資源簡介

16《空氣占據(jù)空間嗎》
1、 教材分析
《空氣占據(jù)空間嗎》是青島版小學科學三年級上冊第四單元物體的形態(tài)的第三課。本課屬于物質(zhì)世界領(lǐng)域中“空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)”，分解概念是“知道空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間，空氣總是會充滿各處”。主要讓學生通過系列活動認識到空氣同其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。
2、 學情分析
學生通過一年級對空氣的學習，對空氣有了一些直觀的認識，如空氣的存在、顏色、氣味等。但對空氣是否占據(jù)空間，沒有思考過，也缺少具體的實證。在本單元知識的學習中對固體、液體這類比較具象的物質(zhì)占據(jù)空間易于理解，而空氣是一種看不見，摸不著的氣體，對空氣占據(jù)空間這一科學概念的認識會變得抽象、難以理解。因此，組織開展有序的探究活動顯得尤為重要。
三、教學目標
1.科學知識目標：知道空氣占據(jù)一定的空間，空氣總會充滿各處。
2.科學探究目標：在教師的引導下，能夠用語言描述空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象；能用多種感官和簡單的工具，通過實驗認識到空氣占據(jù)空間。
3.科學態(tài)度目標：能在好奇心的驅(qū)使下，對空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象與實驗表現(xiàn)出探究興趣，培養(yǎng)探究精神。
4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：能尊重事實，培養(yǎng)用事實說話的意識。
四、教學重難點
教學重點：學生通過系列探究活動認識到“空氣能占據(jù)空間”這一科學概念。
教學難點：在科學觀察、記錄的基礎上，學生能對“空氣占據(jù)空間”這一事實作出科學的解釋。
五、教學過程
（一）導入新課
1.出示塑料杯。向水杯中緩慢倒入水?？鞚M時提問：還能往瓶子里倒水嗎？為什么？完全滿時提問：這時還能往瓶子里倒水嗎？為什么？
2.根據(jù)學生回答小結(jié)：水可以占據(jù)了杯子內(nèi)的空間
3.將杯子內(nèi)水全部倒出。提問：現(xiàn)在，杯子里還有東西嗎？
4.引導學生猜測：空氣可以像水一樣占據(jù)杯子內(nèi)的空間。
（二）探究活動
活動 1.壓杯入水
（1）出示一張紙巾，揉成紙團，提問：如果把它扔到水里，會怎樣？預設：會濕。
（2）出示塑料杯，如果把紙團粘在杯子底部，將杯子豎直倒扣入水中，水要淹沒杯底，里面的紙團會濕嗎？學生思考后回答。
（3）追問理由：你這樣預測的理由是什么？引出疑問：杯底的紙團會不會濕呢？引導學生通過實驗證明。
（4）規(guī)范實驗操作并分組實驗。學生領(lǐng)取材料，開始實驗，教師指導。
（5）小組匯報交流。提問：杯子底部的紙團濕了嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象交流。追問：紙團沒有濕，杯中水面沒有變，說明水槽里的水有沒有進到杯子里面？水為什么進不去呢？預設：杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進不去了。提問：有沒有小組杯底的紙團是濕的？為什么你們的紙團會濕呢？預設：杯子壓下去傾斜了，空氣泄露了，水進到杯子里，紙團就濕了。引導學生小結(jié)：這種現(xiàn)象說明空氣可以占據(jù)一定的空間?；顒?2.打孔觀察
（1）談話：空氣占據(jù)了杯子的空間，所以水進不去，你有辦法讓水進到杯子里嗎？預設 1：杯子底部扎一個小孔。預設 2：杯子側(cè)壁扎一個小孔。預設 3：將水中的杯子傾斜。
（2）師提供杯底、杯壁打孔的杯子再次實驗。
（3）匯報交流：談話：你觀察到了什么現(xiàn)象？預設 1：空氣跑出了杯子，水進入了杯子。預設 2：看到有小氣泡從小孔冒出，水進入了杯子。引導學生小結(jié)：杯子底部扎孔以后，空氣被水從杯內(nèi)擠走，水占據(jù)了杯子內(nèi)的空間。
談話：將杯底和杯壁分別打孔的杯子進水現(xiàn)象對比觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生發(fā)現(xiàn)，杯內(nèi)進入水的高度不同，是因為是因為空氣流出杯子的多少決定的。
活動 3.打氣觀察
（1）談話：現(xiàn)在水占據(jù)了杯子內(nèi)的空間，如果老師用打氣筒通過杯底的小孔向杯子打氣，你覺得空氣會不會重新占據(jù)杯子內(nèi)的空間？為什么？學生思考后交流。
（2）師演示實驗，學生觀察。
（3）全班反饋：提問：當慢慢向杯子打氣時，杯子里發(fā)生了什么變化？預設：杯子里的水慢慢變少，水位下降，空氣逐漸占據(jù)了杯子。
（4）引導學生總結(jié)：通過杯底小孔向杯子打氣，空氣可以趕走水，重新占據(jù)杯子的空間。（三）研討交流，課堂總結(jié)
提問：回顧三次實驗，分別有什么現(xiàn)象？預設：第一次水沒有進杯子，紙團沒有濕；第二次水進入了杯子把空氣擠出去了，紙團濕了，第三次往杯子里打氣時空氣把水擠出杯子，空氣又重新占據(jù)了杯子的空間
（四）課堂小結(jié)：
師：回到課題上來，空氣占據(jù)空間嗎？我們的結(jié)論是：空氣能占據(jù)空間。空氣像水、紙這些物質(zhì)一樣都能占據(jù)空間。

展開更多......

收起↑