資源簡介

14植物的“分身術”
【教學目標】
科學概念目標：
1.有的植物不用種子也可以繁殖后代。
2.植物可以用根、莖、葉繁殖后代。
3.植物繁殖的方法有扦插等。
科學探究目標：
1.能通過查閱資料等方式了解植物繁殖后代的方式。
2.能通過實踐操作體驗，會用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身術”。
3.能夠自主設計植物繁殖的觀察實驗，并用自己擅長的方式表達研究結果。
情感態度價值觀：
1.認識到植物繁殖的方式是多種多樣的。
2.在參與植物繁殖的學習研究中，體驗創造生命的樂趣，懂得正確認識生命，尊重生命，珍惜生命。
科學、技術、社會與環境目標：體會到科學技術能讓生命更加多姿多彩。
【教學重難點】
知道植物繁殖的方式是多種多樣的，并通過實踐，會用營養繁殖的方法繁殖一株植物。自主設計植物繁殖的觀察實驗，并把它付諸于行動。
【教學過程】
一、談話導入
1．植物的身體分哪六個部分？（對植物的組成有整體的認識）植物的一生需要經歷哪幾個階段？（認識種子繁殖）
2.濟南的市花和市樹是什么？
出示荷花和柳樹林圖片。荷花可用用種子繁殖后代，還可以用蓮藕來繁殖。俗話說：“無心插柳柳成蔭。”同學們知道它是什么意思嗎？學生回答，教師點評。
3.教師總結：這句俗語的意思是：只要折下柳枝插在土里，便會生根發芽，長出新的柳樹，這就是所謂植物的“分身術”。
4.教師過渡及總結：剛才我們了解的是柳樹繁殖后代的方法，很多植物都有自己的絕招，事實上，很多植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式進行繁殖。今天我們就來學習植物的“分身術”。
二、探究活動：了解植物繁殖的方式。
1.出示月季、紅薯、馬鈴薯、落地生根的圖片。
問題：這些植物是怎樣繁殖的？課下同學們搜集了一些資料，請同學們在小組中交流、探討課前搜集的有關植物繁殖方式的資料，并把交流的結果填寫在記錄表上。
小組匯報交流的結果，教師根據學生的回答在黑板上整理板書。下面我們通過觀看月季、紅薯、馬鈴薯、落地生根的繁殖視頻。進一步了解它們的繁殖方式。學生根據視頻內容嘗試說出植物繁殖的方式方法（學生也可以看著圖片描述）。
教師總結：我們通過收集資料，交流匯報，知道了植物除了用種子繁殖以外，還有些植物是用自己的根、莖、葉來繁殖的，分別叫根繁殖、莖繁殖、葉繁殖。
2.問題：還有哪些植物是用根、莖、葉繁殖的？根繁殖、莖繁殖、葉繁殖的一些植物圖片。3. 做繁殖植物的實驗。用帶來的植物，嘗試進行繁殖植物實驗。實驗指導。學生動手實驗，教師巡視。學生匯報與交流。
三、總結：本節課的主要內容。
四、拓展活動：
師：請在家里選擇一棵自己特別喜歡的植物，讓它“分身”，并及時做好記錄，可用家長手機每隔一段時間拍照，繁殖成活后把它搬過來，介紹一下你的研究成果，讓大家共同分享你的勞動成果。

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