資源簡介

課時備課
課題 　3.觀測云和雨 授課時間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1 課時（共 2 課時）
教材分析 第3課是《觀測云和雨》。本課的主要內容是通過觀察天空中云的形狀和云量等現象，以及制作簡易工具測量降雨量等方式，對云和雨進行觀測并描述天氣。
學情分析 在此課之前學生學習了《一天的氣溫》、《風向和風力》，初步了解了觀測天氣的方法：測量氣溫和觀測風。本課之后，學生還要學習《氣候和氣象災害》，利用長時間觀測天氣的數據了解一個地區一段時間內經常出現的天氣情況，進而了解氣候和氣象災害。可見，本單元的前三課是學習第四課的觀測基礎。 本課主要進行兩個科學實踐活動：觀測云量和測量降雨量雨。在學習觀測云量和降雨量的方法后，學生進行觀測，在匯報交流中運用觀察、比較、分析等思維方法，認識云量、降雨量與天氣的關系。拓展與應用環節拓展學生思維，認識更多的觀測云和雨的方法，并鼓勵學生把所學的觀測方法應用于生活。
教學目標 科學觀念：學生學會使用儀器測量和記錄降水量氣象數據，學會觀測云量方法。 科學思維：學生能夠利用云量和降雨量的數據分析云量和降水量。 探究實踐：學生能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。 態度責任：學生在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。
教學重點 學生學會使用儀器測量和記錄降水量氣象數據，學會觀測云量方法。學生能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。
教學難點 學生能夠利用云量和降雨量的數據分析云量和降水量。
板書設計 3.觀測云和雨 漏斗式雨量器 10分法 4分法 云量約為：4 當時天氣：多云
教學過程 問題引領下的主要學習任務、師生活動及設計意圖
一、提出和聚焦問題 1. 提問：我們已經學習了測量氣溫和觀測風的方法。除了氣溫和風，還有哪些天氣現象呢？ 2.談話： 這節課我們先來認識云和雨，對于云和雨，你有哪些了解？ 3.談話：看來云和雨也是常見的天氣現象，這節課學習第三課《觀測云和雨》。 設計意圖：根據學生的已有認識，引出觀測云和雨的必要性，為下面的觀測活動奠定基礎。 二、觀測云 1.交流觀測云的方法 （1）提問：怎樣觀測云？可以從哪些方面觀測呢？ 【預設】 可以用眼睛觀測云。 可以觀測云的顏色、形狀、多少、位置等信息。 還可以觀測云遮擋太陽的情況。 設計意圖：通過觀測云量的活動，培養學生觀測分析能力。 （2）講解：云的多少，也是云遮蔽天空的情況，稱為云量。 （3）小結：為了更好的了解天氣情況，我們在觀測云的同時，還要觀測太陽的情況。觀測云時可以觀測云的顏色、形狀、多少、位置和云遮擋太陽的情況。 學生準備觀測用具，了解觀測的安全要求。 2.學習觀測云的記錄方法 （1）出示云的圖片 （2）提問：用我們剛才的觀測云的方法，你能描述下圖中云的情況嗎？ （3）談話：根據大家的觀察和描述，我們可以用鉛筆把云的情況記錄下來。 （4）介紹記錄方法： 將觀察區域假定為一個圓面。 觀察實際天空中云的情況。 在圓面中畫出真實觀察到的現象。 （5）出示記錄表。 3.觀測云，并記錄 （1）談話：同學們帶上紙和筆，找一個安全的觀測地點，然后將仰視所見的天空作為一個觀察區域范圍，將觀察到的現象記錄下來。 安全提示：同學們要注意在觀測云時不要用眼睛看太陽。 學生外出觀測云，并記錄。交流討論觀察到的與云有關的現象。 （2）組織學生外出觀測云，并記錄。 【預設】 同一天同一時間我們記錄的云的多少并不相同。 同一天不同時間的記錄的云的多少、形狀、位置、顏色都會出現不相同。 設計意圖：學生觀察云的記錄，比較同一時間和不同時間的云量情況，發現不同情況下云量是不同的。培養學生的觀察、比較、分析能力。 （3）引導學生交流討論觀察到的與云有關的現象。 選擇同一天不同時間學生的三個記錄，引導學生分析。 選擇同一天同一時間學生的三個記錄，引導學生分析。 （4）小結：看來天空中的云隨時在發生變化，一天中不同時間，天空中的云量會不同。一天中的同一時間，不同地點觀測的云量也可能會不同。 4.判斷云量 （1）提問：怎樣才能更科學判斷天空中的云量呢？ （2）介紹：我國氣象部門規定，觀測云時，可以將天空劃分為10份，估計10份中被云所掩蓋的份數，即為云量。例如，碧空無云，云量為0；云掩天空5份，云量為5。這樣的方法稱為10分法。 （3）出示記錄圖，學生判斷云量 （4）學習4分法 介紹：平時我們判斷云量時為了方便，也可以用4分法。也就是把圓面平均分成4份，估計云量時可以用1/4，2/4，3/4，4/4來表示。 （5）引導學生選擇一種方法，判斷自己觀測的云量。 5.認識云量與天氣的關系 （1）提問：觀測云量與我們的生產生活有關系嗎？ （2）小結：原來云量的多少可以反映當時的大氣狀態，又可以預示未來的天氣變化，因此常用云量來判斷天氣。天氣預報中播報的晴、多云、陰等就是根據云量來判斷的。一般來說，當云量不足1/4時，是晴天。晴天可見陽光充足。當云量超過1/4，不足3/4時，是多云天氣。多云時陽光不很充足，但仍能從云的裂縫中看到青天。當云量超過3/4時，是陰天。陰天時天色陰暗。 （3）引導學生把觀測云的記錄表填寫完整。 設計意圖：學生根據觀察的云量多少，判斷當時的天氣情況，引導學生把云量和天氣建立聯系。 三、了解其他觀測方法 1.談話：很早，我國的勞動人民就掌握了通過觀測云了解天氣變化的方法，還總結出了云與天氣變化的諺語。 2.出示氣象諺語。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 饅頭云，天氣晴。 天上灰布云，下雨定連綿。 3.小結：現在，人們不僅用眼睛來直接觀測云的變化，還利用人造衛星觀察云的變化。這是衛星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣的變化，為工農業生產服務。 設計意圖：拓展學生的思維，認識更多的觀測天氣的方法。并鼓勵學生把所學的觀測天氣的方法應用與生活中。 四、完成天氣記錄表 1.回顧學習的觀測天氣的方法。 2.引導學生利用學習的觀測方法觀測每天的天氣情況，并堅持記錄。
作業布置 完成活動手冊內容。
教 學 反 思

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