資源簡介

第二節(jié)非　　洲
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)內(nèi)容是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)大洲,更加注重學(xué)習(xí)區(qū)域的方法的應(yīng)用與鞏固。通過視頻導(dǎo)入,讓學(xué)生直觀感受非洲的植被、動(dòng)物的景觀,感受多姿多彩的非洲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,拋出問題:非洲在哪里 利用已學(xué)過的描述大洲的方法,讓學(xué)生自主描述非洲的地理位置,總結(jié)出“熱帶大陸”的突出位置特征。除此以外,非洲還有“高原大陸”之稱,同樣利用已學(xué)過的方法,通過讀圖,圈出地形區(qū),總結(jié)歸納地形特征。此外,活動(dòng)部分還以表格的形式,要求學(xué)生對(duì)歐洲、非洲的大陸海岸線進(jìn)行比較,以利于學(xué)生把握非洲海陸輪廓的特征。
在“炎熱的氣候”部分,學(xué)生需要閱讀相關(guān)圖表和資料,從中準(zhǔn)確提取有用信息,歸納出非洲氣候具有“氣候普遍炎熱”“干旱區(qū)面積大”“氣候類型呈南北對(duì)稱分布”三個(gè)方面的特征。通過閱讀圖文材料,有針對(duì)性地安排了“乞力馬扎羅山自然植被的垂直分布”,以及“尼羅河和剛果河的比較”兩個(gè)活動(dòng)題,以引導(dǎo)學(xué)生分析非洲地形、氣候、水系等地理要素之間的相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
最后,學(xué)生閱讀材料“物產(chǎn)豐饒的非洲”,從礦產(chǎn)、動(dòng)植物資源兩個(gè)方面,總結(jié)歸納出非洲是“富饒大陸”,以利于學(xué)生對(duì)非洲形成一個(gè)較為完整的印象。
教學(xué)方法
問題驅(qū)動(dòng)法、讀圖分析法、交流討論法。
資源與工具
教材、地理圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、、多媒體課件、非洲國家和地區(qū)分布圖、非洲地形分布圖、世界大洲陸地海拔高度比較圖、非洲1月和7月平均氣溫分布圖、非洲年降水量分布圖、非洲氣候類型分布圖、尼羅河和剛果河水系分布圖、非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)　位置與國家　高原為主的地形
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用地圖等資料簡述非洲的地理位置,了解非洲政治地圖的演變。要以發(fā)展的眼光看待問題,從而更好地理解非洲的概況。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,歸納非洲的地形特征和海陸輪廓特征,了解非洲極具特色的地形區(qū)。突出非洲地區(qū)的區(qū)域特征,培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.非洲的地理位置。
2.非洲的地形特征和海陸輪廓特征,非洲極具特色的地形區(qū)。
導(dǎo)入:多媒體展示非洲獨(dú)具特色的自然風(fēng)光(非洲的熱帶稀樹草原景觀、乞力馬扎羅山、東非大裂谷、撒哈拉沙漠等),學(xué)生觀看圖片,然后猜一猜視頻所反映的是哪個(gè)大洲。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開闊學(xué)生的眼界,對(duì)非洲留下初步的印象。
一、非洲的位置和范圍
學(xué)生活動(dòng):讀非洲國家和地區(qū)分布圖,完成以下任務(wù)。
1.描畫出赤道、20°W,判斷非洲的半球位置。
東半球、南半球、北半球。
2.描畫南北回歸線,判斷非洲所處的熱量帶。
大部分位于南北回歸線之間的熱帶地區(qū)。
3.圈出相鄰的海洋和大洲,描述海陸位置。
西臨大西洋、東臨印度洋、北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望,東北與亞洲之間以蘇伊士運(yùn)河為界。
4.比較非洲與歐洲的大陸海岸線,說一說哪一個(gè)大洲要平直些。
非洲的大陸海岸線要平直些,直接表現(xiàn)為海灣、半島、島嶼較少。
5.比一比,看誰找得快。請(qǐng)?jiān)诜侵拚^(qū)圖中找到以下國家:埃及、埃塞俄比亞、利比亞、南非、贊比亞、尼日利亞、阿爾及利亞、坦桑尼亞、 蘇丹、索馬里、中非,認(rèn)識(shí)非洲主要的國家。
小結(jié):非洲位于東半球的西部,赤道穿過非洲中部,北回歸線、南回歸線分別穿過非洲的北部和南部,大部分地處熱帶,被稱為“熱帶大陸”。非洲東瀕印度洋,西臨大西洋,北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望,東北與亞洲之間隔著狹長的紅海,并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界,海岸線平直。
設(shè)計(jì)意圖:承前啟后,通過問題的設(shè)計(jì)和教師的講述,讓學(xué)生理解非洲的地理位置和范圍,既復(fù)習(xí)了前面講過的描述一個(gè)大洲地理位置的方法,又為后面講解非洲炎熱的氣候打下良好的基礎(chǔ)。
過渡:非洲不僅有“熱帶大陸”之稱,它還被稱為“高原大陸”。它為什么被稱為“高原大陸” 請(qǐng)結(jié)合地圖等相關(guān)資料,找出判斷依據(jù)。
二、高原為主的地形
閱讀非洲地形分布圖,完成下列任務(wù)。
回顧歸納某大洲的地形特征的方法和步驟。可以從以下幾個(gè)方面歸納:平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形等。
1.在圖中圈出主要的地形區(qū)。
埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、乍得盆地。
2.找出主要的地形類型。
高原。
3.判斷非洲的地勢(shì)特點(diǎn),說出判斷依據(jù)。
地勢(shì)東南高,西北低。東南部地區(qū)以山地高原為主,西北地區(qū)以盆地為主,海拔較低。
4.在圖上找出非洲極具特色的地形區(qū):剛果盆地、撒哈拉沙漠、東非大裂谷等。
結(jié)合以上分析,歸納非洲的地形特征。
小結(jié):非洲地形具有以下特征:整體海拔較高;地形類型主要以高原為主,被稱為“高原大陸”;地勢(shì)東南高,西北低。
設(shè)計(jì)意圖:通過方法的復(fù)習(xí),學(xué)生可以學(xué)以致用,同時(shí)也能鞏固學(xué)生的讀圖能力和從圖中提取有效信息的能力。
三、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過回顧描述大洲地理位置的方法和歸納大洲地形特征的方法,借助地圖和相關(guān)資料,描述了非洲的地理位置特征,歸納了非洲的地形特征。并且簡要分析了地理位置對(duì)于氣候的影響,為第2課時(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
五、作業(yè)布置
所有同學(xué)完成本課時(shí)的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時(shí)完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




第2課時(shí)　炎熱的氣候
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用非洲1月和7月平均氣溫分布圖、7月平均氣溫分布圖、非洲年降水量分布圖、非洲氣候類型分布圖,歸納非洲的氣候特征,掌握閱讀氣溫和年降水量分布圖的方法,并了解非洲氣候與物產(chǎn)之間的關(guān)系。使學(xué)生樹立人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的正確價(jià)值觀——人地協(xié)調(diào)觀。
2.能簡要分析尼羅河和剛果河流域內(nèi)的地形特征、氣候特征、水系特征之間的相互關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地看待問題的眼光,即綜合思維素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.非洲的氣候特征,閱讀氣溫和年降水量分布圖的方法,非洲氣候與物產(chǎn)之間的關(guān)系。
2.尼羅河和剛果河流域的地形特征、氣候特征、水系特征之間的相互關(guān)系。
導(dǎo)入:你聽說過“動(dòng)物大遷徙”嗎 成千上萬的動(dòng)物浩浩蕩蕩的遷徙活動(dòng)就發(fā)生在非洲這片陸地上,動(dòng)物們?yōu)槭裁匆M(jìn)行遷徙呢 今天就讓我們一起來揭秘。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的好奇心,引入本節(jié)課要講的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一、炎熱的氣候
回顧　歸納某大洲氣候特征的方法,可以從以下幾個(gè)方面來論述:主要的氣候類型、分布范圍、典型分布。
學(xué)生活動(dòng):讀非洲1月平均氣溫分布圖、非洲7月平均氣溫分布圖、非洲年降水量分布圖、非洲氣候類型分布圖等,結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的氣候知識(shí),完成下列任務(wù)。
1.氣溫。
(1)描畫20℃等溫線,觀察1月和7月的氣溫有何特點(diǎn)。
(2)結(jié)合緯度位置分析呈現(xiàn)這種特點(diǎn)的原因。
結(jié)論:非洲大部分地區(qū)位于熱帶,全年氣候炎熱,被稱為“熱帶大陸”。
2.降水。
(1)讀圖判斷赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸、北回線附近、南回歸線西岸的降水量分別是多少
(2)總結(jié)非洲降水特點(diǎn)。
結(jié)論:非洲降水分布很不平衡,赤道附近降水多,向南、北逐漸減少,回歸線附近大陸西岸降水少。
3.氣候類型。
(1)讀圖,找出非洲主要的氣候類型。
(2)圈出分布最廣的氣候類型。
(3)觀察非洲氣候分布特點(diǎn)。
結(jié)論:非洲以熱帶氣候?yàn)橹?熱帶草原氣候分布廣,氣候類型以赤道為中心南北對(duì)稱。
(4)根據(jù)地圖分析,非洲動(dòng)物的遷徙時(shí)間、方向有何規(guī)律,并結(jié)合降水圖分析原因。
結(jié)論:非洲動(dòng)物生活在廣闊的非洲草原上,非洲的氣候以熱帶草原氣候?yàn)橹?由于非洲氣候以赤道為中心南北對(duì)稱,所以南、北地區(qū)的干濕季剛好相反,動(dòng)物們也根據(jù)干濕季的變化,有規(guī)律地進(jìn)行遷徙。
4.讀乞力馬扎羅山自然植被垂直分布示意圖,思考下列問題。
(1)乞力馬扎羅山位于赤道附近,為什么山頂卻終年被積雪覆蓋,成為“赤道雪峰”
因?yàn)槠蛄︸R扎羅山海拔高,山頂氣溫低于0℃。
(2)說一說,乞力馬扎羅山從山麓到山頂自然景觀的變化。
熱帶草原→森林植被→草地→冰雪覆蓋,垂直變化明顯。
小結(jié):受到地形、緯度位置、海陸位置的綜合影響,非洲的氣候具有以熱帶氣候?yàn)橹?熱帶草原氣候分布最廣,干旱區(qū)面積廣大,以赤道為中心呈南北對(duì)稱分布的特點(diǎn)。因?yàn)榉侵薹植甲顝V的氣候類型是熱帶草原氣候,分為明顯的干、濕兩季,再加上氣候以赤道為中心呈南、北對(duì)稱分布,所以動(dòng)物要逐水草而居,進(jìn)行遷徙。
設(shè)計(jì)意圖:開頭的設(shè)問以真實(shí)情景導(dǎo)入,帶著問題去探究。抽絲剝繭,最后揭秘“動(dòng)物大遷徙”的原因。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神,用地理知識(shí)解釋大自然的神奇現(xiàn)象,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
過渡:我們已經(jīng)學(xué)過了非洲的地形、氣候特征,你能根據(jù)非洲的氣候、地形特征推測非洲河流的水文特征嗎
二、非洲的河流
結(jié)合非洲地形分布圖、非洲氣候類型分布圖、尼羅河和剛果河水系圖,小組合作探究,完成下列任務(wù)。
1.對(duì)比河流的水文特征完成下面的表格。
河流名稱 流向 流經(jīng)的主要地形區(qū) 流經(jīng)的主要?dú)夂騾^(qū) 支流數(shù)量
尼羅河
剛果河
2.說出白尼羅河和青尼羅河各流經(jīng)哪些氣候區(qū) 請(qǐng)解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因。
白尼羅河和青尼羅河均流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū),青尼羅河發(fā)源于高山高原氣候區(qū)。尼羅河的兩條主要支流均流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū),該氣候區(qū)干、濕季明顯,當(dāng)濕季到來時(shí),尼羅河各支流河水量大增,導(dǎo)致尼羅河水位猛升,容易造成泛濫。
3.剛果河河口年平均流量要比尼羅河河口年平均流量大得多。根據(jù)地形、氣候等因素,分析其主要原因。
尼羅河流域主要屬于熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候,降水少,支流少,流量不大。
剛果河流域主要屬于熱帶雨林氣候,降水多,因盆地地形,多條支流匯入,流域面積大,流量很大。
設(shè)計(jì)意圖:通過尼羅河和剛果河的比較,歸納出這兩條大河的特征。這樣既方便學(xué)生的記憶,同時(shí)也突出了區(qū)域內(nèi)部小尺度范圍內(nèi)的區(qū)域差異,可以培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。形成差異的原因是受到多種地理要素綜合影響,也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合性思維。這部分知識(shí)難度比較大,需要學(xué)生小組合作探究。
過渡:非洲氣候炎熱,地形以高原為主,河流數(shù)量較少,自然環(huán)境獨(dú)具特色。在這種自然環(huán)境影響之下,非洲的物產(chǎn)都有哪些 它們的分布又具有怎樣的特征
三、非洲的物產(chǎn)
學(xué)生活動(dòng):通過閱讀圖文材料讓學(xué)生找出非洲的主要?jiǎng)又参镔Y源和礦產(chǎn)資源,總結(jié)非洲物產(chǎn)特點(diǎn)。
由于非洲主要位于熱帶地區(qū),熱量充沛,動(dòng)植物資源極為豐富,桃花心木、檀木、花梨木等都是熱帶雨林地區(qū)的名貴樹種。非洲是咖啡和油棕等作物的原產(chǎn)地,非洲象、斑馬、長頸鹿等大型野生動(dòng)物世界聞名,除此以外,非洲的礦產(chǎn)資源種類也很多,金剛石、黃金等蘊(yùn)藏量大,是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。
設(shè)計(jì)意圖:這部分知識(shí)要求學(xué)生結(jié)合圖文材料,了解到非洲礦產(chǎn)資源種類多,動(dòng)植物資源極為豐富。非洲因物產(chǎn)豐饒,被稱為“富饒大陸”。
四、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了非洲的氣候和河流特征,分析了氣候、地形特征對(duì)于河流水文特征的影響,同時(shí)解開了“動(dòng)物大遷徙”的奧秘。認(rèn)識(shí)了非洲氣候?qū)τ谖锂a(chǎn)的影響。對(duì)于非洲“熱帶大陸”“高原大陸”“富饒大陸”的稱號(hào),有了更加深刻的理解。
六、作業(yè)布置
所有同學(xué)完成本課時(shí)的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時(shí)完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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