資源簡介

《堅持黨的領導》教學設計
課程標準
理解堅持黨對一切工作領導的意義，闡述中國共產黨依憲執政、依法執政的道理、方式和表現。
教材分析
第三課是在學習第一課和第二課“為什么”堅持中國共產黨的領導的基礎上，進一步學習 “怎樣”堅持中國共產黨的領導。共分兩個框題，第一框題“堅持黨的領導”，第二框題“鞏固黨的執政地位”，兩個框題內容有著嚴謹的內在邏輯，從不同角度闡述了如何堅持黨的領導，引導學生多角度理解如何堅持和加強黨的全面領導。本框題主要講述的是黨的領導是全面的系統的整體的，闡述了堅持和加強的全面領導的意義和要求。
學情分析
學生對學習中國共產黨的領導對中國革命、建設和改革事業不斷取得勝利的作用，中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征等知識有初步的了解；日常生活中，學生也能夠通過大眾傳媒的新聞報道了解到中國共產黨在我國政治生活中的作用，對黨的領導具有一定的感性認識，因此，學生對堅持中國共產黨的領導有初步的情感認同。但是，對于黨的領導是全面的、系統的、整體的，新時代堅持黨的全面領導的具體內容和意義等知識缺乏系統的理性認知。本框題的任務就是讓學生對中國共產黨全面領導的相關知識，在認知、情感和思維上有所提升，為人生奠定良好的基礎。
教學目標
1.政治認同
結合黨領導人民取得的歷史性成就，認同辦好中國的事情，關鍵在黨。中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。自覺擁護黨的領導，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想。
2.科學精神
通過分析黨領導人民取得的歷史性成就，知道黨的領導是全面的、系統的、整體的科學系統；理解新時代必須堅持和加強黨的領導。
3.法治意識
深入理解堅持和加強黨的全面領導是憲法規定的。
4.公共參與
通過合作探究，為堅持和加強黨的全面領導出謀劃策。
教學重難點
1.教學重點：為什么堅持黨的領導。
2.教學難點：新時代如何堅持和加強黨的全面領導。
教學方法
（一）教法
1.講授法。黨的領導的一般理論知識采用教師講授法。
2.議題式教學法。
總議題：萬山磅礴，必有主峰：堅持黨的領導
議題1：風雨不動安如山，賴有砥柱立中流：為什么堅持黨的領導
議題2：驚濤駭浪把航舵，大戰大考運帷幄：黨的領導的特點是什么
議題3：奔赴美好新時代，定海神針要鑄牢：如何堅持和加強黨的全面領導
（二）學法
1.搜集資料法2023年黨領導人民取得的歷史性成就相關內容。
2.自主學習法細讀教材，以問題為導向，自主學習探新知。
3.合作探究法堅持黨的領導有原因和如何堅持黨的領導，是本課的重點和難點，需要依靠集體的力量來解決，通過小組討論、思維碰撞，深刻感知并認同辦好中國的事情，關鍵在黨。以達到自覺擁護黨的領導，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的。
教學過程
一、導入新課
今天，我們一起來學習新教材必修三第三課第一框題：《堅持黨的領導》。學習這一內容可以把它放到整個單元的體系當中，便于我們更好地理解。第一單元我們圍繞中國共產黨的領導，第一課講黨的執政地位是歷史和人民的選擇，第二課講黨具有先進性，帶領中國人民站起啦、富起來、強起來。第三課主要講黨是如何領導我們取得這些成就的。千里奔涌，萬壑歸流，今日之中國，正在不斷匯聚起澎湃的偉力。這偉力，源自中國共產黨堅強有力的領導。歷史深刻昭示，辦好中國的事情，關鍵在黨。習近平總書記多次強調要堅持黨對一切工作的領導。今天，我們一起來重溫剛剛過去的2022年，共同揭開黨的領導的神秘面紗，探尋新時代堅持和加強黨的領導的靈丹妙藥。【設計意圖】直入主題，強化學生的大概念、大單元意識；情感帶入，自然導入。
二、新課探究
總議題：萬山磅礴，必有主峰：堅持黨的領導
議題1：風雨不動安如山，賴有砥柱立中流：為什么要堅持黨的領導
【設計意圖】展示成就和風險，剖析深層次的原因，理解和認同堅持黨的領導的重要性和必要性。
教師：2023年，是極不平凡的一年。回首這一年，我們共同親歷了黨和國家眾多大事和要事，見證了國家的巨大變化。讓我們跟隨我們的小記者一同回味這蕩氣回腸的一年。
教師：極不平凡的歷程，來之不易的成果。感謝各組小記者的報道。
【合作探究1】風雨不動安如山，賴有砥柱立中流。請同學們結合我們國家取得的成就和成就背后的風險挑戰，思考“為什么我們要堅持黨的領導”。小組討論5分鐘，小組代表分享。
【明確】船重千鈞，掌舵一人。越是危難關頭，越是關鍵時刻，越能彰顯領導核心的作用。憲法明確規定：中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。歷史和實踐再次證明，黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，是黨和國家的根本和命脈，是人民的利益所系、命運所系。以習近平同志為核心的黨中央始終走在時代前列，始終成為全國人民的主心骨，始終成為堅強領導核心。
【過渡】理解了堅持黨的領導的必要性和意義，那黨的領導有什么特點呢？
議題2：驚濤駭浪把航舵，大戰大考運帷幄：黨的領導的特點是什么
【設計意圖】細讀教材，培養學生的閱讀能力；小組探究，提升學生的概括水平和合作能力。
【議學情景】“黨政軍民學”，在中國，有句形象的話，叫做“條條”，即縱向的各個系統；“東西南北中”，則叫做“塊塊”，即橫向的各個區域。“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，即“條條”（縱向的各個系統）和“塊塊”（橫向的各個區域）都要接受中國共產黨的領導。
【合作探究2】結合上述材料和教材知識，談談黨的領導體現在哪些方面。小組討論3分鐘，小組代表分享。
小組代表：
教師：第二小組從領導對象這一角度來闡釋。各國家機關和群團組織均要堅持中國共產黨的領導，中國共產黨是最高政治領導力量，總攬全局、協調各方。
其他小組有沒有補充？
小組代表：教師：該小組從領導領域這一角度，非常好！中國特色社會主義事業的一切工作即各領域各方面各環節都要堅持黨的領導。
【明確】總結兩個小組代表的發言，我們得出“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，黨的領導是全面的，系統的，整體的。
【問題延伸】黨領導一切是不是意味著包攬一切？
學生1：黨領導一切是指大政方針的領導。
學生2：不能取代國家和政府的職能。
【明確】總結兩位同學的理解，黨要把方向、謀大局、定政策、促改革、保落實，確保黨始終總攬全局、協調各方，而不是包攬一切。
【過渡】今年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年。黨的二十大報告把“堅持和加強黨的全面領導”列為前進道路上必須牢牢把握的“五個重大原則”之首。新時代如何堅持和加強黨的領導呢？
議題3：奔赴美好新時代，定海神針要鑄牢：如何堅持和加強黨的領導
【設計意圖】結合時政材料，活用書本知識，以小組合作的形式解決實際問題，提高學生的知識遷移水平和解決現實問題的能力，進一步理解堅持和加強黨的領導的策略。
【議學情景】我們黨作為世界上最大的馬克思主義執政黨，要始終贏得人民擁護、鞏固長期執政地位，必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定。我們全面加強黨的領導，我們要堅持和加強黨中央集中統一領導，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，完善黨中央重大決策部署落實機制，確保全黨在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，確保黨的團結統一。堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。建設堪當民族復興重任的高素質干部隊伍，堅持德才兼備、以德為先、五湖四海、任人唯賢，樹立選人用人正確導向。增強黨組織政治功能和組織功能，堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，激勵黨員發揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍先進性和純潔性。堅持以嚴的基調強化正風肅紀，鍥而不舍落實中央八項規定精神，持續深化糾治“四風”，重點糾治形式主義、官僚主義，堅決破除特權思想和特權行為。堅決打贏反腐敗斗爭攻堅戰持久戰。 ——《黨的二十大報告》節選
【合作探究3】結合《黨的二十大報告》節選材料和你的理解，思考新時代如何堅持和加強黨的全面領導。小組討論5分鐘，小組代表分享。
教師：他們從政治引領角度思考，引入習近平總書記的講話“黨中央是大腦和中樞，黨中央必須有定于一尊、一錘定音的權威。”擁有堅強的領導核心，事關無產階級政黨的生死存亡和社會主義事業的興衰成敗。堅持黨中央集中統一領導是最高政治原則，任何時候、任何情況下都不能含糊和動搖。我們要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”！
教師：他們從思想引領角度回答。一個理想崇高、志向遠大的黨，一旦掌握了科學的思想，就能夠歷經磨難而無往不勝。我們要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
教師：他們從組織引領角度回答，新時代要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
教師：他們從健全黨的領導制度角度回答，為堅持和加強黨的全面領導提供可靠的制度保障。
同學們概括得很不錯。還有補充嗎？
教師：依法治國角度，把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面；人民群眾角度，堅持人民主體地位，立黨為公、執政為民；自身建設角度，全面從嚴治黨，不斷提高自身素質和執政能力。
【明確】通過小組成員的合作探究，我們總結出了7個方面的做法，為同學們的智慧和合作精神點贊！
【過渡】時代各不相同，青春一脈相承，無奮斗，不青春。今天，新時代青年的人生之旅已經同國家的復興之路一起，鋪展在實現第二個百年奮斗目標的新征程中。面對前無古人的偉大事業，我們青年人要時刻聽從黨的領導，以“有理想”遠眺前路，以“敢擔當”拓寬天地，以“能吃苦”披荊斬棘，在奮斗中與祖國同行，以有理想、敢擔當、能吃苦的奮斗，成就閃耀的青春。
三、課堂小結
本課以“堅持黨的領導”為中心展開分析。通過同學們課前搜集資料的展示、合作探究、思想碰撞以及老師的點評，我們理解了中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，明確了黨的領導是全面的、系統的、整體的，探尋了新時代堅持和加強黨的全面領導的路徑。希望同學們勇擔時代大任，在堅持黨的領導下去奮斗去拼搏，實現人生價值。
實踐作業
走訪身邊的基層黨組織
同學們，作為洛陽人，你了解洛陽的基層黨組織嗎？請大家利用節假日，走訪身邊的基層黨組織，了解黨組織的日常工作和職責，以黨的領導為主題撰寫一份調查報告，以此深入理解黨組織的領導核心作用。
課后練習
1.(2023．山西運城高三一模）2021年中央經濟工作會議指出，當前我國經濟發展面臨需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力，提出2022年要“穩字當頭、穩中求進”的工作基調，深化了對在嚴峻挑戰下做好經濟工作的規律性認識。黨中央權威是危難時刻全黨全國各族人民迎難而上的根本依靠，這充分說明（ ）
①必須發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用
②黨要通過實施國家重大發展戰略來彰顯制度優勢
③黨中央權威是中國特色社會主義最本質的特征
④堅持黨的領導是我國社會主義市場經濟體制的一個重要特征
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.(2023·遼寧鐵嶺一模）“法者，治之端也。”憲法法律至上是法治的首要內容。有人產生這樣的疑惑：中國共產黨是領導核心但又強調憲法法律至上，到底是“黨大還是法大”？這種觀點在思想上是錯誤的，在政治上是十分危險的。習近平總書記一針見血地指出：“‘黨大還是法大’是一個政治陷阱，是一個偽命題。”這是基于（ ）
①全黨在憲法法律范圍內活動，這一角度說明“法”地位更高
②中國共產黨始終不忘初心和使命，堅持全心全意為人民服務
③中國共產黨是最高政治領導力量，辦好中國的事情，關鍵在黨
④依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，二者高度統一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
板書設計
課后反思
教學設計尊重教材的編排，同時，對教材內容進一步拓展，起到了補充教材內容，充實課堂的作用。本節教學設計圍繞堅持和加強黨的領導的重要性和新時代堅持和加強黨的策略兩個問題，采取基礎知識自主學習、重點知識合作探究、難點突破教師講授與學生探究相結合的方式安排教學，學生易于接受。
學生是課堂的主體，充分發揮學生的主體作用是新課改的理念之一。本節教學設計突出以學生的學為主體，從課前搜集2022年黨領導人民取得的歷史性成就到自主學習，從成就與挑戰并存中分析堅持黨的領導的重要性到探索新時代堅持和加強黨的領導的策略，都是學生主動學習、合作學習的縮影。整節課學生的參與度高，積極性也大大調動起來了。
教學語言的精美設計對提升學生學習本學科的熱情起到了促進作用。本節課采取議題式教學，總議題“萬山磅礴，必有主峰”用詞大氣、形象，易于學生理解黨的領導的重要性；分議題“風雨不動安如山，賴有砥柱立中流”、“驚濤駭浪把航舵，大戰大考運帷幄”、“奔赴美好新時代，定海神針要鑄牢”三個子議題層層遞進，讓學生從這些有力量的文字中體會出我們黨面對風險挑戰的睿智以及奔赴美好新時代黨不忘初心砥礪前行提升執政水平的決心和信心，激發學生積極參與國家政治生活的熱情。
作業設計把政治課堂與社會課堂有機結合起來，引導學生走進身邊的基層黨組織，了解黨組織的日常工作和職責并撰寫調查報告。一方面，理論與實踐相結合更利于學生認同黨的領導的相關制度；另一方面，通過分析與綜合研究，有利于拓寬學生的視野，提升學生觀察、分析、解決問題的能力。
教學設計也有不足之處，在突破難點——探究堅持和加強黨的領導的策略這一環節，留給學生展示的時間有點長，以至于收尾匆匆，課堂把控能力有待加強。

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