資源簡介

課時備課
課題 　3.觀測云和雨 授課時間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 2 課時（共 2 課時）
教材分析 第3課是《觀測云和雨》。本課的主要內容是通過觀察天空中云的形狀和云量等現(xiàn)象，以及制作簡易工具測量降雨量等方式，對云和雨進行觀測并描述天氣。
學情分析 在此課之前學生學習了《一天的氣溫》、《風向和風力》，初步了解了觀測天氣的方法：測量氣溫和觀測風。本課之后，學生還要學習《氣候和氣象災害》，利用長時間觀測天氣的數(shù)據(jù)了解一個地區(qū)一段時間內經常出現(xiàn)的天氣情況，進而了解氣候和氣象災害。可見，本單元的前三課是學習第四課的觀測基礎。 本課主要進行兩個科學實踐活動：觀測云量和測量降雨量雨。在學習觀測云量和降雨量的方法后，學生進行觀測，在匯報交流中運用觀察、比較、分析等思維方法，認識云量、降雨量與天氣的關系。拓展與應用環(huán)節(jié)拓展學生思維，認識更多的觀測云和雨的方法，并鼓勵學生把所學的觀測方法應用于生活。
教學目標 科學觀念：學生學會使用儀器測量和記錄降水量氣象數(shù)據(jù)，學會觀測云量方法。 科學思維：學生能夠利用云量和降雨量的數(shù)據(jù)分析云量和降水量。 探究實踐：學生能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。 態(tài)度責任：學生在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。
教學重點 學生學會使用儀器測量和記錄降水量氣象數(shù)據(jù)，學會觀測云量方法。學生能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。
教學難點 學生能夠利用云量和降雨量的數(shù)據(jù)分析云量和降水量。
板書設計 3.觀測云和雨 漏斗式雨量器 10分法 4分法 云量約為：4 當時天氣：多云
教學過程 問題引領下的主要學習任務、師生活動及設計意圖
一、提出和聚焦問題 1.談話：雨也是常見的天氣現(xiàn)象，當天空出現(xiàn)很多黑色的云時，就可能會下雨。 2.對于雨，你有哪些了解？ 3.談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第三課《觀測云和雨》。 設計意圖：根據(jù)學生的已有認識，引出觀測雨的必要性，為下面的觀測活動奠定基礎。 二、測量降雨量 1.提出問題 （1）出示幾種容器圖 （2）提問：下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，降雨量有大有小，如何測量降雨量呢？ 【預設】 可以用一個桶測量降雨量。 2.認識降雨量的含義 （1）引導學生討論交流對降雨量的認識 （2）講解：降雨量是指一定時間內，降落在平地上的雨水深度，通常用毫米為單位。 3.認識氣象觀測站測量降雨量的儀器——漏斗式雨量器。 （1）引導學生觀察漏斗式雨量器。 （2）引導學生討論：漏斗式雨量器是怎樣測量降雨量的。 設計意圖：引導學生觀察漏斗式雨量器，分析其結構特點。把漏斗式雨量器的結構與測量降雨量建立聯(lián)系。體現(xiàn)結構與功能相適應。 （3）小結：下雨時，將雨量器放在開闊沒有障礙物的地方，并保持水平。一段時間后，通過雨量器外的刻度尺，讀出降雨量并記錄。讀數(shù)時應注意：待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與液面持平，記錄讀出的數(shù)據(jù)時要加上單位“毫米”。 （4）觀看用漏斗式雨量器測量降雨量的視頻。 4.設計并制作簡易雨量器 （1）引導學生選擇合適的制作材料，討論交流：怎樣制作漏斗式雨量器？ （2）引導學生畫出設計圖。 （3）組織學生交流改進設計圖。 （4）根據(jù)設計制作簡易雨量器。 設計意圖：學生根據(jù)材料設計并制作簡易雨量器。培養(yǎng)學生的動手操作能力。 學生用孔不同的噴壺，測量相同時間內的降雨量，并記錄。 5.組織學生用自制的雨量器模擬測量降雨量。 （1）引導學生用孔不同的噴壺，測量相同時間內的降雨量，并記錄。 【預設】降雨量的大小與噴壺孔眼大小有關。噴壺孔眼越大，降雨量越大；噴壺孔眼越小，降雨量越小。 設計意圖：學生利用制作的雨量器測量降雨量，在充分分析測量數(shù)據(jù)的基礎上，認識降雨量的大小。培養(yǎng)學生的觀察分析能力。 （2）引導學生交流數(shù)據(jù)，并討論：單位時間內，降雨量的大小與什么有關？ 講解：以24小時為單位時間，降水總量在0.1-9.9毫米的為小雨；降水總量在25.0-49.9毫米的為大雨；降水總量在50.0-99.9毫米的為暴雨…… 三、了解降水量的含義及測量降雪量的方法 1.提問：除了下雨，還有哪些降水的方式？這些降水方式測量降水量的方法一樣嗎？ 2.講解：雨、雪、冰雹等都屬于降水。降水量是指一定時間內的降水在地面所積成的水層深度(假定未經滲漏、蒸發(fā)和流失等)，通常以毫米為單位。如果是降雪，需要將降雪融化成水后折成降水量來計算。降雪量等級的劃分和降雨量等級的劃分有所不同。 設計意圖：學生認識更多的測量降水量的方法。鼓勵學生把所學的測量方法應用于生活。 四、完成天氣記錄表 1.回顧學習的觀測天氣的方法。 2.引導學生利用學習的觀測方法觀測每天的天氣情況，并堅持記錄。
作業(yè)布置 完成活動手冊內容。
教 學 反 思

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