資源簡介

課 時 教 學 設 計
課題名稱第三節 人口容量課時安排1課時
教 材 內 容 分 析 : 課程標準：結合實例，解釋區域資源環境承載力、人口合理容量 內容分析：本節內容主要包括三個方面：①區域資源環境承載力。通過情景假設，指出資源環境對人口數量的支撐能力是有限度的，并說明影響區域環境承載力的因素②人口合理容量。從當前人口增長現狀出發，說明保持人口合理容量的意義，并提出相關措施。③區域資源環境承載力和人口合理容量的區別。
2 . 學 情 分 析 學生在平時的生活與學習中,已經接觸不少有關環境破壞、人地矛盾、“可特續”和協調理論等，學習的難度上不是很大，主要是零散缺乏系統性和串聯的主導思想。因此更要側重于培養積極思考的習慣，提高學生之間的合作分工、分析、總結的深度，強化人口、資源、環境、社會相互協調的可持續發展觀念。
3 . 課 時 學 習 目 標 1.通過學習，探究世界人口增長的趨勢及原因，分析人口急劇增長對自然資源環境產生的影響。（區域認知） 能夠通過案例，說出影響資源環境承載力的主要因素與人口合理容量的因素（綜合思維） 通過學習，會根據當地的資源環境承載力，形成當地人口合理容量，體現人與環境的協調（人地協調觀） 能夠繪制并計算人口增長的數據資料，畫出人口數據的圖表（地理實踐力）
4 . 課 堂 教 學 重 難 點: 教學重點： 1.區域資源環境承載力、人口合理容量的影響因素 2.理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口合理容量需要采取的措施 教學難點：區域資源環境承載力與人口合理容量的區別
5 . 本 課 教 學 過 程 設 計
創設情境，設疑引新 2022年11月15日，聯合國宣布，世界人口達到80億視頻。如果人類持續這樣增長，那么將會對地球的資源和環境造成巨大壓力，地球的承載力是否具有限度呢？我們將帶著這個疑問進入本節課的學習。
教師活動一、區域環境資源承載力 概念：指某區域在既定的對外聯系、經濟技術水平、社會文化條件下，由本地自然資源和自然環境所決定的人口規模。（不同時間、不同地區、區域資源環境承載力不同） 情景a：人口數量小于資源環境承載力圖 情景b：人口數量大于資源環境承載力圖 提問：人口承載力的多少取決于什么？ 答案：①自然資源的多少（稀缺資源起決定性作用） ②社會經濟科技發展水平 ③人均消費水平 資源環境承載力的影響和制約因素 （1）自然資源狀況： ①假如各塊木板代表不同的資源種類，那么“短板效應”揭示了什么道理？ ②如果要提高區域資源環境承載力，可以通過哪些途徑解決自然資源“短板問題”？ 答案：①資源木板的最短板，直接決定木桶裝多少水，也就是環境人口容量的大小，說明環境人口容量有確定性。 ②Ⅰ提高區域科技發展水平，提高自然資源的利用率，或勘探發現新的自然資源；Ⅱ合理的居民消費水平，不會給資源和環境帶來壓力。Ⅲ區域資源不足，可以通過貿易，獲取其他地區的資源，滿足本區域發展的需要。 社會經濟和科技發展水平 舉例：以色列通過海水淡化技術緩解水資源危機 月球土壤發現新型能源 人均消費水平 人口受教育水平 地區開放程度 因素相關性影響資源正相關資源越豐富，區域資源環境承載力越大；資源越貧乏，區域環境承載力越小科技發揮水平正相關科技發展水平越高，能夠利用的資源越多，區域資源環境承載力越大地區的對外開放程度正相關地區對外開放程度越高，能夠利用的區外資源越多，區域資源黃靜承載力越大生活消費水平負相關消費水平越高，區域資源環境承載力越小人口受教育水平正相關人口受教育水平越高，區域資源環境承載力越大
區域資源環境承載力的特征 跟蹤訓練：有些學者以每平方千米陸地可承載人數的分析為基礎，研究得出：漁獵時期為0.02~0.03人／平方千米，農業時期為40人／平方千米，工業時期為160人／平方千米。據此回答1~2題。 1．該材料反映出影響資源環境承載力的一個重要因素是（B） A ．資源 B ．科技發展水平 C ．地區的對外開放程度 D ．人口文化和生活消費水平 2．下列有關資源環境承載力的敘述，正確的是（D） A ．國土面積大小是資源環境承載力的首要因素 B ．科技發展水平是制約資源環境承載力的首要因素 C ．文化和生活消費水平的高低不影響資源環境承載力 D ．一定歷史階段，一定范圍內，資源環境承載力具有相對確定性 1.B2.D［第1題，科學技術與獲取資源的數量密切相關，從漁獵時期到工業時期?？萍妓讲粩嗵岣?，獲取資源的種類和數量不斷增多，因此資源環境承載力不斷增大。第2題，資源是制約資源環境承載力的首要因素；文化和生活消費水平的高低是影響資源環境承載力的重要因素：一定歷史階段，一定范圍內，資源環境承載力具有相對確定性。] 二、人口合理容量 一個國家，一個地區乃至地球到底適合養活多少人呢 為了回答這個問題，科學家提出了人口合理容量的概念。什么是人口合理容量？一個國家或地區制定人口合理容量有何意義？保持人口合理容量的措施有哪些？ 1.范圍：一個地區，一個國家，乃至整個地球。 2.概念：是指一個社會，特別是一個城市承受得起、自然資源可滿足、產業可建立和發展可能性比較大、城市環境空氣、水質能得到保護并能發揮出自身的優勢的理想的最適合的人口容量體系。 3.意義：①是人口與資源、環境、經濟、社會協調發展的必要條件 ②制定人口戰略和人口策略的依據之一 ③制定區域經濟社會發展戰略的依據之一 保持人口合理容量的措施 區域具體措施世界發展中國家要盡最大可能把人口控制在合理的規模之內建立公平的國際秩序，保證大多數人擁有不斷追求高水平生活質量的平等權利各國、各地區尊重人地協調發展的客觀規律因地制宜制定本區域持續發展戰略
判斷正誤 隨著科技進步，資源承載力會無限增大 （×） 解析：科技的進步會提高人類的資源開發能力和利用效率，因此會使資源環境承載力在一定程度上增大，但受資源總量的限制，不會無限增大。 2．自然資源是影響資源環境承載力的首要因素。（√） 解析：人類生存必須不斷地開發利用自然資源，自然資源的豐富程度直接影響到環境供養的人口數量。 境供養的人口數量。 3生活消費水平越高，資源環境承載力越大。（×） 解析：人口的生活消費水平越高，說明消耗的自然資源的數量越多，則能供養的人口數量越少。 4、資源貧乏的地區人口容量一定很小。（×） 解析：雖然資源是制約人口容量的最主要因素，但一個國家或地區的人口容量還與科技發展水平、地區開放程度和生活消費水平等有關。因此，如果該國家或地區的開放程度高，經濟、技術力量強，利用外部的資源多，也可以大大提高其人口容量，日本就是一個典型代表。 三、區域資源環境承載力與人口合理容量的區別 項目區域資源環境承載力人口合理容量含義指某區域在既定的對外聯系、經濟技術水平、社會文化條件下，由本地自然資源和自然環境所決定的人口規模，即最大值一個國家或地區，在既定的對外聯系、經濟技術水平、社會文化條件下，在保證居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同時又不妨礙后代生活質量的前提下所能容納的適度人口數量強調點強調的是一個區域的自然資源和自然環境所能承載的最大人口數量(極限人口)，即最多能養活多少人強調在保證合理、健康的生活水平條件下和能促進可持續發展前提下的適度人口(最佳人口)，即適合養活多少人共同點歷史時期不同，制約因素不同，使人口容量具有不確定性；但在具體時期制約因素相對不變的情況下，可以對人口容量進行相對定量的估測，即具有相對穩定性實質最大人口數最適宜人口數意義影響一個國家或地區人口戰略和人口政策的制定
板 書 設 計
7. 作 業 設 計 1.結合課堂所講內容，繪制本節課的思維導圖 思考：中國作為發展中大國，如何控制人口合理容量。
8 . 教 學 反 思 與 改 進 結合學科特點，注重學習學生能力的培養，主要表現在自學能力、地理圖標的分析處理能力、思維能力等。

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