資源簡介

25《技術產品與生活》
【教學目標】
科學知識目標:1.木拱廊橋利用自身的強度、摩擦力和直徑的大小、所成的角度、水平距離等巧妙搭建起來。2.生活中多種多樣的建筑技術產品、通信技術產品、運輸技術產品都有哪些。科學探究目標:1．能通過動手搭建活動，了解并掌握木拱廊橋的結構特點。2．運用歸納整理的方法，認識技術產品使人們的生活更加便利、快捷、舒適。
科學態度目標:能在好奇心的驅使下，對木拱廊橋的結構進行探究。
【教學重難點】
重點:了解木拱廊橋的結構特點，知道木拱廊橋屬于建筑技術產品，能夠舉例說出建突破措施|筑技術，通訊技術運輸技術的產品。
難點:知道各種木拱廊橋的結構特點。
【教學過程】
1、 課題導入
老師：同學們準備好了嗎？（準備好了）好，來上課。同學們你們都知道哪些大橋？老師這兒有一張橋的圖片，請看，這是港珠澳大橋的一部分——九州航道橋，這座大橋是由哪幾部分組成的？
老師補充：大家看到的這兩根高高聳立的大柱子就叫索塔，而連接索塔和橋面的這些鋼筋就叫鋼索。大橋就是由橋墩、橋面、索塔、鋼索四部分組成的，看似簡單的四部分，卻承載了全長55千米的港珠澳大橋，你知道它里面包含了多少科學技術知識嗎？科學技術與我們的生活都息息相關，這節課我們就一起來學習---技術產品與生活。（貼板書課題）
2、 活動過程
老師：老師這兒還有幾張圖片，請看大屏幕，這是我國浙江的一座古橋，叫溪東橋，請同學們對比剛才的港珠澳大橋，看這座橋有什么不同之處？看，這座橋的上面像屋一樣的結構，叫做廊屋，它的作用就是：一是為人們可以遮風擋雨，二是可以保護橋上的木料，所以這種橋又被稱為廊橋。像這樣一座木橋，又是怎樣被人們橫跨在河上的呢？讓我們通過一段視頻來了解一下。
老師：同學們通過視頻，你都了解了什么？學生交流。
老師：對，現在我們已經對廊橋有了基本的了解。接下來讓我們具體的分析一下廊橋的構建。那么像這樣一座全是用木頭搭建的橋，它們之間又是怎樣連接在一起的呢？
老師：（出示圖片）請看，這些木頭的排列有什么特點。
老師：噢，你有一雙慧眼，能一下子就發現了它的主要特點。對，圖中這樣橫向的木頭，叫橫梁，與橫梁垂直方向的木頭叫縱梁。橫梁縱梁就是這樣相互穿插別壓著搭建出了這座橋。老師：剛才我們是從橋的底部來觀察的，現在讓我們再從橋的側面看一看，你還能找到橋的橫梁和縱梁嗎？
老師：（出示圖片）請同學們仔細觀察，現在我們用“0”形表示橫梁，用“一”線表示縱梁，好，誰看出來那是縱梁了？請上臺指示看看。（學生上臺指）那橫梁呢？（學生上臺指示）。老師：奧，他說的是有獅子頭裝飾的地方，同學們同意嗎？（同意）
老師：好，根據剛才同學們找的橫梁和縱梁，接下來讓我們來分析一下他們的位置和方向。老師：（出示圖片）請仔細觀察，現在我們以這根橫梁為例，看，這根縱梁在它的什么位置？（上）。而這根縱梁呢？（下）。
老師：同樣是縱梁為什么有的在橫梁的上面，有的在橫梁的下面呢？它們到底是怎樣搭建的呢？
老師：讓老師來給同學們演示一下。（老師出示筷子）老師這里準備了一些筷子，有深色的，有淺色的，我們選澤淺色的為橫梁，深色的為縱梁，看老師是怎樣搭建的？
老師：（老師邊說邊演示）先放一根橫梁，再把 2根縱梁放在它的上面，接著再在這 2根縱梁中間部位的上面放一根橫梁，然后抬起縱梁下面的這一根橫梁，插入 2根縱梁。這樣廊橋的雛形就搭建出來了。接著以此類推，放上橫梁，抬起橫梁，插入縱梁。這樣一座簡易的木拱廊橋就搭建完成了。
老師：當然，真正的廊橋不僅僅是只有 2根縱梁的，而是有很多根橫梁和縱梁的，只有這樣才能讓橋更加牢固。
老師：下面，讓我們通過一段視頻，再來學習一下廊橋搭建的方法。
老師：現在同學們看明白了吧？那想不想親自動手試一試？老師：好，在動手之前，請同學們先想一想，在搭建的過程中要注意什么？（生說）
老師：老師這里也有一點提示，請看（文字圖片）師讀。
老師：最后還要注意保護好你們搭建的橋的完整性，因為我還要來檢驗你們搭建的這個橋的質量，好，開始吧！（大屏展示木拱廊橋搭建示意圖）學生分小組搭建簡易木拱廊橋。
老師：搭建完成的同學請坐好。同時還要小心保護好你們搭建的木拱廊橋。
老師：現在我們的簡易木拱橋都已經搭建完成了。好，現在，我們請這兩個小組分析一下搭建的秘訣。學生分析快速搭建出來簡易木拱廊橋的秘密后，老師總結。
老師：好，那么我們搭建的橋的質量如何呢？能經得住考驗么？（能）
老師：好，現在讓我們就來檢驗一下，請小組長將科學課本慢慢的依次放在橋上，其他成員注意觀察。開始檢驗吧！
老師：好，驗收完成的小組請坐好。現在請同學們來匯報一下，你們搭建的簡易木橋通過驗收了嗎？（通過了）
老師：哦，真了不起！同學們能在這么短的時間內搭建完成了這樣一座木橋，而且還能夠承重，真是厲害！老師為你們點贊！
老師：同學們能成功的搭建出了這樣一座簡易木拱廊橋，那其中的秘密又在哪里呢？讓我們一起來分析一下。
老師：請看(圖片)這是最初的結構，從上面看，這 2根橫梁和這 4根縱梁之間穿插形成了一個什么字？（井）
老師：對，再從側面來觀察，這 3根縱梁相互交叉又形成了一個什么形狀？（△）
老師：對，在數學課中，我們知道三角形具有穩固性，像這樣的有很多個三角形組合在一起的結構，就會更穩固。那么這樣結構搭建的橋也就會更加的異常堅固。
老師：同學們，剛剛了解的是我國古代的建筑技術產品，那么現代又有哪些高科技的技術產品呢？老師這里有一些資料想和大家來分享一下，請看。（出示圖片）
老師：鳥巢，它就利用了很多的科學技術，
老師：還有能自動修補技術的水立方和技術發達的國家大劇院。
老師：看，大興機場的新科技也有很多，如：老師：這是秦嶺終南山隧道，像這種高科技的隧道在我們臨沂也有一個，同學們知道它叫什么？對，就是“三河口隧道”，它的修建極大地緩解了道路的交通擁堵現象，而且還給我們的出行帶來了方便。
老師：最后，讓我們一起去參觀一下港珠澳大橋吧。（放視頻）
老師：同學們，看了剛才的視頻，你有什么想說的？學生交流。（老師及時評價）
老師：老師小結后，像這樣的技術還有很多，比如（圖片）通信技術，運輸技術，能源技術等，這些技術產品使我們的生活更加便利，快捷，舒適。
老師：這節課我們一起來認識了橋，知道它是一種技術產品，而且還學會了搭建一座簡易的廊橋。今后，我們要運用學到的知識來提高我們的生活，改變我們的世界。
三．課堂小結
老師：本節課的收獲。

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