資源簡介

《我們的十歲生日》活動說課稿
活動意圖：
十歲生日，是一個不平凡的生日，它告訴我們每個學生已經走過了十年的人生之路，也說明從一個哇哇墜地的嬰兒已經成長為一個少年。通過設計一個充滿溫馨、甜蜜、希望的生日，懂得自己已經長大了，更深切的體會和理解父母十年以來的付出和期望。讓孩子們展望未來，為實現更高的目標而努力。
活動構思：
整個活動分三大篇章,分別是:回味十年，計劃生日；十歲成長，感恩有你；暢想十年，學會愛人。讓孩子們在歡樂的海洋中學會感恩，學會珍惜彼此的親情，放飛自己的夢想。
活動目的：
1、豐富學生的成長經歷。進一步融洽師生、同學的感情，讓學生體會到學校大家庭的溫暖。
2、通過對有關自己成長過程中的各種資料的搜集，整理，讓學生深切感受平凡而又偉大的親情。
3、通過本次活動，使學生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，讓學生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，在孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。
4、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。激發學生愛父母和尊敬父母，進一步加深對父母的感情。
活動準備：
學生了解自己小時候的成長故事，找找和父母一起拍的照片，回憶當時的情景。選擇有代表性的在活動中交流。
活動過程:
一、情趣導入
親愛的同學們，老師最近遇到了一件事，很是糾結，不知道怎么辦好，今天想借這個機會，向你們支個招，行嗎？
老師的孩子和你們一樣大，6月30號就是他十歲的生日了，他很早之前就和我說想過一個不一樣的生日了，我一直在思考什么樣的才是不一樣的生日呢？如果是你，你想要一個怎樣的生日呢？
二、小組討論，發表意見
“十 歲生日”活動方案
姓名 出生日期
我的想法一
我的想法二
我的想法三
我的想法四
我的想法五
三、十歲成長，感恩有你
十歲是人生很重要的一個里程碑，因為“十歲”對同學們而言確實意味著很多。比如：你們的生命即將走過第一個整十數；你們從兒童時代即將跨入少年時代，應該更懂事、更有責任感、更懂得生命的意義了；在學校，你們已經邁入中年級行列，成了一二年級小朋友的哥哥姐姐，應該成為他們的榜樣;在家庭，你們已不是爸爸媽媽的小寶貝，而是可以獨當一面的男子漢，巾幗不讓須眉的花木蘭了……
爸爸媽媽、老師、親人都為我們的成長付出了艱辛，但我們是否真的理解這十年的不容易，我們要知道感恩和回報。我們的成長離不開他們無私的的付出，我們從出生的那一刻到今天，三千六百五十天，他們為我們日日夜夜的操勞，養育我們長大。請同學們進行問卷調查，看看你到底做的怎么樣？
問卷調查
1你知道父母的生日嗎？ A兩個都知道 B知道一個 C都不知道
2父母過生日，你會怎么做？ A送禮物 B送祝福 C什么也不做
3你會給父母盛飯嗎？ A每天 B經常 C偶爾
4你會給父母倒茶嗎？ A每天 B經常 C偶爾
5父母叫你做事，你會？ A馬上去做 B拖拖拉拉 C不愿意做
6父母生病時，你會？ A經常問候 B偶爾問候 C不問候
7父母不開心時，你會？ A想辦法逗他們開心 B默默關心，不惹他們生氣 C毫不關心
8父母給的零花錢，你會？ A除了必要打花費，其余都存起來 B花一點，存一點 C都花掉
9有好吃的東西，你會？ A先給父母留好的，再自己吃 B自己先挑好的，再給父母吃 C全都自己吃
10父母關心照顧自己，向父母說“謝謝”？ A經常 B偶爾 C不說
統計結果：
A：8個以上A 你是一個懂事聽話的孩子，理解爸爸媽媽的辛苦，你很不錯，要加油喲！
B：6個以上A 你是一個粗心的孩子，自控能力不強，很多事情你明明很清楚，但做得不好，可要改正啊！
C：4—6個A 你是父母的寵兒，過分的溺愛讓你不會照顧別人，忽略別人的感受，用自己的行動愛你的爸爸媽媽吧！
D:4個一下A 你是一個自私的孩子，凡事只想著自己，無視爸爸媽媽的付出，這是不行的，只有爸爸媽媽對孩子的愛是無私的，是不計回報的，快快愛你的爸爸媽媽吧！現在還不晚！
模擬表演：
同學們，此刻老師也是一位母親，你們便是我的孩子。今天，老師想和自己的孩子來一次近距離的接觸，誰能充當一下老師的孩子，滿足我的小愿望。
除了給父母一個大大的的擁抱外，我們還能為父母做些什么呢？
三、總結。
孩子們，當父母在我們身邊時，是很幸福的。試著用我們今天這種活動方式，從了解他們開始。不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，那將是永遠的遺憾。
四.制作心愿樹
活動反思：
“十歲”——一個特殊的年齡，小時候常聽大人教訓小孩子：“都十歲了，還這么不懂事……”這其實說明了“十歲”是孩子“長大”的象征，應該敢擔當、懂禮儀、有愛心、知羞恥……可以說是從孩童邁向少年的分水嶺。但孩子畢竟是孩子，天真才是他們的特征，他們是在逐漸長大中，甚至還要受些挫折才能慢慢具備某些知識和能力，這也正是選擇“十歲生日”作為綜合實踐活動主題的原因，既能給自己過個快樂的生日，又能在活動參與過程中學習、探究、收獲、體驗。
自主意識與自主能力的提高
營造良好活動空間，顯現孩子們的自主地位，提高自主問題意識與能力。陶行知先生說：“發明千千萬，起點是一問。”我們的綜合實踐活動課正符合行知先生的理念，因此在十歲生日活動一開始，便引導孩子走進了“生活叢林”。
（1）自主從興趣點入手
興趣是綜合實踐活動最好的引領者，孩子有了興趣，活動的開展便有了保障。生日肯定是孩子感興趣的內容，因為可以得到禮物，吃到美味，愿望得到滿足等等。如果在“生日”前面加上“十歲”它的含義就更深刻了。
（2）自主從兒童視角入手
孩子們觀察世界的角度是特別的、兒童化的，因此他們的問題也是極具兒童特征，充滿好奇的味道。在成人眼里，每過一個生日，就要長大一點懂事一點，但孩子不是這么看的，他們更多關注生日那天可以吃到什么、得到什么，非常直白，這也是兒童的天性。比如孩子在調查活動中提出的“你的十歲生日是怎么樣的 ”把兒童的好奇心淋漓盡致地體現了出來；“十歲生日那天我們可以做什么”這個問題非常直白，其實孩子們有各種各樣的想法，但他們又想征得大人的同意，這樣就可以無所顧忌地玩了，這又體現出了孩子那種小小的擔心、害怕，期望得到成人認可的心理。
(二)小組探究能力的增強
十歲生日活動在方案制定與活動實踐階段積極開發孩子們的小組探究能力，它是我們綜合實踐活動中極其重要的組織形式，首先它適合教師整體調控；其次它使活動更具針對性；還有能夠讓孩子們在活動中發揮個性特長；最后是它對孩子團隊意識的形成和提高具有不可替代的作用。
（三）多元體驗、評價的實施。
集體的生日，大家都應該快樂，或許在整個活動中，有些孩子并沒有參與多少，但如果沒有了他們，整個活動必定遜色不少，他們也是缺一不可的。每個孩子體驗活動的方式是不同的多元的，我們應該看到這種現象的存在，而且這也是綜合實踐活動所追求的多元體驗評價，有了它的存在，我們的活動更加豐富多彩。
以真情實感進行體驗、評價
在四年級的學生十歲生日活動中，很多孩子計劃把蛋糕的第一口遞到了爸爸、媽媽嘴邊，雖然孩子們沒法真實的給爸爸媽媽喂蛋糕，但他們這個小小的想法牽動了一大批孩子，孩子們理解了爸爸媽媽那份濃濃親情，便也是成長。
以成果匯報展示進行體驗、評價
一些孩子選擇了信件、賀卡、成長冊來作為禮物送給爸爸媽媽，這都是他們情感的寄托、努力的成果，展示了最亮麗的自己。
存在的問題與困惑
本次過我們十歲生日的活動，是在孩子的感動與反思中落下帷幕的，但我們依然深感不足。圣陶先生說“教是為了不教”，在綜合實踐活動課中還是很難處理“教”與“學”的度，這有孩子個體差異的原因，也有內容、目標的原因。另外在探究方法的學習使用中，光靠綜合實踐活動去落實是非常困難的，如十歲生日調查采訪，因為沒有其他學科的配合，既沒連續性，又沒整體性，有些孩子可能只涉及到了皮毛，并沒有內化成自己的能力，而這太需要其他課程的共同介入了。本次活動我們也聽到了一些不認同的聲音，認為把這個活動搞復雜了，教師直接分配任務，既快速又有效，這說明綜合實踐活動還有很長的路要走，它需要更多人的理解與支持。

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