資源簡介

4.1《時代的主題》教學設計
一、課標要求 “2.2引述有關資料，全面闡述和平與發展是當今時代的主題，描述世界多極化趨勢:
二、學情分析 本框在教學中要以習近平外交思想為指導，解析和平與發展的時代主題，幫助學生全面理解和深刻把握中國與世界發展大勢，引導學生以維護世界和平、促進共同發展為宗旨，推動構建人類命運共同體，進而拓展學生參與新時代中國特色大國外交的國際視野和能力。
三、教材分析 本框“時代的主題”，包括兩目。第一目“和平與發展是當今時代的主題”，闡明當今世界形勢下和平問題和發展問題的豐富內涵，以及和平與發展的辯證關系;第二目“促進和平與發展的因素”，介紹了促進和平與發展的國際政治經濟因素。兩目從歷史和現實兩個維度對和平與發展的時代主題進行了介紹，第一目主要講了和平問題、發展問題分別是什么，和平與發展相互影響、相互作用的關系;第二目主要介紹了隨著國際政治經濟的發展，當今國際社會促進和平與發展的若干因素。
四、素養目標 1.政治認同：理解我國在維護世界和平與發展過程中所作的貢獻，堅定維護和平、促進發展的信心。 2.科學精神：感悟和平與發展是當今時代的主題；理解和平與發展的關系。 3.公共參與：正確看待當代世界和平與發展的形勢。
五、教學重點 和平與發展問題的內涵、促進世界和平與發展的因素；
六、教學難點 和平與發展成為當今時代主題的原因，我國堅決維護和平與發展的時代主題。
七、教學考點 和平與發展問題的內涵、促進世界和平與發展的因素；
八、教學方法 議題式教學、啟發式教學法
九、課時安排 本框建議安排1課時
十、課前預習安排 完成本框題導學案自主學習部分。
十一、教學過程 1.對課前預習情況進行檢查。(采取小組長檢查每組的預習完成情況） 2.新課導入：時政講解員上臺講解：普定一中學生和加沙地帶人民80天生活的對比。 議學活動一：觸歷史：感知遠方哭聲 同學們請以小組為單位討論3分鐘，回答下列問題。 是什么讓我們感知到了“遠方的哭聲”？如何理解和平與發展之間的辯證關系？ 學生小組合作探究討論后，小組發言人起來回答（略）教師總結（略） 議學活動二：微辯論：破局還是破碎規則：6個小組分別分為“認為會破碎”立場與“認為會破局”立場，請小組討論3分鐘，組員分工合作，選取論點，收集論據。正反方選取1名代表交替發言，每位發言時長不超過2分鐘。在辯論過程中,可以引用典型事例材料或數據或名人名言佐證自己論述或駁斥對方陳詞。 學生小組合作探究討論后，小組發言人起來回答（略）教師總結（略） 議學活動三：和平發展倡議宣言 學生小組合作探究討論后，小組發言人上講臺來發表宣言（略）教師總結（略） 3.課堂小結：通過本節課的學習，我們學習了和平與發展是當今時代的主題、和平與發展的關系、促進和平與發展的因素。因此，我們要正確看待當代世界和平與發展的形勢，理解我國在維護世界和平與發展過程中所作的貢獻，增強政治認同。
十二、課后任務布置 綜合運用所學知識，以“新時代全球治理彰顯中國擔當”為題,寫一篇短評。 要求:①圍繞主題，闡明觀點; ②論點鮮明，論據充分: ③注重邏輯,學科術語使用規范: ④300字左右。
十三、教學反思

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