資源簡介

西北地區
本章備課說明
一、本章課標要求
基于《義務教育地理課程標準(2022年版)》課標闡述,本章是圍繞對西北地區最突出的自然特征干旱展開學習的,有如下要求:
1.運用地圖和相關資料,說出西北地區的位置和自然地理特征。
2.說明西北地區干旱的原因,說明干旱氣候對該區域經濟社會發展的影響,認識因地制宜的重要性。
3.通過塔里木盆地油氣資源開發的成功經驗,說明區域聯系和協同發展對經濟社會發展的意義。
二、本章教材分析
本章共分為兩節,第一節主要內容為西北地區自然環境的主要特征及其成因,以及在此基礎上形成的農牧業生產特點;第二節選取了比較具有代表性的小區域——塔里木盆地,主要介紹了塔里木盆地的位置、干旱的原因及城鎮、交通的分布,以及在此地開發石油和天然氣資源、西氣東輸對東西部地區的影響,在工程建設的過程中如何保護環境,實現經濟效益和環境效應的雙贏。加深學生對地理區域差異性的認識和理解,使學生掌握不同的自然環境對生產、生活的影響,讓學生進一步從整體上把握區域差異,為后面青藏地區的對比學習做好知識上的鋪墊。
三、本章學情分析
學生已經具備了一定的讀圖、析圖能力和邏輯思維能力,有強烈的好奇心,應通過創設情境,給予視頻、圖文等資料,引導學生探究思考,用地理思維去解決生活中的問題。由于西北地區位置偏僻,環境惡劣,學生在此地區旅游的經歷比較少,需要借助大量的景觀圖、視頻、文字等資料來幫助學生理解和學習。
四、本章教學目標
1.運用地圖和相關資料,說明我國西北地區的位置、范圍和地形特點。
2.根據地圖和相關資料,說明西北地區干旱的自然特征,學會分析其與當地地形、氣候、植被等要素的關系。
3.根據地圖和相關資料,說明干旱對西北地區農業的影響,認識古老的引水工程坎兒井與自然環境的關系。
4.根據地圖和相關資料,說出塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。
5.根據地圖和相關資料,了解塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗——西氣東輸工程,說明區域聯系和協同發展對經濟社會發展的意義。
8.1自然特征與農業
設計說明
本節課的設計注重培養學生的核心素養,讓學生真正學會學習。整個教學過程充分發揮學生的自主性,教師適時地點撥、評價、引導學生歸納知識點。
教學目標
1.運用地圖和相關資料,描述西北地區的位置和范圍,并說出其地形、河流的特點和地表景觀。
2.運用地圖和相關資料,說明西北地區干旱的自然特征及成因,總結由東向西的景觀變化規律。
3.運用地圖和相關資料,說明西北地區干旱的氣候對農牧業生產和生活的影響。
重點難點
1.西北地區自然環境特征及成因。
2.西北地區干旱的自然環境對農牧業的影響。
教學方法
自主學習、合作探究、歸納總結
資源與工具
(一)資源
1.多媒體視頻
2.景觀圖片
(二)工具
1.智慧黑板
2.網絡搜索
課時安排
1課時
教學過程
自然特征與農業
一、學習情境
展示西北景觀圖片,帶領學生走進塔克拉瑪干沙漠,體會西北“大漠孤煙直”的漫漫黃沙和“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的遼闊草場。
二、預習檢查
讀圖8.3,描述西北地區的位置、范圍。
三、學習任務一
教師活動 學生活動 設計意圖
草原和荒漠 1.【導入】欣賞關于西北地區的詩句,請用一個詞語來描述一下西北地區。 景觀圖:大漠、草原等。 2.【自然環境】 讀圖8.3,閱讀教材第73頁文字,小組合作描述一下西北地區的位置、范圍。 (1)描述海陸位置,主要位于我國地勢第幾級階梯 (2)西北地區包括哪些省區 (3)地形有什么特點 (4)主要的河流有哪些 河流的特點是什么 3.【特征及成因】讀圖:溫帶大陸性氣候(氣溫曲線和降水量柱狀圖)和我國氣候類型分布圖,并閱讀教材第73頁內容,總結該地的氣候特征,并分析成因。 【總結】 受海陸位置和地形的影響,西北地區距海遠,受到高山阻擋,降水少,植被稀疏,且河流多為內流河。 4.【干旱的分布】景觀變化規律及原因。 (1)根據圖片反映的地理環境,按照從濕潤到干旱的順序,將A、B、C三幅圖片進行排列。 (2)攝影家忘記告訴大家這三幅圖片的具體拍攝地點,請你來猜一猜這三幅圖片的拍攝地點,將圖片與圖中的拍攝地點甲、乙、丙連線。 (3)推測造成西北地區景觀變化的原因。 1.學生回答:干旱、荒涼、壯闊等。 2.讀圖8.3“西北地區的地形”。 要求:小組成員個人圈出主要的地形類型,描出西北地區的范圍,讀出主要的行政區域。然后小組訂正討論,調整自己的答案。 (1)西北地區位于大興安嶺以西、長城和昆侖山脈—阿爾金山脈以北,位置我國地勢第二級階梯。 (2)西北地區包括的省區主要有新疆維吾爾自治區、甘肅省大部分、內蒙古自治區、寧夏回族自治區北部,面積約占全國30%。 (3)西北地區地形以高原和盆地為主,東部主要是內蒙古高原,西部則是山地和盆地相間分布。 (4)主要河流有黃河、塔里木河、額爾齊斯河。河流稀少,多為季節性河流。 3.溫帶大陸性氣候特征:全年少雨,冬冷夏熱,氣溫的年(日)較差較大。 成因:西北地區深居內陸,距海較遠,并且被山嶺重重阻隔,來自海洋的濕潤氣流難以到達。 4.小組完成景觀圖的連線,總結規律,并結合氣候干濕圖分析原因。 【結論】(1)三幅照片按照從濕潤到干旱的順序,應該是B草原、A荒漠草原、C荒漠。 (2)甲——C,乙——A, 丙——B。 (3)通過圖片可知,西北地區東部年降水量在400毫米以下,中部地區年降水量不足200毫米,西部地區年降水量在50毫米以下。西北地區由東向西,距海越來越遠,再加上受地形的阻隔,海洋的濕潤氣流難以到達。因此,由東向西降水越來越少,氣候越來越干旱,景觀也由草原逐漸過渡為荒漠。 學生要有一定的古詩底蘊和知識儲備,參與感比較強。 通過描圖、圈圖、讀圖等方式培養學生從地圖上獲取信息的能力。 通過讓學生分析海陸位置和地形對氣候的影響,培養學生的綜合思維素養。
四、學習任務二
教師活動 學生活動 設計意圖
牧區和灌溉農業區 1.【牧區】(1)讀圖8.5和圖8.6找出兩大牧區、主要的畜種和分布,總結它們各自的特點。 (2)西北地區為什么適合發展畜牧業 蒙古包與自然環境的關系是什么 2.【灌溉農業區】 (1)讀圖8.7,思考:西北地區的種植業分布在什么地區 瓜果為什么這么甜 (2)讀圖8.8、8.9、8.10、8.11,討論西北地區發展種植業的有利條件和不利條件。 (3)讀圖8.12、8.13,認識坎兒井與自然環境的關系。 ①坎兒井的開鑿利用了當地的哪些有利條件 ②為什么修暗渠而不修建容易開鑿的明渠 3.關于坎兒井這一創舉,個人的感想。 小結:從新疆的農業發展,我們明白了要適應環境、保護環境,把經濟發展和保護環境統一起來,走可持續發展道路。 【牧區】 小組合作讀西北牧區景觀圖、主要牧區和畜種的分布示意圖。 1.(1)兩大牧區:新疆牧區和內蒙古牧區。 主要畜種和分布:新疆(細毛羊)、寧夏(灘羊)、內蒙古(三河馬、三河牛)。 特點:新疆牧區多山地牧場,草量較少,主要分布在山麓和山坡地帶;內蒙古牧區多草原牧場,草場草質較好。 (2)原因:距海遠,降水少,草場廣布。 蒙古包是為了適應當地游牧生活方式而產生的,便于安裝和拆卸。 【灌溉農業區】 全班分成3個小組,分別讀3組圖,完成3個問題的任務。 2.(1)人們在有河水、地下水的地方發展農業,形成了灌溉農業區。分布在天山山麓綠洲、河西走廊、寧夏平原和河套平原。夏季光照強,晝夜溫差大,有利于糖分的積累,因此瓜果比較甜。 (2)有利條件:夏季氣溫高,光照強,晝夜溫差大。 不利條件:氣候干旱,天然降水較少。 (3)①春夏時節,吐魯番盆地北部山上有大量積雪和雨水流下山谷,潛入戈壁灘下。人們利用山的坡度,巧妙地創造了坎兒井,引暗渠的水灌溉農田。 ②避免水分大量蒸發,流量穩定,保證了自由灌溉。 3.學生自由發言。 對于牧區部分,學生可以獨立讀圖完成,灌溉農業區部分需要小組合作。整理資料,挖掘地理事物之間的關系,了解人類適應自然的能力,培養學生的綜合思維和人地協調觀素養。
五、過程性評價
隨堂練習
六、課堂小結
西北地區最突出的自然環境特征是干旱,這與該地所處的海陸位置和地形有關。由于干旱,草場廣布,農業生產以畜牧業為主,而少部分的種植業則分布在有水源的地方。當地一項古老的引水工程坎兒井體現了新疆人民的智慧,符合人地協調的發展方向。
七、作業布置
全部同學完成本課時的基礎通關和能力突破,有余力的同學可以同時完成素養達標。
八、板書設計
教學反思

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