資源簡介

班級公約大家定 教案
活動主題 班級公約大家定 第（ 一 ）單元第（1）課時
主備人 復備人 年級 四
備課日期 上課日期 總課時數 2
活動目標 1、通過制定班級制度、寫倡議書等活動，培養學生參與集體活動及公益活動的能力。2、初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。3、通過討論交流，提高學生口頭表達能力。
重難點 完善班級管理制度、寫倡議書等活動，培養學生參與集體活動及公益活動的能力。
活動準備 學生：個人或以小組為單位設計自己的學校各班級制度情況調查表（調查內容強調開放性，并在課前完成調查任務）教師：1、指導學生設計調查表，并對其調查過程進行科學引導。2、優秀班級的班級制度匯編3、教學多媒體課件。（內容主要包含：提前錄制的錄像“本班中的不文明現象”、班級制度舉例、倡議書舉例等）
活動過程 師生活動預設 我的思考
（一）課前調查，收集信息樹立創新的意識。1、在教師的指導下，設計班級制度情況調查表。2、學生個人或以小組為單位展開調查活動，收集班級制度的有關信息。在調查的內容上體現個性化，尊重學生獨特的關注點。鼓勵學生大膽質疑，特殊留意發現班級制度中存在的問題。教師可提示引導學生運用優秀班級與落后班級對比的方法，尋找某個班級制度中的漏洞。為課上活動做好信息儲備。（二）情境導課，引導質疑點燃創新的火花。 1、播放錄像“本班中的不文明現象”。學生針對錄像的內容大膽質疑，發現存在的問題，提出自己的看法，發表自己的見解。2、教師肯定、鼓勵學生的質疑，引出課題：該班級制度需要大家來幫它仔細制定一下，今天我們就來學習《班級制度大家定》。（三）主動探究，倡導個性，練習創新的思維，。師：為了更好的制定好班級制度，我們先向一些優秀的班級學習一下。活動一：我眼中的優秀班集體分析自己課前收集的信息，選出自己印象中的優秀班集體，并說明選擇該班的理由和不選其它班級的原因。 活動二：我做班主任1、找不足再放錄像“本班中的不文明現象”，引導學生以此為點，發散思維，大膽質疑，直言不諱，尋找班級制度中還存在哪些漏洞。2、小組探討幫助其解決問題的辦法，請小組代表說一下。 師總結：集體生活需要紀律的約束，所以我們要制定完善科學的治理制度，讓大家有法可依。3、先出示班級制度的舉例。引導學生明確如何科學的制定班級制度。然后學生自由制定班級制度。隨后全班交流展示，師生共同品評，學生各自修改自己制定的制度。然后填到課本空白處。活動三：發出倡議為了能讓大家關注了解你的班級制度，還需要寫一封倡議書。先出示倡議書的舉例。引導學生明確如何科學的撰寫倡議書。然后學生自己撰寫。隨后全班交流展示，師生共同品評，學生各自修改。然后連同自己制定的班級制度一起粘貼到墻報上展示。 （四）總結感悟，拓展延伸，保持創新的持續發展，培養創新品質的廣度和深度。
拓展延伸 1、學生談自己在活動中的感受。2、師總結：除了班級，在我們的生活中，還有許多場所存在制度不完善的情況，使得有些人或是因為無章可循，或是故意鉆制度的漏洞，出現了一些不文明的現象。為了讓我們的生活更加和諧、文明，課下請你再調查一下你的家庭、某些社會公共場所，還存在哪些制度漏洞，請你也為他們制定一份完善的管理制度，并附一份倡議書，讓有關的人，了解你的想法，并自覺遵守制度，讓我們的生活變得越來越美好。
板書設計 班級公約大家定優秀班級體： 不文明現象：班級制度
教學反思

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