資源簡介

東半球其他的地區(qū)和國家
本章備課說明
一、本章課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)課標(biāo)闡述,第八章主題是認(rèn)識地區(qū)和國家,這里說的“地區(qū)”是地理上的大區(qū)域。本章所指的地區(qū)是介于大洲尺度和國家尺度之間的空間范圍,如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲等。課標(biāo)要求如下:
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述某地區(qū)的地理位置,簡要?dú)w納自然地理特征,說明該特征對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活的影響。
2.以某一地區(qū)的自然資源為例,說出該資源在當(dāng)?shù)氐姆植紶顩r、對外輸出地區(qū)以及對當(dāng)?shù)啬酥潦澜绲闹匾饬x。
3.結(jié)合實(shí)例,說明某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
本章選取了澳大利亞一個國家,課標(biāo)要求如下:
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說出澳大利亞的國家位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都;選擇與該國地理位置差異明顯的國家,比較它們緯度位置和海陸位置的差異。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述澳大利亞突出的自然地理特征。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說出澳大利亞人文地理主要特點(diǎn)與其自然地理環(huán)境的聯(lián)系。
4.運(yùn)用地圖的相關(guān)資料,聯(lián)系澳大利亞的自然地理特點(diǎn),結(jié)合實(shí)例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。
認(rèn)識區(qū)域,一是要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域地理要素之間的相互聯(lián)系和整體性;二是要注意引導(dǎo)學(xué)生識別地理事物和現(xiàn)象的顯著特征和標(biāo)志,加以重點(diǎn)描述。教師既要引導(dǎo)學(xué)生掌握地理特征的認(rèn)知視角,又要解釋這些認(rèn)知視角的內(nèi)部關(guān)系。
二、本章教材分析
本章選取了東半球的三個地區(qū)和一個國家。中東作為世界上的熱點(diǎn)區(qū)域,教材圍繞中東重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異等問題展開,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng);歐洲西部以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,講述了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展特點(diǎn),并進(jìn)一步展示歐洲西部的國家,農(nóng)業(yè)部分突出了“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”,引導(dǎo)學(xué)生從氣候和地形兩方面分析畜牧業(yè)發(fā)展的條件,旅游業(yè)部分的重點(diǎn)是“繁榮”,通過圖片展示了歐洲西部各個國家的特色旅游資源;撒哈拉以南非洲從自然景觀和居民狀況、經(jīng)濟(jì)水平特點(diǎn)和人與環(huán)境的關(guān)系三個方面對此區(qū)域進(jìn)行了介紹;澳大利亞用三個特色的稱號“世界活化石博物館”“騎在羊背上的國家”“坐在礦車上的國家”串聯(lián)起整節(jié)課的內(nèi)容。
通俗地說,全球視野、區(qū)域視角和地理思維等是本章教材內(nèi)容的核心育人價值所在,運(yùn)用地圖和相關(guān)資料、結(jié)合地區(qū)實(shí)例是重要的學(xué)習(xí)途徑,區(qū)域位置、區(qū)域特征、地理分布、區(qū)域聯(lián)系是區(qū)域?qū)W習(xí)的核心內(nèi)容。教師深刻理解認(rèn)識地區(qū)主題設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì),在課堂上引領(lǐng)并驅(qū)動著地理課程從設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過程。
三、本章學(xué)情分析
考慮到學(xué)生已經(jīng)具備認(rèn)識地理位置、地理特征等認(rèn)知基礎(chǔ),本章需要學(xué)生遷移之前所學(xué)知識,認(rèn)識地區(qū)的地理位置、自然地理特征以及人地關(guān)系,尤其是該地區(qū)自然地理特征對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響,是比“認(rèn)識大洲”部分要求更深入的認(rèn)知要求。
四、本章學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述某地區(qū)的地理位置,簡要?dú)w納自然地理特征,說明該特征對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活的影響。以中東地區(qū)的石油資源為例,說出石油資源在當(dāng)?shù)氐姆植紶顩r、對外輸出地區(qū)以及石油輸出對中東乃至世界的重要意義。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,結(jié)合歐洲西部的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件,說明該地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述撒哈拉以南非洲的地理位置,簡要?dú)w納自然地理特征,說明該特征對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響。
4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,聯(lián)系澳大利亞的自然地理環(huán)境特點(diǎn),結(jié)合養(yǎng)羊業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。
8.1 中　　東
設(shè)計(jì)說明
1. 通過資深軍事地理觀察員講解中東地區(qū)不斷的戰(zhàn)爭,學(xué)生了解中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn)。
2. 由資深軍事地理觀察員評論中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過專家講座、資深軍事地理觀察員評論、觀眾提問等環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解中東的地理位置,體會中東地區(qū)地理位置的重要性。
3. 通過觀看學(xué)生自己制作的《異域文化·中東》紀(jì)錄片,學(xué)生感受中東多元的文化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀地圖說出中東地區(qū)的位置、范圍及主要國家,說明此地區(qū)地理位置的重要性。
2.閱讀地圖說出中東石油的分布、生產(chǎn)和出口等情況。
3.運(yùn)用地圖和資料了解中東地區(qū)文化的多樣性和差異性。
4.根據(jù)地圖和相關(guān)資料,了解中東水資源的分布狀況,水資源對人們生產(chǎn)生活的影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.中東地區(qū)文化的多樣性和差異性。
2.中東地區(qū)地理位置的重要性,其成為長期熱點(diǎn)的原因。
教學(xué)方法
讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。
資源與工具
(一)資源
1.各組任意選擇觀察的角度,搜集素材,配上圖片,以資深軍事地理觀察員身份展示出來。(建議:地理圖片、錄像、講解分析等形式)
2.各組以專家講座、資深軍事地理觀察員評論、觀眾提問等形式,需要獨(dú)立完成一組的講解分析。
(二)工具
1.智慧黑板。
2.網(wǎng)絡(luò)搜索。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第1課時　“三洲五海之地”　世界石油寶庫
一、學(xué)習(xí)情境
卡塔爾作為著名的“土豪國家”,為保證2022年世界杯的成功舉辦,在沙漠中興建多個高標(biāo)準(zhǔn)足球場,靠的是什么 今天就讓我們一起探秘中東地區(qū)。
二、預(yù)習(xí)檢查
讓學(xué)生預(yù)習(xí)體會石油為中東帶來了什么
預(yù)習(xí)要求:
1.介紹中東石油在世界上的地位。(建議:結(jié)合課本、搜集材料、錄像、講解分析等形式)
2.讀教材第46頁圖8.4,讓學(xué)生明確中東石油的分布狀況及主要產(chǎn)油國。(結(jié)合課本地圖進(jìn)行講解)
3.小組活動,設(shè)計(jì)石油輸出路線。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
“三洲五海之地” 觀看中東地區(qū)圖片、結(jié)合素材以資深軍事地理觀察員的身份展示出來,說出中東是世界熱點(diǎn)的實(shí)例,中東地區(qū)長期戰(zhàn)爭不斷的根本原因。 1.小組派學(xué)生代表到講臺指出中東的地理位置。找出中東地跨兩大洲的國家。 　　 各小組準(zhǔn)備中東的資深軍事地理員發(fā)言的資料,讓學(xué)生感到真實(shí)新穎,既可集中注意力,又能激發(fā)學(xué)習(xí)興
續(xù)表
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
1.導(dǎo)入:今天我們來到東半球的其他地區(qū)——中東。中東在哪 為什么稱這里是中東 中東名稱的由來。 2.中東的范圍和海陸位置 (1)讀教材圖8.3,結(jié)合文字材料,描述中東范圍和組成,找出中東在世界的位置及周邊的大洲和大洋,描述中東的地理位置的重要性。 (2)通過地圖找出從科威特到俄羅斯的最短航線,說明重要的海峽和運(yùn)河的意義。 從中東位于“兩洋三洲五海之地”的重要地理位置上講述。 歸納總結(jié):可見,中東地處“三洲五海之地”,處在聯(lián)系亞、歐、非三大洲,溝通大西洋和印度洋的樞紐地位,地理位置特別重要。西亞有許多戰(zhàn)略要地和通道,如霍爾木茲海峽、 在中東地圖上圈出中東相關(guān)的兩洋、三洲、五海。 　　2.通過地圖找出從科威特到俄羅斯的最短航線,說出重要的海峽和運(yùn)河的意義。 波斯灣——阿拉伯?！t?！K伊士運(yùn)河——地中?！炼浜{——黑?！砹_斯 說出海峽和運(yùn)河的重要性,歸納出中東地區(qū)“為交通而戰(zhàn)”成為世界熱點(diǎn)的原因。 趣。“中東的新聞時事”活躍課堂氛圍。 中東位于兩個大洋、三個大洲和五個“海”之間。學(xué)生很快地了解中東地理位置的重要性。 　設(shè)計(jì)從科威特到俄羅斯最短航線,體會重要的海峽和運(yùn)河的意義。
續(xù)表
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
蘇伊士運(yùn)河、土耳其海峽等,是西方大國賴以生存的生命線,交通地位非常重要,因此中東歷來是兵家必爭之地。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
世界石油寶庫 導(dǎo)入:卡塔爾作為著名的“土豪國家”,為保證2022年世界杯的成功舉辦,在沙漠中興建多個高標(biāo)準(zhǔn)足球場,靠的是什么 1.組織學(xué)生讀教材圖8.4、圖8.5,完成下列要求。 (1)認(rèn)識中東的石油狀況及在世界上的地位。 (2)認(rèn)識中東石油的分布特點(diǎn)及主要產(chǎn)油國。 (3)中東石油主要分布的地區(qū)。 歸納總結(jié):中東這些主要產(chǎn)油國靠出口大量石油致富,有人把這種依賴石油所取得的經(jīng)濟(jì)收入稱為“石油美元”。 2.組織學(xué)生進(jìn)行小組 學(xué)生回答:石油資源豐富,卡塔爾天然氣總儲量為全世界第三名,人均年收入高達(dá)13萬美元。 1.學(xué)生回答中東的石油狀況 讀圖8.5,讓學(xué)生明確中東石油在世界上的地位。了解中東石油的分布及主要產(chǎn)油國。 (1)學(xué)生展示:中東石油在世界上的地位。 (2)學(xué)生回答:中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量均居世界第一。主要產(chǎn)油國有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿聯(lián)酋等。 (3)中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸。 2. 學(xué)生小組展示,完成下列路線的設(shè)計(jì): 結(jié)合卡塔爾世界杯實(shí)事材料讓學(xué)生認(rèn)識到中東因石油資源,成為世界熱點(diǎn),結(jié)合熱點(diǎn)問題,引發(fā)學(xué)生的興趣。 通過石油外運(yùn)線路的設(shè)定,增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng),提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。
續(xù)表
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
讀圖活動,設(shè)計(jì)中東石油外運(yùn)路線,說出經(jīng)過的大洋、海峽和運(yùn)河。 任務(wù)一:將沙特阿拉伯的石油運(yùn)送到歐洲西部各國。 任務(wù)二:將阿聯(lián)酋的石油運(yùn)送到日本。 注意提醒學(xué)生,對于同一任務(wù)可以有不同的線路設(shè)計(jì)方案。 對于任務(wù)一,學(xué)生可能會設(shè)計(jì)兩種不同的方案,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蘇伊士運(yùn)河是人工開鑿的運(yùn)河,地狹水淺,當(dāng)運(yùn)量小時可以從這里過,大大縮短航程,但當(dāng)運(yùn)量特別大時,只能繞道而行。 歸納總結(jié):指導(dǎo)學(xué)生完成教材第47頁表格。 歸納提升:石油是可再生資源嗎 如果有一天,中東各國的石油開采完了,各國經(jīng)濟(jì)該如何發(fā)展呢 教師總結(jié):石油資源不可再生,開采一點(diǎn)少一點(diǎn),所以這些產(chǎn)油國家都在考慮未來繼續(xù)發(fā)展的問題,實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展多樣化戰(zhàn)略。 方案1:從沙特阿拉伯出發(fā),經(jīng)過波斯灣、霍爾木茲海峽、阿拉伯海、亞丁灣、紅海、蘇伊士運(yùn)河、地中海、直布羅陀海峽、大西洋、西歐各國。 方案2:從沙特阿拉伯出發(fā),經(jīng)過波斯灣、霍爾木茲海峽、阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋、西歐各國。 方案3:從阿聯(lián)酋出發(fā),進(jìn)入波斯灣,經(jīng)過霍爾木茲海峽、阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋、馬六甲海峽、南海、太平洋、日本。 學(xué)生自主完成教材第47頁表8.2。 　　通過考慮中東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題,學(xué)生意識到資源的有限性,培養(yǎng)其人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)。
五、過程性評價
隨堂練習(xí)
六、課堂小結(jié)
中東地處“三洲五海之地”,處在聯(lián)系亞、歐、非三大洲,溝通大西洋和印度洋的樞紐地位,地理位置特別重要。中東豐富的石油資源給它帶來的不僅是財(cái)富,還有無休止的戰(zhàn)爭。中東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要依靠多樣化的發(fā)展戰(zhàn)略,不能全部依靠石油資源的開采,我們要珍惜地球?yàn)槿祟愡z留的財(cái)富。
七、布置作業(yè)
1.所有同學(xué)完成本課時的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
2.找出蘇伊士運(yùn)河連接的兩個海、兩個大洋和兩個大洲,分析蘇伊士運(yùn)河成為戰(zhàn)爭焦點(diǎn)的原因。
八、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

第2課時　匱乏的水資源　多元的文化
一、學(xué)習(xí)情境
通過圖片展示,從中東歷史、宗教、民族、衣著、飲食、居住等方面介紹中東的多元文化,體會導(dǎo)致中東不安定的因素。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.各組任意選擇一個中東文化的方面制作紀(jì)錄片,搜集素材,配上圖片,最后以幻燈片或者是影像等形式呈現(xiàn)出來并且有語言的講解。
2.思考這一地區(qū)人民的生活習(xí)慣和自然環(huán)境的關(guān)系。
3.各組選出代表呈現(xiàn)小組成果。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
匱乏的水資源 引入:與中東石油資源形成鮮明對比的是中東的水資源,下面我們來了解中東水資源概況及成因。 1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.7中東的水資源,世界氣候分布圖和中東代表城市麥地那氣候圖觀察其河流分布特點(diǎn),并分析與氣候的關(guān)系。 2.中東為什么如此缺水呢 3.有哪些方法可緩解中東缺水狀況 培養(yǎng)學(xué)生讀圖思考的思維習(xí)慣。 小結(jié):隨著人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中東水資源緊缺日益嚴(yán)重。河流、湖泊水資源分配上的矛盾,也是形成中東緊張局勢的原因之一。 小組合作 1.水資源分布不均,多國共用。 2.全年高溫少雨,屬于熱帶沙漠氣候。由于氣候干旱,降水少,當(dāng)?shù)睾恿飨∩佟?3學(xué)生思考,提出自己的見解。如海水淡化、跨流域調(diào)水、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等。 搜集大量材料,讓學(xué)生切身感受到水資源對中東的重要性。鼓勵學(xué)生大膽提出自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
多元的文化 1.自然環(huán)境對中東居民生產(chǎn)和生活的影響。 小組討論說明自然環(huán)境對中東人生活的影響(可以用實(shí)例說明)。 教師隨時解答學(xué)生提出的問題,或指導(dǎo)點(diǎn)撥討論時發(fā)現(xiàn)的問題。 2.填表歸納中東的主要民族、分布地區(qū)和主要宗教。 小結(jié):歷史事實(shí)告訴我們,一個國家或地區(qū)民族、宗教越多,矛盾越復(fù)雜,潛伏的危機(jī)也越大。西亞大部分居民信仰伊斯蘭教,少數(shù)居民信仰猶太教、基督教和其他宗教。宗教信仰不同是導(dǎo)致西亞不安定的原因之一。當(dāng)?shù)匮谉岣珊档臓顩r對人們的服飾、飲食、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通工具等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 1.討論說明自然環(huán)境對中東人生活的影響。 (1)阿拉伯人喜愛白色。很多建筑的外觀是白色的。 學(xué)生:男人的傳統(tǒng)服裝是白色的纏頭巾和寬大的白色長袍?！?dāng)?shù)貧鉁馗?太陽輻射強(qiáng),白色服裝對太陽的反射作用強(qiáng),吸熱較少。 (2)駱駝是中東地區(qū)常見的牲畜,也是傳統(tǒng)的交通工具。 學(xué)生:氣候干旱,沙漠廣布,駱駝比較耐旱。 (3)中東很多地區(qū)的傳統(tǒng)民居屋頂是平的,夜晚人們常把床鋪安放在屋頂上。 學(xué)生:中東極少下雨,在屋上無防雨之憂,且夜間較涼爽。 2. 從中東歷史、宗教、民族、衣著、飲食、居住等方面體會中東的多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
五、過程性評價
隨堂練習(xí)
六、課堂小結(jié)
中東水資源短缺,并由此帶來河流、湖泊水資源分配上的矛盾。歷史事實(shí)告訴我們,一個國家或地區(qū)民族、宗教越多,矛盾和爭端越復(fù)雜。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識到一個地區(qū)的資源狀況對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展及安定起到的重要作用。
七、布置作業(yè)
1.所有同學(xué)完成本課時的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
2.鼓勵學(xué)生大膽思考,提出自己的想法,解決中東水資源短缺問題和產(chǎn)油國家未來可持續(xù)發(fā)展的問題。
八、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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