資源簡介

8.5美　　國
設計說明
美國是高度發達的國家,該國的很多產品在我國隨處可見,同時美國發展過程中的一些經驗也值得我們借鑒和學習,開頭播放美國農業生產過程,直觀感受美國高度發達的農業生產,引發學生思考為何美國農業如此發達,梳理影響農業的因素,進而進入到第一部分地理位置和自然環境的學習,結合對自然環境的分析,提煉總結發展農業的有利條件,總結美國不同農業帶是如何因地制宜發展農業的。除此之外,隨著美國高新技術產業的發展,科技在農業中起到的作用越來越重要,大大提高了農業生產效率。給出相關資料,總結美國農業生產特點,了解科技在農業生產中的地位,但是美國農業生產中也出現了問題,了解美國農業生產中的問題及采取的措施。第2課時學習美國的工業、服務業、人口與城市。開頭也是利用學生身邊熟悉的產品進行導入,結合材料分析美國工業特點及發展的條件。美國不僅農業發達、工業發達,服務業也很發達,給出材料,結合課本和材料了解美國服務業發展狀況。美國經濟發達,居民大部分來自歐洲、非洲、亞洲移民的后裔,人種構成復雜,人口數量龐大,通過美國人口密度分布圖了解美國的人口分布狀況,給出圖片了解美國主要的城市及其職能,知道美國首都是華盛頓,人口最多、經濟最發達的城市是紐約,位于圣弗朗西斯科(舊金山)的硅谷是全球聞名的高新技術產業區,并且分析其發展的主要條件,借此說明高新技術產業對美國經濟發展的重要作用等。
教學方法
問題驅動法、讀圖分析法、交流討論法、圖表歸納總結法。
資源與工具
教材書、地理圖冊、填充圖冊、、多媒體課件、美國地形分布圖、美國氣候類型分布圖、美國年降水量分布圖、美國本土工農業分布圖、美國部分礦產資源分布圖、美國人口分布圖。
課時安排
2課時。
教學過程
第1課時　領土組成　農業大國
【學習目標】
1.結合美國地形分布圖,能夠說出美國的領土組成,描述美國地理位置特點。
2.結合美國地形分布圖和氣候類型分布圖,歸納美國的自然環境特點,提高學生的區域認知素養。
3.運用地圖和其他資料,聯系美國自然環境特點,簡要分析該國是如何因地制宜發展農業的。結合農業帶分布圖說出美國農業帶的分布及原因,從而培養學生的綜合思維素養,使學生能夠多角度分析問題。
4.結合資料了解美國農業發展現狀,農業發展過程中遇到的問題及采取的措施,使學生樹立正確的人地協調觀,學會尊重自然、順應自然、保護自然。
【重點難點】
1.美國的領土組成,地理位置特點。
2.美國的自然環境特點。
3.美國是如何因地制宜發展農業的,美國農業帶的分布及原因。
導入:播放美國農業生產視頻,感受美國農業的發達程度,進而思考為什么美國農業如此發達,影響農業生產的因素有哪些呢
學生:地形、氣候、河流、機械化等。
老師:是的,影響農業生產的因素既有自然因素也有社會經濟因素,今天我們就來一起探究。
設計意圖:美國是個農業強國,農業生產發達,有很多經驗值得我們借鑒和學習,通過視頻引入可以調動學生學習的積極性,激發學生的好奇心和濃厚的興趣。
一、美國的位置和范圍
學生自主活動:讀美國地形分布圖,完成以下任務。
1.閱讀教材,說一說美國的領土組成。
美國國土面積為937萬平方千米,位列世界第四,領土包括本土、阿拉斯加州和夏威夷州。
2.結合地圖信息,總結美國的地理位置特點。
本土——位于北美洲中南部,東、西、南三面分別瀕臨大西洋、太平洋、墨西哥灣,北接加拿大,西南鄰墨西哥;地處北溫帶。
阿拉斯加州——位于北美洲西北部,地跨北溫帶和北寒帶。
夏威夷州——位于太平洋,地跨北溫帶和熱帶。
小結:美國領土主要包括美國本土和阿拉斯加、夏威夷兩個海外州,其中夏威夷州屬于大洋洲。美國領土面積次于俄羅斯、加拿大、中國,居世界第四位。美國本土地處北溫帶,位于北美洲中南部,東、西、南三面分別瀕臨大西洋、太平洋和墨西哥灣,北與加拿大接壤,西南與墨西哥毗鄰。
設計意圖:美國的領土組成和位置范圍知識點并不難,重要的是通過活動讓學生能夠從圖中得到結論,復習前面學到的描述地理位置的方法,國家尺度比較小,除了從半球、緯度、海陸方面描述外,還要參考鄰國等方面去描述。
過渡:我們了解了美國在哪里,那么美國農業為什么如此發達呢 它與它優越的自然環境密切相關,下面讓我們一起來了解美國的自然環境特點。
二、自然環境
小組合作:結合資料分析美國地形、氣候、河流特點,歸納美國的自然環境特點,完成下面的表格。
自然環境 特點
地形 西部　　　,中部　　　 ,東部　　　　;以　　　　　為主;地勢　　 高　　 低
氣候 　　　　氣候分布廣,大部分地區降水量在　　 mm以上
河流 主要河流　　　　　　 ,東北部分布著面積最大的淡水湖泊群　　　　　　
小結:美國平原面積廣,氣候以溫帶為主,降水充足,河湖眾多。
過渡:請同學們結合美國自然環境特點,分析對農業生產有何影響。
三、發達的農業
1.學生活動:閱讀教材第91頁及相關材料說說美國農業的特點。
(1)材料1:美國的農業主要為大型農場經營,農業高度發達,機械化程度很高,主要有畜牧業和種植業兩大部分。美國是世界糧食生產大國,糧食產量居世界第二。出口的糧食占世界糧食貿易總量的很大份額,是世界最大的商品糧生產國。(觀看美國農業生產視頻)
結論:美國是世界農業大國,種植業與畜牧業并重,機械化和商品化程度高,產量居世界前列,是世界最大的農產品出口國。
(2)農業生產區域專門化是指每個地區根據自然條件和經濟條件,重點發展一種或幾種農產品的專門化生產。(觀看美國農業帶分布圖)
結論:美國農業生產區域專門化。
過渡:美國是如何因地制宜利用自然條件實現農業生產專門化的,在發展農業過程中,美國遇到了什么問題,它是如何解決的
2.學生活動:結合資料分析美國如何因地制宜發展農業。
要求:結合美國農業帶分布圖找出小麥區、玉米帶和乳畜帶,說出它們的分布特點。結合玉米帶的分析,說說小麥區和乳畜帶農業發展的有利條件。
示例:玉米帶主要分布在中部平原,這里地處溫帶,地勢平坦,土壤肥沃,春夏氣溫較高,有利于玉米生長。
小麥區主要分布在中部平原的北部和中部,地處溫帶,這里地勢平坦,土壤肥沃,光照強,日溫差大,灌溉便利,有利于小麥生長。
乳畜帶主要分布在東北五大湖附近,這里緯度偏高,氣候相對冷濕,利于牧草生長;人口和城市集中,消費市場廣闊,有利于發展乳畜業。
過渡:請同學們閱讀材料,說一說美國農業遇到了什么問題
3.學生活動:美國農業發展遇到的問題及解決措施。
材料:1934年5月,美國西部草原地區發生了一場人類歷史上前所未有的“黑風暴”。風暴所經之處,溪水斷流,水井干涸,田地龜裂,莊稼枯萎,牲畜渴死,千萬人流離失所。
問題:大量使用化肥、農藥、濫墾亂伐,造成環境污染和生態破壞,引發“黑風暴”災難。
措施:輪作制(在同一塊田地上有順序地在年度間輪換種植不同作物或復種組合的種植方式,能有效地改善土壤的理化性狀,調節土壤肥力)、免耕法(作物播前不用犁、耙整理土地,不清理作物殘茬,直接在原茬地上播種,這種方式有利于蓄水、防風蝕、積累有機質、減少成本等。)
設計意圖:美國是發達國家,它是如何因地制宜發展農業的是我們學習的重點,也是難點。通過這部分的教學鞏固學生綜合分析問題的方法,使學生更加深刻理解因地制宜發展農業的重要性。
四、過程性評價
隨堂練習。
五、課堂小結
本節課我們了解了美國的領土組成主要包括美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州,美國地理位置優越,大部分地處北溫帶,三面環海,得天獨厚的自然環境為農業的發展提供了有利條件。美國根據不同地區自然條件因地制宜實現了農業的地區專業化,形成了許多農業帶,大大促進了美國農業的發展,再加上美國科技發達、機械化水平高,使得美國成為農業強國。但是我們也看到美國農業發展存在的問題及美國及時采取的恢復農業生產的措施,這些經驗和教訓都值得我們借鑒和思考。
六、板書設計
教學反思




第2課時　工業與服務業　人口與城市
【學習目標】
1.結合相關資料了解美國經濟發展特點,了解其服務業在經濟中的地位。結合資料說出美國三大工業區分布、主要部門,及三大工業區的發展條件。提高學生的區域認識,形成綜合思維素養,初步形成因地制宜的學科思想。
2.結合相關資料了解美國的人口分布特點、種族構成、主要城市及其職能。通過學習,學生知道尊重移民國家的文化和傳統,樹立人種平等的觀念。
3.了解美國高新技術產業的發展,結合材料知道技術和人才是影響其發展的最重要的條件。使學生理解科技創新對國家的重要性,培養學生的社會責任感。
【重點難點】
1.美國工業特點,工業分布特點及主要的工業部門。
2.工業發展條件。
導入:說說你日常生活中哪些工業產品來自美國,這些產品反映美國工業具有什么特點
許多美國品牌在世界各地都可見其銷售門店,可見美國不僅農業發達,工業也很發達,今天我們就來繼續認識美國的經濟。
設計意圖:利用學生身邊熟悉的工業產品引入教學,提高學生學習的積極性。
一、發達的工業
閱讀圖文資料,完成以下任務。
1.結合教材第92頁的材料和相關資料說說美國工業的主要特征。
小結:工業門類齊全,設備和技術先進。汽車、航空航天、鋼鐵、電子、化工、軍事工業等居世界前列。
2.結合地圖和相關資料找出美國三大工業區、主要工業部門及分布。認識美國是如何因地制宜發展工業的,列出表格。
工業區 主要工業城市 主要工業部門 優勢條件 布局發展方向
東北 地區 紐約、匹茲堡、底特律、芝加哥 鋼鐵、機械、汽車、化工等 資源豐富、交通發達、基礎較好 由東北部地區向南部、西部發展
南部 地區 休斯敦、亞特蘭大、新奧爾良 航空航天、電子、石油等 石油資源豐富、地價低廉、勞動力充足、環境質量好
西部太平 洋沿岸 圣弗朗西斯科(舊金山)、洛杉磯 航空、電子、信息技術等 環境質量好、交通便利、技術力量雄厚
3.分析硅谷成為美國最大高新技術產業中心的原因。了解高新技術產業對美國經濟發展的重要作用。
材料:硅谷的主要區位特點是附近擁有一些具有雄厚科研力量的美國頂尖大學作為依托,主要包括斯坦福大學(Stanford University)和加利福尼亞大學伯克利分校(UC Berkeley),還包括加利福尼亞大學系統的其他幾所大學和圣塔克拉拉大學。結構上,硅谷以高新技術中小公司群為基礎,同時擁有谷歌、Facebook、惠普、英特爾、蘋果公司、思科、英偉達、甲骨文、特斯拉、雅虎等大公司,融科學、技術、生產為一體。
小結:美國工業發達,主要分布在三大地區。東北部是美國也是世界最大的工業區,這里煤、鐵等礦產資源豐富,以鋼鐵、機械、汽車、化工等傳統工業部門為主;南部地區石油資源豐富,形成新興的石油、航空航天、電子等工業基地;西部沿海地區高校云集,人才眾多,環境優美,以高新技術產業為主,其中硅谷是美國最大的高新技術產業中心。發達的高新技術產業極大地促進了美國各行各業的發展。
設計意圖:美國工業發達,它是如何因地制宜發展工業的是我們學習的重點,也是難點。通過這部分的教學鞏固學生綜合分析問題的方法,使學生更加深刻理解因地制宜發展工業的重要性。
過渡:多媒體展示好萊塢大片、迪士尼樂園、肯德基、麥當勞、星巴克等,美國除了工業發達,服務業也很發達。
二、發達的服務業
1.學生活動:閱讀教材第93頁內容及材料了解美國服務業現狀。
美國服務業發達,國內生產總值很大一部分來自第三產業,包括金融、房地產、法律服務、娛樂、文化等,約有3/4的勞動力從事服務業。
了解美國一些旅游資源如黃石國家公園、夏威夷等。
2.結合以上分析和材料歸納美國經濟特點。
材料:經濟高度發達,GDP 約占世界的 24%(2021 年),居世界第一位。
結論:美國經濟高度發達,國內生產總值居世界首位,三大產業中服務業占比最大。
設計意圖:本部分內容比較簡單,讓學生了解美國的產業結構中服務業占比很大,其中介紹了旅游業的發展,這為學生了解我們經濟發展存在的問題提供了借鑒,為今后學習做好了鋪墊。
過渡:展示美國名人,這些都是為美國發展作出貢獻的人,我們發現他們其實是從不同大洲、不同國家移民來到美國的,這說明美國的人口有何特點呢
三、人口與城市
1.閱讀教材第94頁及材料,了解美國人口特點及構成。美國是一個移民國家,所以人種構成復雜,以白種人為主。
2.讀美國人口分布圖,認識美國人口分布特點。
數量多,居世界第三。人口分布不平衡,主要集中在沿海平原和東北五大湖地區。
3.認識美國主要的城市及功能。
華盛頓——首都;紐約——最大城市;洛杉磯——“電影城”;圣弗朗西斯科(舊金山)——硅谷;休斯敦——火箭城。
設計意圖:本單元內容比較簡單,通過閱讀材料了解美國人口和城市,鍛煉學生提取信息的能力。
四、過程性評價
隨堂練習。
五、課堂小結
本節課我們繼續了解美國經濟的發展,知道美國農業發達,工業發達,服務業也發達且占比大。美國有三大工業區,根據不同發展優勢形成了東北部的傳統工業區,南部新興的石油、航空航天等工業區,西部高新技術產業區。了解了美國的人口構成和人口分布,主要城市及其職能。
六、作業布置
所有同學完成本課時的基礎通關和能力突破,有余力的同學可以同時完成素養達標。
七、板書設計
教學反思

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