資源簡介

14不同環境中的植物
【教學目標】
科學知識：1.通過觀察實物、閱讀資料等，說出仙人掌的形態特點，并能結合沙漠環境，用自己的話解釋它是如何適應干旱環境的。2.利用學習資料卡、結合生活經驗，通過小組合作探究，說一說蓮能夠在水中生存的原因。
科學探究：1.在教師引導下，在探究沙漠中、水中植物在外部形態上對環境的適應的過程中，形成探究活動的大致思路。2.能將植物形態特點與環境的適應和動物形態特點與環境的適應進行橫向聯系，并歸納生物形態特點與環境相適應的規律。
科學態度：通過對不同環境、不同植物的探究，初步形成對現象發生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。
科學、技術、社會環境：嘗試運用生物形態特點與環境的關系解釋更多的自然現象或社會問題。
【教學重難點】
1.通過觀察實物、閱讀資料等，說出仙人掌的形態特點，并能結合沙漠環境，用自己的話解釋它是如何適應干旱環境的。
2.嘗試運用生物形態特點與環境的關系解釋更多的自然現象或社會問題。
【教學過程】
一．導入并提出問題
1.出示干旱和多水環境下的植物枯萎的照片，讓學生說一說植物枯萎的原因。
2.出示沙漠中的仙人掌和水中的蓮圖片，提出問題：為什么沙漠中的植物能在干旱的環境下生存？為什么水的里植物能在多水的環境下生存？今天我們就一起來學習不同環境中的植物。
二．新授過程
環節一：師生合作 ——探究沙漠植物形態特點與環境的關系
1.觀察（1）觀察仙人掌的莖和葉的結構有什么特點，完成記錄單。（2）學生匯報：葉子是針刺狀，仙人掌的莖很肥厚，有一層滑滑的外皮。
2.作出假設結合剛才觀察到的莖和葉的特點以及這兩個導引問題進行猜測：仙人掌的莖和葉對于在沙漠中生存可能有哪些作用。學生匯報猜測。
3.搜集證據播放視頻資料，引導學生驗證猜測。
4.得出結論除了莖和葉的特點，從視頻中歐能能夠你還發現了仙人掌的哪個器官也有利于它在沙漠中生存？（根），思考：仙人掌形態的共同目的是什么呢？（學生：水或是更好通過觀察，能說出仙人掌莖和葉的形態特點，并結合生存環境對形態特點的作用進行合理的猜測，用自己的話說出仙人掌是如何適應環境的。的生存等）總結：因為沙漠中缺水，仙人掌生長在沙漠中，它的形態特點必須有利于它獲得生存所需要的水，這樣它才能存活下去，這是就是植物對環境的適應，即適應環境。（板書）
5.總結方法提出問題——作出假設——搜集證據——得出結論（板書）這就是科學家們進行探究的過程。
環節二：自主探究 ——探究水生植物形態特點與環境的關系
1.認識蓮通過圖片及實物蓮藕，師生一起認識蓮，特別是蓮的地下莖。接下來就請同學們觀察老師給同學們的圖片并結合生活經驗對蓮為什么可以生活在水里進行探究。
2.學生進行合作探究 .（1）拿出任務單（2）結合生活經驗和學習資料卡，對生長在水里的蓮進行探究。（3）學生自主學習，教師巡視指導
3.交流匯報4.拓展認知通過剛才同學們的探究，我們知道了蓮的形態可以利于蓮得到空氣，讓它在水中生存下去，這就是蓮對環境的適應，接下來我們在通過視頻更清晰的了解蓮對環境的適應。能依據探究單，小組合作探究出蓮在水中生存的秘密。
環節三：自主應用 ——說說探究其他植物形態
1.出示不同的環境和不同的植物，學生思考它們可能分別生長在什么環境中呢 為什么？
2.引導學生課后進行探究。能夠將植物的形態特點與環境關聯在一起，正確說出植物特點與環境關系的思路請同學們課下在家長的幫助下查閱資料來搜集證據。生存的環境，并能做出解釋。
（三）總結提升
1.本節課我們一起探究了沙漠中的仙人掌和水中的蓮適應環境的本領，你有什么收獲呢？學生說收獲
2.舉例說明動物的形態特點與環境相適應。
3.總結：自然界中的形態各異的生物他們的形態特征都可以幫助他們適應環境。
4.課外拓展：查閱資料了解：要在我們青州種植香蕉，需要創造怎樣的環境呢？

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