資源簡(jiǎn)介

第14課 海峽兩岸的交往
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課列舉的史實(shí)涉及時(shí)間較長(zhǎng),從中華人民共和國(guó)成立至今。同時(shí)信息較多,并且散亂,正文、相關(guān)史事、材料研讀部分都有。如何讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)呢 本課從海峽兩岸——大陸和臺(tái)灣兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀材料,分析歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策;從教材中梳理海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的主要史實(shí),培養(yǎng)時(shí)空觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一作為一項(xiàng)重要的神圣的使命,并為之不斷努力,樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的思想。
通過(guò)對(duì)海峽兩岸交往的信息進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連,“臺(tái)獨(dú)”分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞,統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。
教學(xué)難點(diǎn):“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。
教學(xué)方法
講授法　自主學(xué)習(xí)法　合作探究法　史料分析法
資源與工具
(一)資源
海峽兩岸地圖
(二)工具
圖書(shū)館資源　網(wǎng)絡(luò)搜索工具
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)情境
誰(shuí)知道海峽是指哪兒 海峽兩岸又分別指誰(shuí)呢 海峽兩岸的交往又是怎樣的呢 設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。
2.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展演變是怎樣的
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)
1.教師活動(dòng):出示問(wèn)題,結(jié)合中國(guó)近代史,回憶近代臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離、回歸的史實(shí)。 學(xué)生活動(dòng):列舉近代臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離、回歸的史實(shí),并通過(guò)所學(xué)內(nèi)容,比較港澳臺(tái)問(wèn)題的本質(zhì)區(qū)別。
(1)在中國(guó)近代史上,第一次分離:1895年,清政府戰(zhàn)敗,被迫簽訂《馬關(guān)條約》,割臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。 (2)第一次回歸:1945年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱。 (3)第二次分離:1949年,人民解放軍占領(lǐng)南京,結(jié)束了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治。國(guó)民黨殘余勢(shì)力退往臺(tái)灣,造成臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的又一次分離。 【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。 2.教師活動(dòng):臺(tái)灣問(wèn)題與香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題在性質(zhì)上有何不同 學(xué)生活動(dòng):臺(tái)灣問(wèn)題是國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)造成的,屬于我國(guó)的內(nèi)政問(wèn)題,而港澳問(wèn)題是外國(guó)侵略造成的,屬于殖民遺留問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步對(duì)和平統(tǒng)一產(chǎn)生共鳴,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)分析臺(tái)灣問(wèn)題的本質(zhì)的能力。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
大陸對(duì)臺(tái)政策的演變
教師活動(dòng):中華人民共和國(guó)成立以后,黨和政府把實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一,作為神圣的使命。結(jié)合課文,談?wù)匋h和政府為了推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè),對(duì)臺(tái)灣的政策發(fā)生了什么變化,黨和政府的對(duì)臺(tái)基本方針是什么。閱讀教材,完成下面的表格。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材第70至74頁(yè)內(nèi)容,根據(jù)提示,完成表格。 【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】黨和政府的對(duì)臺(tái)基本方針是“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填寫(xiě)表格,了解中華人民共和國(guó)成立以來(lái)黨和政府對(duì)臺(tái)方針、政策的演變。
五、學(xué)習(xí)任務(wù)三
海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
1.教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,梳理海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。(注意從時(shí)間、史實(shí)、影響三個(gè)方面進(jìn)行整理) 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材第70至74頁(yè)內(nèi)容,梳理海峽兩岸關(guān)系發(fā)展變化的歷史脈絡(luò),合作探究并回答問(wèn)題。 (1)從1979年開(kāi)始,中國(guó)人民解放軍奉命停止對(duì)金門(mén)和馬祖的炮擊。海峽兩岸局勢(shì)逐步走向緩和。 (2)1987年,臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策。兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。 (3)1992年,海協(xié)會(huì)與海基會(huì)達(dá)成“海峽兩岸同屬一個(gè)中國(guó),共同努力謀求國(guó)家統(tǒng)一”的共識(shí),后被稱為“九二共識(shí)”。海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。 (4)1993年,汪辜會(huì)談對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系健康發(fā)展發(fā)揮了積極作用。 (5)2005年,中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問(wèn)團(tuán)訪問(wèn)祖國(guó)大陸。胡錦濤會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)一行。國(guó)共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)見(jiàn),促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。 (6)2008年,兩岸實(shí)現(xiàn)“三通”(通郵、通航、通商)。兩岸關(guān)系取得重大進(jìn)展。 (7)2015年,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席習(xí)近平同臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)晤。這是1949年以來(lái)兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)晤,翻開(kāi)了兩岸關(guān)系歷史性的一頁(yè)。 【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】抓住時(shí)間、意義等關(guān)鍵詞來(lái)掌握,一定不要混淆。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一任重而道遠(yuǎn),但一定會(huì)實(shí)現(xiàn),需要我們共同的努力。 2.教師活動(dòng):出示時(shí)事材料(有關(guān)臺(tái)海局勢(shì)),讓學(xué)生結(jié)合教材回答問(wèn)題。 兩岸關(guān)系和平發(fā)展面臨的最大現(xiàn)實(shí)威脅是什么 解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的有利因素與不利因素有哪些 學(xué)生活動(dòng):思考、合作探究,回答問(wèn)題。 (1)對(duì)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的最大現(xiàn)實(shí)威脅是“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力及其分裂活動(dòng)。 (2)有利因素:①海峽兩岸同屬中華民族,具有共同的血緣和文化基礎(chǔ)。②“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”對(duì)臺(tái)基本方針的正確指導(dǎo)。③香港、澳門(mén)的回歸,提供了成功的范例。④中國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),國(guó)際地位不斷提高。⑤祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望,是民心所向,大勢(shì)所趨。⑥《反分裂國(guó)家法》的制定,一個(gè)中國(guó)原則得到聯(lián)合國(guó)和世界上絕大多數(shù)國(guó)家的承認(rèn)。 (3)不利因素:①“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力及其分裂活動(dòng)。②美國(guó)等國(guó)際反華勢(shì)力的干涉和阻撓。 【情感升華】臺(tái)灣問(wèn)題是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事,它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位,關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),我們要對(duì)此充滿信心,充滿期待。
3.教師活動(dòng):下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行激情創(chuàng)作——設(shè)計(jì)一條呼吁祖國(guó)統(tǒng)一的宣傳語(yǔ),來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿。 學(xué)生活動(dòng):自主發(fā)言。 【設(shè)計(jì)意圖】升華主題,讓學(xué)生理解祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
六、過(guò)程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)
七、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課內(nèi)容,記憶黨和政府對(duì)臺(tái)方針、政策的演變及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。
八、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題。
2.發(fā)展型作業(yè):設(shè)計(jì)制作海峽兩岸關(guān)系演變的年代尺。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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