中容易發生觸電危險的圖片，讓學生分析，指出錯誤原因。
（5）觸電后的急救原則引導學生看圖片．然后互相交流。展示匯報：要使觸電者迅速脫離電源。在 未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者。使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、 拽、 墊教師適當做示范
（6）觸電后的急救措施A：人工呼吸法B：心臟擠壓法根據圖片示范，強調注意事項
（三）達標檢測
1.下列行為符合安全用電原則的是：__________
A.保持絕緣部分干燥B.用濕手撥動開關C.把濕衣服晾在室外天線上
2.發現有人觸電時正確的搶救方法__________。
A.立即用手將觸電者拉開B.立即拉閘切斷電源或用絕緣體將電線挑開
C.立即用小刀將電線切斷
3. 下列幾種情況不致造成觸電的：__________
A.雷雨天在大樹下避雨B.高壓輸電線斷落在地上人向斷頭走去
C.站在干木凳上兩只手同時接觸照明電路火線和零線
D.站在干木凳上一只手接觸照明電路火線
4. 安全電壓的數值是：__________ A.36V B.不高于36V
5. 落在高壓線上的小鳥不會觸電身亡,因為：____
A.鳥的雙腳在一條線上,兩爪間電壓很小,電流也很小B.鳥能夠承受較大的電流
C.鳥的雙腳外皮是絕緣的D.高壓線有絕緣外皮
6. 下列說法中正確的是__________：
A.只有高于22 0V的電壓加在人體上,才會造成觸電
B.電流對人體的危害跟電流的大小,觸電時間 的長短有關
C.不接觸高壓帶電體是不會發生觸電的
（四）課后作業：回家后找一找看一看家里及周圍的人存在的不安全用電的現象，如何解決，嘗試寫一篇有關安全用電的“安全手冊”。

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