資源簡介

第8課經濟體制改革
設計說明
1978年召開的中共十一屆三中全會,開啟了我國改革開放和社會主義現代化建設新時期。中國共產黨開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。中共十一屆三中全會以來,我國對內改革,對外開放,逐步建立起社會主義市場經濟體制。本課的三個子目分別是家庭聯產承包責任制、城市經濟體制改革和社會主義市場經濟體制。學習本課內容時,應理解中共十一屆三中全會起到的思想啟蒙作用和中國特色社會主義文化形成的大背景,以便更好地理解社會主義市場經濟體制改革給中國帶來的影響。
學習目標
1.通過閱讀教材內容,了解家庭聯產承包責任制的實行、城市經濟體制改革的開展和社會主義市場經濟體制建立的過程、內容、意義等相關史實。
2.通過合作探究,分析家庭聯產承包責任制的特點和城市經濟體制改革的原因,提高分析問題的能力。
3.通過本節課的學習,認識到改革的必要性和重要性,努力承擔起社會主義現代化建設的偉大使命,樹立為實現社會主義現代化而不懈奮斗的人生理想。
重點難點
教學重點:家庭聯產承包責任制、社會主義市場經濟體制的建立與完善。
教學難點:了解生產關系一定要適應生產力發展的基本原則。
教學方法
教法:啟發式、比較法、圖表法。
學法:史料研讀、思考歸納、合作探究。
資源與工具
(一)資源
1.社會主義市場經濟體制建立后,人們生活發生變化的相關資料。
2.安徽鳳陽小崗村農民分田包干到戶的相關資料和照片。
(二)工具
數字資源包　學習成果上傳和互動平臺　圖書館資源　網絡搜索工具
課時安排
1課時
教學過程
一、教學情境
導入語:請同學們讀一讀這兩首關于安徽鳳陽小崗村的歌謠。
教師出示歌謠,并引導學生思考:安徽鳳陽為什么會發生這么大的變化 這兩首歌謠反映的是關于小崗村的兩幅截然不同的畫面,這樣的改變是由于中共十一屆三中全會以后,黨和政府實行改革開放政策,改革先從農村開始。家庭聯產承包責任制的實行,給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。經濟體制改革先從農村開始,進而實行社會主義市場經濟體制改革,這是我國特色社會主義的重要一步,從而引出本課內容——經濟體制改革。
二、預習檢查
1.家庭聯產承包責任制確立的過程。
2.城市經濟體制改革的原因和特點。
三、學習任務一
家庭聯產承包責任制的實行
1.教師活動:出示材料“改革的背景”。 安徽省委書記來到一戶低矮殘破的茅屋,在鍋灶旁的一堆柴草里坐著一位老人。他熱情地上前問道:“老人家,八點多鐘了,你怎么還坐在柴草里,不上工 ”老人卻坐著,一動沒動。當地干部臉色難看,斥責老人:“省委書記來了,問你呢,怎么不說話 ”老人這才抬起頭,傻傻地望著書記,突然站起來。書記一下子驚呆了:原來老人沒穿褲子。 教師提問:出現上述情況的原因是什么 學生活動:閱讀材料,思考后作答。 農村原有的體制挫傷了農民的生產積極性,導致農村經濟發展緩慢,農民生活水平低。 【設計意圖】通過材料直觀地展示當時的農村經濟條件差,農民生活水平低,為農村經濟體制改革作了鋪墊,同時也鍛煉了學生分析材料的能力。 2.教師活動:出示材料——家庭聯產承包責任制的實行。 材料一:安徽鳳陽小崗村生產隊18戶農民簽下“生死狀”,將村內土地公開承包,開創了家庭聯產承包責任制的先河。當年,小崗村糧食大豐收。作為中國改革開放的一個重要開始,該“生死狀”現藏于中國國家博物館。 材料二:大包干,就是好,干部群眾都想搞,只要搞上三五年,吃陳糧,燒陳草,個人富,集體富,國家還要蓋倉庫。 ——中共十一屆三中全會以后流行于農村的順口溜 教師提問:最先開始實行家庭聯產承包責任制的是什么地方 采取了什么措施 取得了怎樣的效果 學生活動:閱讀材料,分析問題,小組交流展示。 (1)地方:安徽鳳陽小崗村。 (2)措施:分田包干到戶,自負盈虧。 (3)效果:農民有了生產自主權,生產積極性大大提高了,農業生產獲得大豐收。 教師小結:隨著農業生產向專業化、商品化、社會化發展,農村鄉鎮企業也迅速發展起來,為農民致富和實現現代化開辟了一條新路。 【設計意圖】借助材料和順口溜,引導學生分析家庭聯產承包責任制實行的原因及意義,使學生能夠更加深刻地了解家庭聯產承包責任制。
四、學習任務二
城市經濟體制改革
教師活動:出示材料,引導學生分析當時企業存在的問題。 材料一:上班八點鐘來,九點鐘走人,十點鐘時,隨便往廠區大院里扔一個手榴彈也炸不死人。 材料二:1956年夏天,上海天氣很熱,一家企業想購買一批風扇,就寫申請報告給上級有關部門,結果經過11個部門的層層審批,等申請報告批下來時,夏天已經過去了。 學生活動:分析材料,回答問題。 企業職工缺乏主動性和積極性;企業沒有經營自主權。 教師活動:為了更好地進行城市經濟體制改革,中共中央作出了什么決策 學生活動:根據教材39頁相關內容,回答問題。 1984年10月,中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》,要求加快以城市為重點的經濟體制改革的步伐。 教師活動:如何對城市經濟體制進行改革 學生活動:根據教材第40頁相關內容,回答問題。 (1)把原來單一的公有制經濟,變為公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。 (2)對國有企業實行政企分開,逐步擴大企業的生產經營自主權,實行經營責任制。 (3)實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。 教師活動:城市經濟體制改革的中心環節是什么 學生活動:根據教材第40頁相關內容,回答問題。 增強企業活力。 教師活動:城市經濟體制改革的結果如何 學生活動:根據教材第40頁相關內容,回答問題。 通過改革,企業有了經營自主權;實行經營承包責任制,企業的經濟利益、職工的經濟收入與企業經營成果相聯系,企業經營好,職工收入就多,克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊病。這就大大調動了企業、職工的積極性,增強了企業的活力。我國城鄉出現了經濟大發展的嶄新局面。1987年,我國工農業生產總值、國民生產總值、國家財政收入和城鄉居民收入都比1978年翻了一番。
五、學習任務三
社會主義市場經濟體制
教師活動:組織學生閱讀教材,分析材料,分組討論并回答問題。 1992年初,88歲高齡的鄧小平到南方視察。每到一處,他聽取匯報,參觀城市建設、視察高新企業。其間,他分別在武昌、深圳、珠海、上海等地發表重要談話。他強調,“判斷的標準,應該主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力,是否有利于增強社會主義國家的綜合國力,是否有利于提高人民的生活水平”“計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質區別……計劃和市場都是經濟手段”“社會主義的本質是解放生產力,發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富?！?。 教師提問:哪次會議明確提出了要建立社會主義市場經濟體制 學生活動:根據教材第40頁相關內容,回答問題。 1992年,中國共產黨第十四次全國代表大會明確提出要建立社會主義市場經濟體制。 教師活動:建立社會主義市場經濟體制的目的是什么 學生活動:根據教材第40頁相關內容,回答問題。 使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用,從而提高生產效率和社會主義生產力。 教師活動:建立社會主義市場經濟體制的意義是什么 學生活動:根據教材第41頁相關內容,回答問題。 有利于實現經濟的協調發展和穩定高速增長,對現代化建設有巨大推動作用,使我國的經濟實力明顯增強。
六、過程性評價
課堂練習
七、課堂小結
改革開放以后,我國農村的面貌發生了翻天覆地的變化,農民開始富裕起來,城市國有企業煥發了生機和活力,社會主義市場經濟體制逐步建立起來并得到了很大發展。
八、布置作業
1.基礎型作業:完成課后活動題,并標明考查的知識點。
2.發展型作業:完成課時練習。
九、板書設計
教學反思

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