資源簡(jiǎn)介

8.4貴州省的環(huán)境保護(hù)與資源利用
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課包括“自然地理概況”“自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題”“環(huán)境保護(hù)的有效措施”“資源利用的成功經(jīng)驗(yàn)”四部分內(nèi)容,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情,按照“知自然概況”“憂(yōu)生態(tài)環(huán)境”“學(xué)治理經(jīng)驗(yàn)”的思路組織本節(jié)課,使學(xué)生意識(shí)到貴州是一片生態(tài)環(huán)境優(yōu)美且脆弱的土地。
學(xué)習(xí)方法
自主探究法、讀圖分析法、討論法
資源與工具
課件、景觀圖片、地圖
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
貴州省的環(huán)境保護(hù)與資源利用
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和其他資料,說(shuō)明貴州省的自然地理特征。
2.根據(jù)資料,說(shuō)明貴州省存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題。
3.根據(jù)資料,了解貴州省環(huán)境保護(hù)的有效措施及資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。
4.通過(guò)分析貴州省的環(huán)境問(wèn)題及治理措施本節(jié)課,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的環(huán)境觀和發(fā)展觀,形成人地協(xié)調(diào)觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.貴州省的自然地理特征。
2.貴州省存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題。
3.貴州省環(huán)境保護(hù)的有效措施及資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入:展示幾幅與貴州省有關(guān)的圖片,你知道這些著名的產(chǎn)品產(chǎn)自哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位嗎 (貴州)這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)貴州。
學(xué)生欣賞圖片,回答問(wèn)題,在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
過(guò)渡:要了解貴州,就必須了解其地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等自然地理特征。首先我們來(lái)了解貴州省在哪里
一、自然地理概況
1.地理位置
自主學(xué)習(xí):讀圖8-56、8-57,完成下列問(wèn)題。
(1)貴州位于中國(guó)的什么部位 是否瀕臨海洋
(2)說(shuō)出貴州大致的經(jīng)緯度范圍。
(3)找出與貴州相鄰的省級(jí)行政區(qū)域單位。
學(xué)生讀圖,個(gè)人舉手回答問(wèn)題。
歸納:(1)貴州位于我國(guó)西南部,為內(nèi)陸省份。
(2)貴州位于東半球和北半球低緯度地帶。
(3)貴州周?chē)c四川、湖南、廣西、云南等省級(jí)行政區(qū)域單位相鄰。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已具備一定的讀圖能力,掌握了描述一個(gè)地區(qū)的地理位置的方法,因此,此處采用自主學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
2.地形地勢(shì)
(1)讀“貴州地形分布”圖,說(shuō)出貴州的地形和地勢(shì)特征。
學(xué)生讀圖,分小組回答問(wèn)題。
歸納:貴州地處云貴高原東部,平均海拔1 100米左右,地勢(shì)西高東低,地形以高原、山地為主,地表崎嶇。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已掌握如何描述一個(gè)地方的地形地勢(shì)特點(diǎn),通過(guò)小組討論,讓學(xué)生鞏固已學(xué)技能,學(xué)會(huì)舉一反三。
(2)貴州有“八山一水一分田”“一山有四季,十里不同天”之說(shuō),這些說(shuō)法反映了貴州地理環(huán)境的哪些特點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)你的理解。
學(xué)生分析問(wèn)題,小組討論并回答。
歸納:“八山一水一分田”指貴州土地中約80%是山,約10%是水面,約10%是耕地,說(shuō)明貴州地形以山地為主,地表崎嶇。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析諺語(yǔ),熟悉和理解貴州的地形和地勢(shì)特征。
3.氣候特征
(1)讀貴陽(yáng)多年平均氣候資料表,說(shuō)出貴州的氣候類(lèi)型和特征。
歸納:亞熱帶季風(fēng)氣候,冬暖夏涼,濕潤(rùn)多雨。
(2)完成教材P93活動(dòng)2。
①在中國(guó)地圖上找出表中5個(gè)城市,比較它們所處緯度的高低。
②想一想,貴陽(yáng)夏季氣溫明顯低于其他城市的主要原因是什么
③有人說(shuō),“緯度較低”和“海拔較高”的共同影響,形成了貴州“寒暑適中”的氣候特征。你認(rèn)同這一說(shuō)法嗎 請(qǐng)談一談你的看法。
學(xué)生讀圖,分析表格,小組討論回答問(wèn)題。
歸納:
①緯度從高到低排列:上海、武漢、重慶、長(zhǎng)沙、貴陽(yáng)。
②貴陽(yáng)位于云貴高原,海拔高,因而夏季氣溫低于其他城市。
③認(rèn)同。貴州緯度較低,導(dǎo)致冬季氣溫不低;海拔較高,導(dǎo)致夏季氣溫不高。這樣就形成了貴州“寒暑適中”的氣候特征。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析圖表資料,使學(xué)生了解貴州的氣候特征,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料進(jìn)行綜合分析的能力。此處難度較大,學(xué)生無(wú)法多角度綜合分析時(shí),需要教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
4.河流特征
讀圖8-57,小組討論完成下列任務(wù)。
(1)找出烏江、北盤(pán)江、赤水河、清水江等,觀察它們的大致流向。
(2)貴州河流大多水能資源豐富,請(qǐng)解釋其主要原因。
(3)貴州河流常常出現(xiàn)“無(wú)頭河”“無(wú)尾河”,這是怎么造成的
(4)貴州降水豐富,但是許多地方水資源非常短缺,這是為什么
學(xué)生讀圖,小組討論回答問(wèn)題。
歸納:(1)自西向東流。
(2)降水豐富,河流水量大;地勢(shì)落差大,流速快。
(3)喀斯特地貌廣布,地下多溶洞,暗河眾多。
(4)喀斯特地貌廣布,地表水容易滲漏;地表起伏大,水容易流失;降水季節(jié)和年際變化大。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀圖分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)流經(jīng)貴州的主要河流,理解地形地勢(shì)特征對(duì)河流流向的影響;通過(guò)討論分析,了解貴州缺水的原因;通過(guò)對(duì)不同要素之間的聯(lián)系進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
5.自然資源
讀中國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖,說(shuō)一說(shuō)貴州有哪些資源。
礦產(chǎn)資源:煤、汞、鋁土、磷、重晶石等。
過(guò)渡:貴州的自然地理環(huán)境為當(dāng)?shù)厝藗儙?lái)了豐富的資源,同時(shí)也給當(dāng)?shù)貛?lái)了自然災(zāi)害。
二、自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題
1.自主學(xué)習(xí):閱讀教材P94正文部分,完成下列任務(wù)。
(1)貴州主要的自然災(zāi)害有哪些
(2)貴州主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有哪些
(3)貴州石漠化現(xiàn)象的主要原因有哪些
學(xué)生閱讀教材,回答問(wèn)題。
歸納:(1)地質(zhì)災(zāi)害有滑坡、泥石流等;氣象災(zāi)害有干旱、冰凍、冰雹等。
(2)水土流失嚴(yán)重,石漠化現(xiàn)象嚴(yán)重。
(3)貴州境內(nèi)石灰?guī)r分布廣泛,大部分地區(qū)土層較薄,容易遭受水流的沖刷侵蝕。由于人們亂砍濫伐,從而造成基巖大面積裸露,形成石漠化現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,形成綜合思維。
2.完成教材P94活動(dòng)1、2。
(1)就石漠化發(fā)生的過(guò)程來(lái)看,主要問(wèn)題出在哪一個(gè)環(huán)節(jié)
(2)有哪些人為因素加劇了石漠化過(guò)程呢
歸納:(1)主要問(wèn)題出在毀林開(kāi)荒這一環(huán)節(jié)。
(2)陡坡開(kāi)墾、濫墾亂伐、過(guò)度放牧、過(guò)度樵采等。
三、環(huán)境保護(hù)的有效措施
自主學(xué)習(xí):閱讀教材P95正文部分和閱讀材料,完成下列任務(wù)。
結(jié)合教材,說(shuō)一說(shuō)貴州為治理水土流失和石漠化而采取的有效措施。
總結(jié):(1)封山育林、人工種草、草地改良、坡耕地改梯田等生態(tài)環(huán)境恢復(fù)措施。
(2)推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、生態(tài)城市的建設(shè)。
(3)高效、合理利用石漠化地區(qū)有限的水土資源,重點(diǎn)發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)型林(果、藥)草業(yè),發(fā)展適合石漠化地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè),如綠色食品、旅游觀光等。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng),并在此過(guò)程中形成人地協(xié)調(diào)觀。
過(guò)渡:從前面的學(xué)習(xí)中,我們知道了貴州的礦產(chǎn)資源、水能資源非常豐富,但水資源和耕地資源不足。貴州在利用自然資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。
四、資源利用的成功經(jīng)驗(yàn)
1.自主學(xué)習(xí):結(jié)合教材P96、P97,了解貴州關(guān)于資源利用的成功經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié):①貴州建設(shè)了一大批水利基礎(chǔ)設(shè)施,使當(dāng)?shù)厝嗣竦挠盟疇顩r得到改善等。②近年來(lái),貴州加大煤炭基地建設(shè)力度,依托大型煤炭基地,建設(shè)一批大型煤電基地。與此同時(shí),貴州充分發(fā)揮“水火互濟(jì)”優(yōu)勢(shì),優(yōu)先發(fā)展火電,深度開(kāi)發(fā)水電。③貴州充分利用豐富的旅游資源,大力發(fā)展旅游業(yè)。
2.閱讀教材P97的閱讀材料 《黃果樹(shù)瀑布與織金洞》。
3.完成教材P98活動(dòng)2,分組討論“五子登科”農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)模式的內(nèi)涵及意義。
內(nèi)涵:“山上植樹(shù)造林戴帽子”是指在海拔較高、坡度較陡的山地植樹(shù)造林,保持水土;“山腰坡改梯田拴帶子”是指在坡度較緩的山腰興修梯田,種植經(jīng)濟(jì)林,既保持水土,又能獲得經(jīng)濟(jì)效益;“山麓種綠植肥鋪毯子”是指在山麓地帶種草,既能夠有效地保持水土,也可以用作綠肥,同時(shí)可以當(dāng)作飼料飼養(yǎng)牲畜;“山下興辦工廠(chǎng)抓票子”是指當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)興辦農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)或其他工業(yè),延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,增加經(jīng)濟(jì)效益;“農(nóng)田集約種糧收谷子”是指當(dāng)?shù)乩蒙a(chǎn)條件較好的耕地集約經(jīng)營(yíng),提高單產(chǎn),增加糧食產(chǎn)量,從而減輕對(duì)其他土地的壓力。
意義:有效并充分地利用了自然資源,提高了土地生產(chǎn)力,有利于生態(tài)平衡。
設(shè)計(jì)意圖:在分組討論的過(guò)程中集思廣益,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,并在此過(guò)程中建立人地協(xié)調(diào)觀。
五、過(guò)程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
六、課堂小結(jié)
本堂課我們學(xué)習(xí)了貴州的自然地理概況,了解到本地因?yàn)榈湫偷目λ固氐孛?地勢(shì)崎嶇,位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū),所以石漠化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。但是通過(guò)石漠化的治理,以及開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐哪茉促Y源和旅游資源等,貴州也走出了一條成功之路,給其他生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域發(fā)展提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
七、作業(yè)布置
所有同學(xué)完成本課時(shí)的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時(shí)完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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