資源簡介

8.1北京市的城市特征與建設(shè)成就
設(shè)計說明
本節(jié)課包括“自然地理環(huán)境”“政治文化中心”“城市建設(shè)成就”三部分內(nèi)容。本節(jié)課按照這三個部分的知識為思路展開教學(xué),使學(xué)生了解北京作為首都,具有優(yōu)越的地理位置,同時也是我國的政治文化中心,有非常高的建設(shè)成就,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)方法
自主探究法、讀圖分析法、討論法
資源與工具
北京在中國的位置圖、北京地形分布圖、北京四合院、北京城市功能分區(qū)圖等,課件,教材,地理圖冊
課時安排
1課時
教學(xué)過程
北京市的城市特征與建設(shè)成就
教學(xué)目標
1.運用地圖和相關(guān)資料,說明首都北京的自然地理特征。
2.了解北京的歷史文化傳統(tǒng)及北京的城市職能,認識首都職能。
3.根據(jù)資料,了解北京市面臨的環(huán)境問題及保護措施。
4.舉例說明北京市的建設(shè)成就。
重點難點
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。
2.北京市在城市建設(shè)中存在的問題及解決措施。
導(dǎo)入:2022年第24屆冬季奧林匹克運動會在北京舉行。作為奧林匹克運動會舉辦地,北京具有什么特征
設(shè)計意圖:利用問題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、自然地理環(huán)境
同學(xué)們,我們來認識北京的自然地理特征。一個地區(qū)的自然地理特征一般從位置、地形、氣候、河流和自然資源等方面歸納分析。首先我們來了解北京的地理位置和范圍。地理位置包括絕對位置和相對位置。　
1.讀圖8-1、8-2,說出北京的地理位置。
歸納:(1)絕對位置:位于北半球中緯度、暖溫帶,華北平原北部。
(2)相對位置:位于華北平原北緣,北邊是燕山山脈,西邊是太行山脈余脈西山,距離渤海較近(靠山向海)。東南與天津為鄰,其他方位與河北省為鄰。
過渡:接下來我們學(xué)習(xí)北京的自然環(huán)境特征,首先是北京的地形特征。
2.讀圖8-2,分析北京的地形地勢特征。
學(xué)生歸納:(1)地形類型以平原、山地為主。
(2)地勢由西北向東南傾斜。
教師提問:在地圖上哪些特征可以證明地勢的特征呢
學(xué)生思考回答:河流從西北向東南注入渤海 。
教師總結(jié):河流流向可以證明地勢起伏情況。
過渡:我們看到北京市主要河流是從西北向東南注入渤海,接下來我們具體來分析。
3.讀北京的河流圖,思考以下問題:
(1)找出北京五大水系——永定河、潮白河、溫榆河、拒馬河、泃河,說一說它們的大致流向,想一想,這些河流的流向與北京的地勢有何關(guān)系
歸納:自西北流向東南,因為北京地勢西北高、東南低。
(2)找出密云水庫、官廳水庫、懷柔水庫和京密引水渠,說說這些水利工程的位置特點和主要作用。
歸納:位于河流上游,處在燕山山脈、軍都山、西山向華北平原的過渡地帶。 作用:為北京市提供淡水資源,是北京極其重要的水源地。
4.讀我國氣候類型分布圖,以及北京市氣溫曲線和降水量柱狀圖,說出北京的氣候類型和氣候特征。
學(xué)生歸納:北京屬于典型的溫帶季風(fēng)氣候,春節(jié)干旱多風(fēng),夏季高溫多雨,秋季晴爽宜人,冬季寒冷干燥。北京年平均氣溫10—12 ℃,降水季節(jié)分配不均勻,全年大部分降水主要集中在夏季,七八月常有暴雨。
展示北京、天津、張家口的相對位置示意圖,完成教材P71活動3。
(1)說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。
北京海拔較低,緯度略低。
(2)議一議北京年降水量多于天津和張家口的主要原因。
北京位于平原和山地的結(jié)合處,海洋濕潤氣流沿山地爬升,容易形成地形雨,因此多于低平地區(qū)的天津;張家口位于北京的西北方向,離海洋較遠,且有山地阻擋來自海洋的水汽進入。
設(shè)計意圖:通過設(shè)計活動,可以讓學(xué)生鞏固對北京市地理位置和自然環(huán)境的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練 ,鍛煉學(xué)生自主思考及解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
二、政治文化中心
過渡:1949年10月1日,中華人民共和國成立,北京成為中華人民共和國的首都。作為首都,我們來看一看北京的主要城市職能有哪些。
承轉(zhuǎn):北京有3 000多年的建城史和800多年的建都史,薈萃了眾多的名勝古跡和人文景觀,是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。
課堂活動:展示北京6處世界文化遺產(chǎn)景觀圖和分布圖,讓學(xué)生閱讀教材P72閱讀材料《歷史悠久的北京》。分小組推出代表,扮演導(dǎo)演角色,向同學(xué)們介紹北京的世界文化遺產(chǎn),并引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-3、圖8-4,讓學(xué)生說說他們了解的北京四合院和京劇。
設(shè)計意圖:設(shè)計角色扮演,可以讓學(xué)生更好地了解北京深厚的文化特征,感受北京的魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
過渡:剛才大家都已了解歷史悠久的北京存有大量的文化遺跡,請同學(xué)們閱讀教材,看看從哪幾個方面可以說明北京是全國的政治中心、文化中心和對外交流中心。
歸納:(1)政治中心:北京是中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會、中國共產(chǎn)黨中央委員會和中華人民共和國國務(wù)院所在地,設(shè)有眾多國家機關(guān)。
(2)文化中心:北京不僅集中了中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院等眾多科學(xué)研究機構(gòu),而且薈萃有北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所高等院校。此外,還有規(guī)模宏大的國家博物館、國家圖書館等諸多文化場所。
(3)對外交流中心:北京有100多個外國大使館和許多國際組織駐華機構(gòu),是全國對外交流的中心。
三、城市建設(shè)成就
過渡:新中國成立后,北京城市建設(shè)發(fā)展迅速。請同學(xué)們閱讀教材 ,思考北京的成就表現(xiàn)在哪些方面。
1.北京城市建設(shè)的成就包括許多方面,我們可以從城市面積和功能區(qū)、面貌、交通、產(chǎn)業(yè)和環(huán)境保護等方面來了解。
(1)課堂展示:通過讀圖8-11,根據(jù)功能區(qū)的分布,判斷北京城區(qū)面積不斷擴展,城市功能不斷完善?！?br/>(2)課堂展示:通過讀圖8-12、8-13和8-14,歸納:在城市建設(shè)和發(fā)展過程當(dāng)中,北京建立了很多高樓林立的功能區(qū),同時也注意保持舊城基本格局和原有風(fēng)貌。　
(3)課堂展示:通過讀圖8-15,并閱讀教材,思考北京市交通的特點。歸納:北京城市道路、地鐵、輕軌鐵路組成了市內(nèi)四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)。多條高速公路、鐵路、高速鐵路在北京交匯,對內(nèi)陸路交通便利,對外航空運輸發(fā)達。
北京市境內(nèi)共有兩座大型機場,分別為北京首都國際機場和北京大興國際機場。北京首都國際機場是全球規(guī)模最大的機場之一?！?br/>2.作為中國的政治文化中心,北京的產(chǎn)業(yè)又有何特點
歸納:因主要職能的要求,北京經(jīng)濟以第三產(chǎn)業(yè)為主,金融業(yè)、會展業(yè)、文化體育產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)達。 第二產(chǎn)業(yè)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主。中關(guān)村是著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū),匯集有眾多的高科技企業(yè)。
教材P76活動1(1)(2):隨著北京經(jīng)濟的繁榮和城市規(guī)模的擴大,北京面臨著許多發(fā)展中的問題,如水資源匱乏,大量集聚的人口和產(chǎn)業(yè)更加劇了用水的困難等。據(jù)此完成下列任務(wù)。
(1)北京面臨著哪些發(fā)展中的問題 請上網(wǎng)查詢后舉例說明。
(2)北京市車多人多,交通問題備受關(guān)注,為解決北京市區(qū)的交通擁堵問題,你有哪些建議 北京在發(fā)展過程中如何兼顧發(fā)展與保護的問題
學(xué)生討論,教師總結(jié):
(1)環(huán)境問題:沙塵暴、霧霾天氣加劇,水資源匱乏,地面下沉,暴雨期城市內(nèi)澇,交通擁擠,住房緊張,空氣污染嚴重等。
(2)建議:調(diào)整人們上下班時間,錯開人流和車流高峰;限制私家車數(shù)量,實行“公交優(yōu)先”的政策;等等。
措施:植樹造林、南水北調(diào)、治理污染、控制人口增長、采取公交優(yōu)先政策、合理規(guī)劃城市職能。
四、過程性評價
隨堂練習(xí)
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北京市的城市特征與建設(shè)成就,通過學(xué)習(xí)我們知道了北京的位置和自然環(huán)境,北京作為中國的首都,具有優(yōu)越的地理位置,同時也是我國的政治、文化、對外交流等中心。北京市的建設(shè)取得了巨大成就,發(fā)展中注意保護文物,兼顧發(fā)展與保護,但在城市發(fā)展過程中也面臨著一些挑戰(zhàn),如水源短缺、交通擁堵等,我們要正確認識問題,因地制宜,提出解決辦法。
六、作業(yè)布置
所有同學(xué)完成本課時的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時完成素養(yǎng)達標。
七、板書設(shè)計
教學(xué)反思
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