資源簡(jiǎn)介

7.5長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)包括“城市群概況”“三市的發(fā)展差異”和“三市的發(fā)展聯(lián)系”三部分內(nèi)容。本課時(shí)以“橘子洲頭”視頻導(dǎo)入,緊貼教材的內(nèi)容。第一部分的學(xué)習(xí)充分利用地圖來(lái)介紹長(zhǎng)株潭城市群的位置、交通聯(lián)系和自然環(huán)境特點(diǎn),并設(shè)置了相關(guān)閱讀和課堂活動(dòng)。第二部分通過(guò)大量教學(xué)圖片,展示了三市的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。第三部分通過(guò)新聞并結(jié)合教材講解了三市的發(fā)展聯(lián)系和“兩型社會(huì)”的建設(shè)。通過(guò)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力,幫助學(xué)生建立空間概念,認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)部的差異與聯(lián)系,初步形成從“空間—區(qū)域”的視角看待和分析問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)方法
讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)
資源與工具
地圖冊(cè) 、投影儀
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)地圖和相關(guān)資料,說(shuō)出長(zhǎng)株潭城市群的位置特點(diǎn)和相互間的交通聯(lián)系。
2.根據(jù)地圖和相關(guān)資料,說(shuō)明長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市發(fā)展特點(diǎn)的差異。
3.理解長(zhǎng)沙、株洲、湘潭一體化建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的積極意義。
4.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)株潭城市群“兩型社會(huì)”建設(shè)的了解,感悟資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)的必要性和重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.長(zhǎng)株潭城市群的位置特點(diǎn)和相互間的交通聯(lián)系。
2.長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市發(fā)展特點(diǎn)的差異。
3.長(zhǎng)沙、株洲、湘潭一體化建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的積極意義。
導(dǎo)入:欣賞橘子洲頭的視頻。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一、城市群概況
1.城市群概念
教師展示:城市群是城市發(fā)展到成熟階段的最高空間組織形式,是指在特定地域范圍內(nèi),一般以1個(gè)以上特大城市為核心,由3個(gè)以上大城市為構(gòu)成單元。由多個(gè)城市群或單個(gè)大的城市群即可構(gòu)成經(jīng)濟(jì)圈。能夠產(chǎn)生巨大的集聚經(jīng)濟(jì)效益,是現(xiàn)代化水平不斷提高的標(biāo)志之一 。
2.地理位置(自主學(xué)習(xí))
(1)讀“長(zhǎng)株潭地區(qū)在湖南省的位置”圖,說(shuō)出長(zhǎng)株潭城市群的地理位置特點(diǎn)。
學(xué)生:長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市位于湖南省東部,地處湘中丘陵地區(qū),湘江流經(jīng)這三個(gè)城市的中心城區(qū)。
教師:一江串三城。
(2)讀圖,說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市之間的位置關(guān)系和交通聯(lián)系。
長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市市區(qū)彼此相距約30千米,呈三足鼎立之勢(shì),其間有鐵路、公路和湘江相連,通常稱其為長(zhǎng)株潭城市群。
3.自然地理概況(小組討論)
(1)地形
活動(dòng):讀圖,說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市的地形特點(diǎn)。
學(xué)生:長(zhǎng)沙、株洲和湘潭地處湘中丘陵地區(qū),湘江流經(jīng)這三個(gè)城市的中心城區(qū),城區(qū)大多在湘江河谷平原區(qū)。
　　(2)氣候
活動(dòng):閱讀中國(guó)氣候類型分布圖和亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫曲線和降水量柱狀圖,判斷長(zhǎng)株潭城市群的氣候類型,并說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)株潭城市群的氣候特征。
氣候類型:亞熱帶季風(fēng)氣候;氣候特征:夏季高溫多雨,冬季溫和濕潤(rùn)。
(3)河流(閱讀材料)
湘江:長(zhǎng)江支流湘江,是湖南省最大的河流。發(fā)源于廣西壯族自治區(qū),湘江干流全長(zhǎng)844千米, 流域面積94 660平方千米。河流兩岸發(fā)育有狹長(zhǎng)的洪積、沖積平原,土地肥沃。上游水急灘多,中下游水量豐富,水流平穩(wěn)。在下游依次流經(jīng)株洲、湘潭和長(zhǎng)沙,在岳陽(yáng)注入洞庭湖。干支流大部分可通航,舊時(shí)是兩湖與兩廣的重要交通運(yùn)輸線路。(展示湘江圖片)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已基本掌握自然地理的主要內(nèi)容,已具備描述一個(gè)區(qū)域自然地理的能力,通過(guò)自主探究的形式,讓學(xué)生將方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。落實(shí)課標(biāo)中“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說(shuō)出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征”的要求。
過(guò)渡:一江串三城,長(zhǎng)沙、株洲、湘潭均位于湘江流域,彼此相距很近,自然地理?xiàng)l件差不多,但三市的發(fā)展卻各具特色,你們知道他們之間的具體差異嗎
二、三市的發(fā)展差異
1.讀圖7-42,說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展特點(diǎn)。
長(zhǎng)沙——城市定位:省會(huì);機(jī)械行業(yè):側(cè)重工程機(jī)械;冶金行業(yè):限制冶金行業(yè)。長(zhǎng)沙又是國(guó)家歷史文化名城,岳麓山、橘子洲、馬王堆等名勝古跡享譽(yù)中外。
株洲——城市定位:機(jī)械行業(yè):側(cè)重鐵路機(jī)械;冶金行業(yè):側(cè)重有色冶金;鐵路樞紐:京廣、滬昆等鐵路在此交會(huì)。株洲是中國(guó)重要的電力機(jī)車、有色冶金和化學(xué)工業(yè)基地。
湘潭——城市定位:工業(yè)基地、旅游;機(jī)械行業(yè):側(cè)重電工機(jī)械;冶金行業(yè):側(cè)重黑色冶金。所轄的韶山市是毛澤東同志的故鄉(xiāng)。
2.完成教材P65的活動(dòng)。閱讀材料,你認(rèn)為專家的觀點(diǎn)有道理嗎 議一議三市為什么要確定不同的發(fā)展方向。
學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):專家的觀點(diǎn)有道理。長(zhǎng)沙、株洲、湘潭三市城市定位和支柱產(chǎn)業(yè)不一樣,三市應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際,避免雷同,但又要取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)協(xié)作,把各自的長(zhǎng)處整合成城市群的發(fā)展優(yōu)勢(shì),以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于三市的發(fā)展差異,學(xué)生缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備,通過(guò)閱讀地圖和充分討論,能夠明確三市的發(fā)展方向,理解三市發(fā)展方向不同是為了實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)以上活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀圖和提取信息的能力,使學(xué)生進(jìn)一步理解在區(qū)域發(fā)展過(guò)程中因地制宜的重要性。
三、三市的發(fā)展聯(lián)系
1. (合作探究)閱讀教材P66內(nèi)容,據(jù)此完成下列任務(wù)。
任務(wù):長(zhǎng)株潭城市群實(shí)施一體化建設(shè)的基礎(chǔ)是什么 長(zhǎng)株潭城市群實(shí)施一體化建設(shè)的目的是什么
學(xué)生四個(gè)人一組討論,匯報(bào)討論結(jié)果:
(1)基礎(chǔ):三市距離較近,布局緊湊;現(xiàn)代化交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)。
(2)目的:加強(qiáng)一體化建設(shè),避免特大城市常見(jiàn)的“城市病”,把各自的長(zhǎng)處整合成城市群的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
教師:那么“城市病”是指哪些方面呢
學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):“城市病”是指人口膨脹、交通擁堵、環(huán)境惡化、住房緊張、就業(yè)困難等,將會(huì)加劇城市負(fù)擔(dān)、制約城市發(fā)展及引發(fā)市民身心疾病等。
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合教材內(nèi)容,通過(guò)自主探究,鍛煉學(xué)生的尋找信息和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教材P66活動(dòng):為加強(qiáng)長(zhǎng)株潭一體化建設(shè),各部門代表分別闡述了本行業(yè)的發(fā)展舉措。據(jù)此完成下列任務(wù)。
(1)將長(zhǎng)株潭建設(shè)成一個(gè)高效能和生態(tài)型的城市群,你認(rèn)為上述舉措合理嗎
(2)除此之外,你認(rèn)為還有哪些好辦法
學(xué)生四個(gè)人一組討論,匯報(bào)討論結(jié)果:
(1)長(zhǎng)株潭城市群按照資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)要求,從產(chǎn)業(yè)、環(huán)境、通信、交通等方面,加快城市群一體化進(jìn)程,以建設(shè)高效能和生態(tài)型的城市群。材料中的觀點(diǎn)從不同部門的角度闡明了一體化建設(shè)的方向,符合區(qū)域發(fā)展的要求,是合理的舉措。
(2)建成長(zhǎng)株潭一體化的金融電子網(wǎng)絡(luò),銀行信貸登記咨詢系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng),建成以光纜為主、數(shù)字微波為鋪、覆蓋三市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的傳輸網(wǎng)絡(luò);加大三市聯(lián)合治污力度,共同遏制湘江水質(zhì)惡化趨勢(shì)等。
課件展示:播放視頻《長(zhǎng)株潭區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2007年,長(zhǎng)株潭城市群被國(guó)家批準(zhǔn)為“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”。
3.閱讀教材P67閱讀材料《兩型社會(huì)》。
“兩型社會(huì)”是指資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)。近些年來(lái),長(zhǎng)株潭城市群在資源節(jié)約、環(huán)境友好領(lǐng)域開(kāi)展了大量工作,制定了高水平的發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,加強(qiáng)環(huán)境污染整治,生態(tài)文明理念逐步深入人心。
4.教材P68活動(dòng):“兩型社會(huì)”建設(shè),應(yīng)該把資源節(jié)約、環(huán)境友好的要求貫徹到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。以下是長(zhǎng)株潭城市群建設(shè)“兩型社會(huì)”的一些措施,據(jù)此完成下列任務(wù)。
(1)上述措施是否合理 請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
(2)長(zhǎng)株潭城市群推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè),你認(rèn)為有哪些積極意義
(3)議一議,在我們的日常生活中,應(yīng)如何貫徹“兩型社會(huì)”的發(fā)展理念
學(xué)生討論,教師總結(jié):
(1)合理,上述措施既體現(xiàn)了建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求,又體現(xiàn)了建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的要求。
(2)長(zhǎng)株潭城市群推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè)的積極意義:有利于節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
(3)節(jié)約用水、綠色出行、拒絕使用一次性用品、節(jié)約糧食等。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題,通過(guò)小組討論,可以引起學(xué)生思想的碰撞,培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生的視野。
四、過(guò)程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
五、課堂小結(jié)
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了“城市群概況”“三市的發(fā)展差異”和“三市的發(fā)展聯(lián)系”三部分內(nèi)容。在“三市的發(fā)展差異”部分,三市結(jié)合自身實(shí)際,各有側(cè)重,避免雷同,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)協(xié)作,以謀求城市群的共同發(fā)展。在“三市的發(fā)展聯(lián)系”部分,重點(diǎn)闡明區(qū)域發(fā)展聯(lián)系的方式——“一體化建設(shè)”和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展方向“兩型社會(huì)”建設(shè)。近些年,該城市群不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,加強(qiáng)環(huán)境污染整治,使生態(tài)文明理念逐步深入人心,給其他城市群的發(fā)展起到了很好的示范作用。
六、作業(yè)布置
所有同學(xué)完成本課時(shí)的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時(shí)完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

展開(kāi)更多......

收起↑