資源簡介

第六章認識大洲
本章備課說明
一、本章課標要求
基于《義務教育地理課程標準》(2022年版),闡述本章課標要求如下:
1.運用地圖和相關資料,描述某大洲的地理位置,并依據大洲地理位置特點,判斷大洲所處熱量帶和降水的空間分布概況。
2.運用地圖和相關資料,簡要歸納某大洲的地形、氣候、人口、經濟等地理特征。
本章的主要內容是認識大洲。區域性是地理學科的突出特點,區域認知是地理核心素養的重要思維方式和能力之一。作為世界區域地理學習的開篇部分,本章以案例的形式重點介紹了亞洲的地理位置和分區、亞洲的自然環境特征。
二、本章教材分析
七年級上冊介紹了世界地理概況,學生對經緯網、地球的自轉和公轉、地圖、海陸分布、天氣與氣候、人口和人種等有一定了解,下冊開始闡述不同尺度的世界區域——大洲、地區和國家。第六章是學習區域地理的起始篇章,在初中地理知識結構的形成中具有承上啟下的作用。本章正文部分是亞洲,活動部分是北美洲,通過對亞洲和北美洲的學習掌握大洲的學習方法,并能夠運用于其他大洲。本章教材重點介紹的是亞洲的自然地理特征,2022年版課標中添加了“人口、經濟等地理特征”,教師課上可適當補充。接下來的第七章至第十章,按離中國由近及遠的順序,分別介紹了一些地區和國家。
三、本章學情分析
七年級的學生活潑好動,善于表現,但是思想還不夠成熟,課上可設計貼近生活的、多種多樣的活動激發他們的學習興趣,并要注重區域地理學習方法的總結歸納。通過七年級上冊世界地理概況的學習,學生已經具備一定的讀圖能力和分析地理問題的能力;七年級下冊世界區域地理的學習,重在培養學生的區域認知和綜合思維,提升分析能力,理解各地理要素之間的聯系。通過本章的學習,學生能夠基本掌握學習區域地理的方法,為學習后面的地區和國家打下基礎。
四、本章學習目標
1.運用地圖和相關資料,描述亞洲、北美洲的地理位置,并根據亞洲、北美洲的地理位置特點,判斷亞洲、北美洲所處熱量帶和降水的空間分布概況。
2.運用地圖和相關資料,簡要歸納亞洲和北美洲的地形、氣候等自然地理特征,并簡要分析其相互關系。
第一節位置和范圍
設計說明
1.通過描述最想去的世界某個地區或國家及其理由,使學生感受不同區域的差異。
2.從不同角度描述在教室中的位置,使學生身臨其境地感受并理解大洲位置的描述方法。
3.通過描述其他大洲的地理位置,使學生能深刻認識描述地理位置的方法。
4.通過扮演亞洲不同地區的居民,描述各自的生活場景,使學生理解“一方水土養一方人”,認識地理位置和自然環境對人類生產、生活的影響。
學習目標
1.運用地圖和相關資料,描述亞洲的半球位置、海陸位置和經緯度位置,掌握描述大洲地理位置的方法。
2.運用地圖和相關資料,說明亞洲是世界第一大洲,認識亞洲的地理分區,描述亞洲不同地區居民生活的差異,并分析產生差異的原因。
3.運用地圖和相關資料,描述北美洲的半球位置、海陸位置和經緯度位置。
重點難點
1.描述大洲的半球位置、海陸位置、經緯度位置。
2.從面積、所跨緯度、東西距離方面說明亞洲是世界第一大洲。
3.描述亞洲不同地區居民生活的差異。
教學方法
讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。
資源與工具
(一)資源
1.學生寒假照片和視頻。
2.亞洲不同國家習俗、建筑視頻。
(二)工具
1.智慧黑板。
2.網絡搜索。
課時安排
1課時
教學過程
一、學習情境
世界那么大,你想去哪兒看看,那里有什么吸引你的地方 世界各地自然環境復雜多樣,人文現象千姿百態。
二、預習檢查
在世界地圖上找到你最想去的一個地區或國家,明確具體位置,網上查閱有關資料,說出這里有哪些獨特之處吸引你。
三、學習任務一
教師活動 學生活動 設計意圖
雄踞東方的大洲 1.導入 “世界那么大,你想去哪兒看看 ”請同學們說一說:那里有什么吸引你的地方 本學期我們要學習世界區域地理,包括大洲、地區和國家。雖然不同的區域有很多差異,但是學習任何區域都有一條線貫穿始終,如圖所示: 無論走到哪里,都有一條線貫穿始終,即這個地區(4個為什么): 1.在世界地圖上指出最想去的地方,說出這里哪些方面最吸引人,涉及當地的自然地理和人文地理的突出特征。 總結:世界各地由于所處的地理位置不同,自然環境復雜多樣,導致人們的生產生活千姿百態。 2.讀圖6.1,描述亞洲的半球位置:亞洲絕大部分位于北半球和東半球。 從生活經驗出發,引導學生發現生活中的地理現象,激發學習興趣,啟發學生自主學習,自主探究。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
世界區域:大洲、地區、國家 2.亞洲的地理位置 如果爸爸、媽媽要來學校參加家長會,你怎樣向他們描述你在教室中的位置呢 認識區域,首先要認識區域的地理位置和范圍。讀圖6.1和圖6.2,結合所學知識,從不同角度描述亞洲的地理位置。 總結:大洲的地理位置,可以從以下幾個方面進行描述。半球位置:在東西半球的哪個半球, 在南北半球的哪個半球;海陸位置:在哪個大洲,臨哪個大洋,并用方位詞描述;經緯度位置:最北、最南到達的緯度,及所屬熱量帶,最東、最西到達的經度。 北美洲的地理位置 3.北美洲的位置和范圍 在屏幕上結合圖6.1和圖6.2,邊描述亞洲的海陸位置邊指到圖上相應位置:亞洲位于亞歐大陸東部,北、東、南三面環繞著北冰洋、太平洋和印度洋。西部以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽為界與歐洲相連;西南與非洲以蘇伊士運河為界;東南與大洋洲隔海相望,東北與北美洲以白令海峽為界。 在屏幕上指圖6.2,描述亞洲的經緯度位置:亞洲北部約達81°N,南部達11°S,地跨熱帶、溫帶和寒帶,大部分位于北溫帶;最東端約26°E,最西到達170°W。　 3.讀圖6.1,描述北美洲的半球位置:北美洲全部位于北半球,大部分位于西半球。 在屏幕上指圖6.3,說出北美洲的經緯度位置:北部約達81°N,南部達10°N,地跨熱、溫、寒三帶,主要位于北溫帶;最西端在170°W,最東端在20°W。 結合圖6.1和圖6.3,邊描述北美洲的海陸位置,邊指到圖上的相應位置:北美洲西北隔白令海峽與亞洲相望,東北隔海與歐洲相望,南與南美洲以巴拿馬運河為界;北臨北冰洋,西臨太平洋,東臨大西洋。 在指圖描述的過程中,培養學生的讀圖能力、語言表達能力,提升區域認知素養。 對比法是學習區域地理的重要方法,通過對比亞洲與北美洲的位置和范圍,培養學生的讀圖能力和區域認知能力。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
讀圖6.1和圖6.3,描述北美洲的半球位置、經緯度位置,找出北美洲周圍的大洋、大洲,說出它們分別位于北美洲的方位,歸納北美洲的海陸位置特點。 4.比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異 讀圖6.1~圖6.4,比較亞洲和北美洲位置和范圍的差異,完成表6.1,屏幕上同時展示圖6.2和圖6.3。 4.完成表6.1,從半球位置、海陸位置、經緯度位置等角度,比較亞洲和北美洲位置和范圍的差異,然后指圖展示。
四、學習任務二
教師活動 學生活動 設計意圖
世界第一大洲 5.亞洲的地理分區 過渡:世界有七個大洲,我們生活的亞洲被稱作世界第一大洲。從哪些角度可以說明呢 能不能說亞洲是東西跨經度最廣的大洲 亞洲地域如此遼闊,為了便于認識,按照地理方位,把亞洲分為6個地區。讀圖6.5,中國屬于哪個分區 5.亞洲是世界上面積最大的大洲,也是世界上跨緯度最廣的大洲,是東西距離最長的大洲,這三個方面說明亞洲是世界第一大洲。 不能,東西跨經度最廣的大洲是南極洲。 讀圖6.5,指出中國的位置,找到東亞的其他國家:我們中國屬于東亞,位于東亞的國家還有日本、韓國、朝鮮和蒙古。 分別指圖說出東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞的位置及其主要 培養學生的讀圖能力和綜合分析能力,理解各地理要素之間相互影響、相互聯系的關系。
續表
教師活動 學生活動 設計意圖
位于這個分區的國家還有哪些 分別舉例說明其他分區包括哪些主要國家。 6.亞洲不同地區居民生活的差異 亞洲不同地區的自然環境和人類活動各具特色。讀圖6.6,分別扮演亞洲不同地區的居民,描述各自生活場景,并分析形成這種特點的原因。 總結:一個地區的地理位置和范圍對地形、河流和氣候等自然地理特征的形成具有重要影響,進而影響人類的生活和生產。 國家。東南亞包括越南、緬甸、泰國、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞等;南亞包括印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡等;西亞包括沙特阿拉伯、敘利亞、伊拉克、土耳其等;中亞包括哈薩克斯坦、土庫曼斯坦等;北亞主要指俄羅斯的西伯利亞地區。 6.西亞沙特阿拉伯的貝都因人住帳篷,身著寬大袍子,過著游牧生活。因為氣候炎熱干燥。 生活在北亞東西伯利亞的雅庫特人,居住木屋,身著毛皮服裝,運輸工具是狗拉雪橇。因為緯度較高,氣候寒冷,亞寒帶針葉林廣布。 生活在南亞恒河三角洲的孟加拉人,以捕魚為生,交通工具是船。因為降水豐沛,地勢低洼。 生活在東南亞印度尼西亞加里曼丹島的達雅克人,聚居在長屋里。有的長屋長達200米。因為氣候炎熱多雨,當地的居民過著群居生活。
五、過程性評價
隨堂練習
六、課堂小結
大洲的地理位置可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述;亞洲是世界上面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長的大洲,所以亞洲是世界第一大洲;按照地理方位,把亞洲分為6個地區;受地理位置和自然環境的影響,亞洲不同地區居民生活差異很大,就是我們常說的“一方水土養一方人”。
七、布置作業
所有同學完成本課時的基礎通關和能力突破,有余力的同學可以同時完成素養達標。
八、板書設計
教學反思

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