資源簡介

我們鄰近的地區和國家
本章備課說明
一、本章課標要求
第七章的主題是我們鄰近的地區和國家,教材選擇了東南亞一個地區和日本、印度、俄羅斯三個國家。基于《義務教育地理課程標準》(2022年版)闡述,本章課標要求如下:
1.運用地圖和相關資料,描述東南亞地區的地理位置,簡要歸納其自然地理特征,說明該特征對當地人們生產生活的影響;說明東南亞發展旅游業的優勢。
2.運用地圖和相關資料,說出日本、印度和俄羅斯的地理位置、范圍、領土構成和首都,比較它們緯度位置和海陸位置的差異。
3.運用地圖和相關資料,說出日本、印度和俄羅斯的突出的自然地理特征。
4.運用地圖和相關資料,說出日本、印度和俄羅斯的人文地理特點,及其與自然地理環境的相互聯系。
5.聯系自然環境特點,結合實例簡要分析日本、印度和俄羅斯因地制宜發展經濟的途徑。
6.結合實例,說明日本、印度和俄羅斯與其他國家在經濟社會等方面的聯系及其意義。
二、本章教材分析
從第六章到第七章,內容從“認識大洲”到“認識地區”和“認識國家”,體現了空間尺度從大到小的邏輯演進順序。第七章是世界區域地理的重要組成部分,主要介紹了我國鄰近的一個地區和三個國家,這些地區和國家都有突出的自然地理和人文地理特征,如日本,突出其多火山、地震的特點,受國內資源和市場的限制,與世界聯系密切的經濟,及東西方兼容的文化特點;東南亞作為一個整體,教材主要介紹了其“十字路口”的重要位置,熱帶氣候對農業生產的影響,中南半島“山河相間、縱列分布”的特點及河流對城市分布的影響,發展旅游業的優勢;人口眾多是印度的重要人文特點,印度也是熱帶季風氣候最典型的國家,水旱災害頻繁影響糧食生產,教材通過活動分析小麥和水稻分布特點落實課標中“因地制宜發展經濟的途徑”,因為服務外包產業發達,被稱作“世界辦公室”;“橫跨亞歐大陸的北部”是“俄羅斯”一節的認知基礎,主要介紹了俄羅斯的位置、氣候和地形等自然環境特點,俄羅斯重工業發達與豐富的礦產資源有密切關系,最后介紹與工業有密切關系的交通和城市等特點。每個地區和國家都只是一個案例,除了抓住這些地區和國家的突出特征外,教師關鍵要讓學生掌握認識地區和國家的學習方法。
三、本章學情分析
在學習了亞洲之后,學生基本掌握了世界區域地理的學習方法,已具備認識地理位置、地理特征,如地形、氣候、河流等的認知基礎。但是從學習積累和發展的角度看,本章有關的區域認知方法和能力要求高于大洲尺度的學習,增加了人文地理,如農業、工業、交通、文化、旅游等內容。地區和國家的學習是在大洲學習基礎上的“上臺階”,學生對于世界地區和國家內容的學習是大洲內容學習的繼續與提升。要通過創設情境開展教學活動,激發學生的學習興趣,特別引導學生運用地圖分析問題,理解人與自然的關系,關注區域差異和空間聯系。
四、本章學習目標
1.運用地圖和相關資料,說出日本、東南亞、印度和俄羅斯的地理位置,日本、印度和俄羅斯的范圍、領土構成和首都。
2.運用地圖和相關資料,描述日本、印度和俄羅斯突出的自然地理特征,如地形、氣候、河流等。
3.運用地圖和相關資料,說出日本、東南亞、印度和俄羅斯人文地理特點,如農業、工業、交通、旅游業等,并分析其與自然地理環境的關系,三個國家因地制宜發展經濟的途徑。
4.結合實例,說明日本、印度和俄羅斯與其他國家在經濟社會等方面的聯系及其意義。
7.1日　　本
設計說明
本節屬于認識世界中的認識國家,日本是學生學習區域地理認識的第一個國家。學生們對日本比較熟悉,對于學習區域地理尤其是認識國家具有重要意義。經過前一章對大洲的學習,已經掌握了一定的學習地理的方法,也具備了一定的讀圖、識圖能力和探究問題能力,但還不是很成熟。本節通過設計情境“春游日本”的四段行程:登富士山、泡溫泉;賞櫻花、嘗美食;感受經濟強國;游古都,品文化。將地理位置、多火山地震、經濟特點和文化特點等重點內容串起來。
學習目標
1.運用地圖和相關資料,說出日本的地理位置、范圍、領土組成、首都和地形特點。
2.了解日本突出的自然災害:火山和地震。分析成因,并培養學生防災避險意識。
3.運用地圖,指出日本主要工業區和主要工業城市的分布,說明其工業布局特點,說明日本成為世界經濟貿易大國的原因,并簡要分析該國揚長避短發展經濟的實例。
4.了解日本的民族構成,以及東西方兼容的文化特點。
重點難點
1.日本的自然地理特征。
2.日本的主要自然災害(火山、地震)及其成因,防震減災的措施。
3.日本發展工業的有利和不利條件,工業區的分布特點及原因。
教學方法
講授法、讀圖分析法、對比歸納法、小組合作。
資源與工具
(一)資源
視頻、圖片、歌曲、地圖、PPT課件。
(二)工具
1.智慧黑板。
2.網絡搜索。
課時安排
2課時
教學過程
第1課時　多火山、地震的島國
一、學習情境
本學期每節地理課都可以看作是環球旅行中的一段行程,首先開啟“春游日本”,讓我們客觀、理性地認識一個真實的日本。春天是美好的,日本的春天有很多值得期待的美景、美味。大家對日本應該都比較熟悉,你對日本最深刻的印象是什么呢
二、預習檢查
課前分組搜集展示日本的傳統民居、飲食、服飾等有關資料。
三、學習任務一
教師活動 學生活動 設計意圖
日本的位置和領土組成 1.日本的地理位置 出去旅行當然要提前知道目的地在哪兒,然后確定具體行程,我們的春游日本之行設計為四段行程:登富士山、泡溫泉;賞櫻花、嘗美食;感受經濟強國;游古都,品文化。準備工作是了解日本的位置。 一個國家的地理位置主要從海陸位置、經緯度位置、鄰近國家等角度描述。 學生分別說出對日本印象最深刻的某方面的特征,如富士山、櫻花、首都東京、動漫、世界著名跨國公司等。 1.學生指圖自主回答,并圈出涉及的主要地理事物。 海陸位置:日本是位于亞洲東部、太平洋西北部的島國,西臨日本海。 經緯度位置:日本主要位于125°E~145°E、23.5°N~45°N之間,屬于北溫帶,結合其海陸位置特點,可知日本以溫帶季風和亞熱帶季風氣候為主。因為四面環海, 所以日 通過展示圖文材料,激發學生的求知欲,提高學生學習的興趣,拓寬學生知識面。 地理位置的描述在前面已經學習, 難度較小,主要通過圈圖、指圖等方式落實
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
請大家讀圖從不同角度描述日本的地理位置。 2.日本的領土組成 日本是一個群島國家,其中包括四個大島和若干小島,請大家在圖中自北向南說出四個大島的名稱。 日本雖然國土面積狹小,但是海岸線漫長,這是為什么呢 海岸線曲折,對日本有什么好處呢 本的季風氣候具有海洋性特征。 相對位置:與俄羅斯、朝鮮、韓國和中國隔海相望。 2.學生自主讀圖,說出日本的四個大島:自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。 學生自主回答:日本島嶼眾多,而且海岸線非常曲折。 小組讀示意圖,討論分析海岸線曲折的有利影響,并回答:曲折的海岸線使海航被陸地包圍,可以阻擋風浪;多優良港灣,有利于發展漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系。 讀圖能力的培養。 海岸線曲折是日本發展經濟的優勢條件之一,對于現階段學生認知有一定難度,所以通過閱讀示意圖、小組討論的方式突破難點。
四、學習任務二
教師活動 學生活動 設計意圖
多火山、地震的島國 3.多火山、地震的原因 富士山是日本第一高峰,是日本民族的象征。火山噴發對生命、財產造成威脅,但是火山噴發對人類也有益處,為什么呢 3.學生自主回答:火山灰是肥沃的土壤,有利于農業生產。火山非活動期間,可以開辟為旅游地和科研基地,與火山相關的還有豐富的溫泉資源。 小組合作討論分析,回答。 多火山、地震的原因:日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處,地殼活躍。 通過對火山益處的分析,培養學生辯證地看待問題的能力。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
為什么日本多火山、地震呢 應對地震,日本采取了哪些措施,我們遭遇地震又該怎么做呢 請大家閱讀教材第16頁圖文資料,討論分析。 由于地處板塊碰撞擠壓地帶,日本山地、丘陵廣布,沿海平原狹小。因為島嶼面積小,日本河流流程較短,但受地形影響,流速快,水能豐富。 4.日本的南北差異和飲食特點 日本櫻花開放時間有什么規律 為什么 如果我們想利用清明(4月5日)假期去欣賞櫻花,最好到哪個島 美食和美景都不能錯過,日本特色美食有哪些呢 這些美食有什么特點呢 為什么 日本防震措施:傳統民居使用質地較輕的建筑材料;全民防震教育、避難演習;先進的地震預警系統;配備防震應急箱等。 個人防震:在室內,緊急關閉煤氣、電源、自來水開關;暫時躲在堅固的桌子或床下,或躲在小空間的墻角,用書包、坐墊等保護好頭部,隨后迅速有序撤離;不坐電梯,走安全通道。在室外,若正在開車或騎車,盡快在路邊停放,并下車躲到安全處;在街上,應站立于空曠處;注意頭頂上可能的掉落物,用雙手或皮包保護頭部。 4.學生自主讀圖,回答:由南向北,櫻花開放時間越來越晚,日本國土南北狹長,主要受緯度因素影響,越向北氣溫越低。清明節到日本賞櫻花應該去本州島。 學生自主回答:日本菜肴最大特點是生鮮海味,多以各種新鮮的海產品作為食材。這是因為日本是島國,四面環海,東北部有世界四大漁場之一的北海道漁場,漁業資源豐富。 有關防震減災是每個學生應該具備的知識,通過小組討論總結應對地震的措施,提升自救能力。 櫻花、和食的有關內容在教材中雖沒有涉及,但作為日本的突出特色,在這里通過旅游方式展現,培養地理思維,體現地理學科的深度和廣度。
五、過程性評價
隨堂練習
六、課堂小結
通過本節課,我們知道日本是太平洋北部的島國,由四個大島及附近的一些小島組成,海岸線曲折,多優良港灣。因為地處板塊交界地帶,所以多火山、地震,也了解了日本應對地震采取的一些措施,值得我們學習。欣賞日本國花——櫻花要選對地點,因為受緯度影響,不同島嶼櫻花開放時間不同。品嘗日本美食,會發現有濃濃的海的味道,這與四面環海的島國位置特點有關。
七、布置作業
所有同學完成本課時的基礎通關和能力突破,有余力的同學可以同時完成素養達標。
八、板書設計
教學反思

第2課時　與世界聯系密切的工業　東西方兼容的文化
一、學習情境
繼續春游日本,感受經濟強國。
二、預習檢查
搜集日本著名品牌商標和產品的圖片或視頻;收集整理日本語言文字、傳統服裝、特色文化等,制作PPT進行展示和介紹。
三、學習任務一
教師活動 學生活動 設計意圖
與世界聯系密切的工業 1.導入 出去旅行還有一項重要任務就是購物,在日本旅行你會選擇購買什么物品 你用過或知道哪些日本品牌的產品 (PPT展示享譽世界的日本品牌) 2.日本經濟發展的條件 日本工業高度發達,在我國的市場上,也經常能看到日本的工業產品,是名副其實的經濟強國。 日本發展經濟有哪些有利條件和不利條呢 (PPT展示一組有關日本經濟和資源的資料) 1.學生自主回答:產品如照相機、汽車、空調、電視機、衣服、學習用品等;品牌如松下、索尼、豐田、本田、優衣庫、百樂、無印良品等。 2.學生自主回答: 不利條件:日本地域狹小,資源匱乏,并且多火山、地震災害,市場狹小,有很多不利條件。 有利條件:日本海岸線曲折,多優良港灣,海運發達,便于進口和出口;日本科技發達,產品質量高;日本勞動力豐富,整體素質較高。 通過“購物”環節,讓學生感受日本產品無處不在,初步認識經濟強國。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
　　 日本是如何揚長避短發展經濟的呢 有哪些優勢呢 日本工業生產所需的原料和燃料國內供給嚴重不足,需要大量進口(PPT展示日本主要化石燃料的進口依賴度圖及日本礦產資源進口來源地圖)。石油、鐵礦、煤炭等礦產資源,日本主要從哪些地區或國家進口 日本國內市場狹小,工業產品大量出口(PPT展示日本主要工業產品出口地區比重圖及出口地區分布圖),日本的工業產品主要出口到哪些地區 　　 自主讀圖、指圖,回答:石油主要來自西亞,鐵礦和煤炭主要來自澳大利亞、印度、非洲及南北美洲等。 自主讀圖、指圖,回答:日本的工業產品最大的出口地區是亞洲,其次是北美洲和歐洲等。 關于日本發展經濟的有利條件和不利條件,這部分知識難度不大,通過大量閱讀圖文資料,很容易得出結論,所以教師適當補充有關資料,拓展學生思維,也能培養讀圖能力、資料分析能力等,理解因地制宜發展經濟的原則。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
總結:日本大量廉價進口工業原料和燃料,利用本國的科技優勢進行加工,大量出口價格較高的工業制成品。日本工業與世界聯系密切,對外依賴十分嚴重。 3.日本工業區的分布及其成因 日本工業主要分布在哪些地區呢 請大家閱讀教材第18頁圖7.14,找出日本的主要工業區和重要的工業城市,歸納日本工業區的分布特點,并分析成因,完成教材第18頁活動題。　 4.日本的海外投資 20世紀80年代,日本工業發展面臨一系列的問題,如人口老齡化、環境污染、土地緊張、國內需求減少等。許多日本企業加速擴大海外投資,建立海外生產和銷售基地。讀日本投資的 3.小組合作討論分析,派代表展示。 京濱工業區:東京(首都)、橫濱;名古屋工業區:名古屋;阪神工業區:大阪、神戶;瀨戶內工業區;北九州工業區:北九州。 日本工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。 成因:日本工業所需原料和燃料要進口,工業產品要出口,需要有便利的交通條件,而沿海地區海運便利,沿海地區城市和人口集中,沿海平原集中等。 4.學生獨立思考,回答:日本投資建廠的主要對象有歐洲、美國、東亞和東南亞等國家和地區。 美國和歐洲屬于發達國家和地區,銷售市場廣闊。東亞和東南亞大部分為發展中國家,勞動力豐富且低廉,自然資源豐富,銷售市場廣闊。 日本工業區的分布特點及原因是本節課的重點和難點,通過小組討論完成。對于成因分析,學生很難自己歸納,所以通過填框圖的形式降低難度。 本活動旨在讓學生明白日本充分利用世界各地的自然資源、勞動力等,獲得更大利潤,進一步傳遞因地制宜、揚長避短發展經濟的思想。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
主要國家和地區圖,看一看日本投資建廠的對象主要有哪些國家或地區 思考日本為什么選擇這些國家或地區進行投資
四、學習任務二
教師活動 學生活動 設計意圖
東西方兼容的文化 5.日本的民族構成和文化特點 繼續春游日本,行程4:游古都,品文化。日本的民族構成與我們國家多民族的大家庭不同。 近現代,日本又深受西方文化的影響,和食與洋餐并存、和服與洋裝并存、和節與洋節并存、和屋與洋房并存(PPT展示有關圖文資料)。 這些說明日本文化具有什么特點呢 5.學生閱讀課文,回答:日本民族構成比較單一,大和民族占絕對優勢。 閱讀教材第19頁文字,說一說日本的民族構成特點。 唐朝時,日本派遣唐使來中國學習,鑒真東渡到日本傳播中國文化,古代日本深受中國文化影響,如語言文字、服裝等,京都是日本曾經的首都,仿效古代中國都城洛陽城的形式修建,有深深的中國烙印(PPT展示有關圖文資料)。 學生回答:日本文化具有東西方兼容的特點。 日本的文化特點這部分知識難度較小,所以活動設計以欣賞為主,通過展示圖文材料讓學生感受日本的文化特點。
五、過程性評價
隨堂練習
六、課堂小結
本節課通過春游日本的行程,我們知道了日本地域狹小、資源匱乏,但是充分利用海運便利和科技先進的優勢,成為世界經濟強國;所以日本的工業區和工業城市集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸,沿海地區海運便利、地形平坦、城市和人口集中;但是日本工業發展也面臨一系列問題,許多企業建立海外生產和銷售基地。我們知道了日本文化深受中國影響也吸收了西方文化的特點,具有東西方兼容的特點。
七、作業布置
所有同學完成本課時的基礎通關和能力突破,有余力的同學可以同時完成素養達標。
八、板書設計
教學反思

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