資源簡介

人教版一年級下冊美術(shù)《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《瓢蟲的花衣裳》是人教版一年級下冊美術(shù)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材以學(xué)生熟悉的瓢蟲為切入點(diǎn)，旨在讓學(xué)生了解瓢蟲的外形特征，掌握用繪畫和手工制作的方式來表現(xiàn)瓢蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，對美術(shù)有著濃厚的興趣。他們已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技能，如線條、形狀、色彩等，但對于如何用美術(shù)語言來表達(dá)自己的想法還有待提高。因此，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解瓢蟲的外形特征和生活習(xí)性，掌握用繪畫和手工制作的方式來表現(xiàn)瓢蟲的方法。
2. 通過觀察、分析、想象、創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對動物的保護(hù)意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解瓢蟲的外形特征和生活習(xí)性，掌握用繪畫和手工制作的方式來表現(xiàn)瓢蟲的方法。
2. 難點(diǎn)：用美術(shù)語言來表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造出富有個性的瓢蟲形象。
五、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、范畫、手工材料等。
學(xué)生：繪畫工具、手工材料等。
七、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？（展示瓢蟲圖片）
生：是瓢蟲！
師：對，它就是瓢蟲。你們知道瓢蟲有什么特點(diǎn)嗎？
生：它們身上有斑點(diǎn)，有的是紅色的，有的是黑色的。
師：沒錯，瓢蟲的斑點(diǎn)和顏色都很漂亮，就像穿著一件花衣裳。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何給瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。
（二）講授新課
1. 觀察分析
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察瓢蟲的圖片，說說它的外形有什么特點(diǎn)？
生：它的身體是圓形的，有六只腳和兩只觸角。
師：很好，你觀察得很仔細(xì)。那么，瓢蟲的斑點(diǎn)是怎么分布的呢？
生：有的是在背上，有的是在翅膀上。
師：對，瓢蟲的斑點(diǎn)可以分布在不同的位置，我們可以根據(jù)自己的想法來設(shè)計。
2. 范畫欣賞
師：接下來，我們來欣賞一些瓢蟲的范畫，看看別人是怎么給瓢蟲設(shè)計花衣裳的。
（展示范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞）
師：這些瓢蟲的花衣裳都很有創(chuàng)意，有的用了彩色的線條，有的用了彩色的紙，有的用了彩色的珠子。你們喜歡哪一個呢？
生：我喜歡那個用彩色紙做的瓢蟲，它的斑點(diǎn)很有立體感。
生：我喜歡那個用彩色珠子做的瓢蟲，它的斑點(diǎn)很閃亮。
生：我喜歡那個用彩色線條畫的瓢蟲，它的斑點(diǎn)很有韻律感。
3. 教師示范
師：看了這么多漂亮的瓢蟲，你們想不想自己動手做一個呢？
生：想！
師：好的，接下來老師就來教你們?nèi)绾斡美L畫和手工制作的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
（1）繪畫
A. 用鉛筆在紙上畫出瓢蟲的外形，可以是圓形、半圓形、橢圓形等。
B. 用彩色筆或油畫棒給瓢蟲涂上自己喜歡的顏色，可以是紅色、黑色、黃色、藍(lán)色等。
C. 用白色油畫棒或彩色筆在瓢蟲身上畫出斑點(diǎn)，可以是圓形、三角形、方形等。
D. 用黑色油畫棒或彩色筆畫出瓢蟲的眼睛、觸角和腳。
（2）手工
A. 用剪刀剪出兩個大小相同的圓形紙片，作為瓢蟲的身體。
B. 用彩色紙剪出一些大小不同的圓形紙片，作為瓢蟲的斑點(diǎn)。
C. 用膠水把斑點(diǎn)粘貼在瓢蟲的身體上，可以是隨意分布，也可以是有規(guī)律的分布。
D. 用黑色紙剪出兩個小圓形，作為瓢蟲的眼睛。
E. 用紅色紙剪出兩個小紙條，作為瓢蟲的觸角。
F. 用白色紙剪出兩個小紙條，作為瓢蟲的腳。
G. 用膠水把眼睛、觸角和腳粘貼在瓢蟲的身體上。
（三）學(xué)生創(chuàng)作
師：現(xiàn)在，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式來制作瓢蟲，老師給你們 15 分鐘的時間，看看誰做得最漂亮。（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題）
（四）作品展示與評價
師：時間到了，同學(xué)們都做得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請把你們的作品放在桌子上，我們來欣賞一下。
（學(xué)生展示作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價）
師：你覺得哪個作品最漂亮？為什么？
生：我覺得那個用彩色紙做的瓢蟲最漂亮，因?yàn)樗陌唿c(diǎn)很有立體感。
生：我覺得那個用彩色線條畫的瓢蟲最漂亮，因?yàn)樗陌唿c(diǎn)很有韻律感。
生：我覺得那個用彩色珠子做的瓢蟲最漂亮，因?yàn)樗陌唿c(diǎn)很閃亮。
師：你們都很有眼光，這些作品都很有創(chuàng)意和美感。那么，你們自己覺得自己的作品怎么樣？
生：我覺得我的作品很好看，我用了紅色和黑色的紙，做了一個大大的瓢蟲。
生：我覺得我的作品也很好看，我用了彩色的油畫棒，畫了一個彩色的瓢蟲。
生：我覺得我的作品還可以，我用了白色的油畫棒，畫了一個白色的瓢蟲，但是它有點(diǎn)單調(diào)。
（五）課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何給瓢蟲穿上漂亮的花衣裳，你們都做得很棒。通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？
生：我學(xué)會了如何用繪畫和手工制作的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
生：我學(xué)會了如何用不同的材料和顏色來裝飾瓢蟲。
生：我學(xué)會了如何欣賞和評價別人的作品。
師：很好，你們都學(xué)到了很多知識和技能。希望你們在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出更多更美的作品。
（六）教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，我通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣和價值。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力，讓學(xué)生在欣賞和評價作品的過程中提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)?？傮w來說，本次教學(xué)取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我沒有給學(xué)生足夠的時間和空間來展示自己的個性和風(fēng)格，導(dǎo)致一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和個性。在今后的教學(xué)中，我會注意改進(jìn)這些問題，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。

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